我的數學老師作文[優選15篇]

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我的數學老師作文，歡迎大家分享。

我的數學老師作文1

剛開學，一個突如其來的訊息傳遍了我們班級：“數學要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個說：“教師是男是女？”那個說：“教師凶不凶？”有的說……

“來了，來了！”隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新教師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發著青春的短髮，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻佈滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

自從新教師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。

不久後發生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我揹著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會到達優秀……”這時，我發現她的眼睛裡有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，裡面充滿著期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時，我彷彿一下子明白了新教師推遲放學時間和反覆嘮叨的用心，我彷彿一下子明白了新教師雙眼為什麼佈滿血絲！

新教師不但在學習上對我們要求很嚴厲，並且做事也十分公正。記得有一次上課時，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的'女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自我優異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也捨不得批評。新教師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！

一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學習生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，彷彿在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”

我的數學老師作文2

我總感覺教室裡有一個“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連著頭髮的鬍子，一雙閃閃發光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數學桂老師。

開學報到，“林肯”來看我們，他一進教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個頭，膀大腰圓，一定很凶，可事實並非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地說：“快，咱們時間來不及了，我說5分鐘就走，不耽誤大家時間。”我們一陣竊喜，原來說完就可以輕鬆。“林肯”自我介紹，先是揭短，說自己的字很醜，“有一屆學生畢業了，我送給四個課代表幾本關於數學的書，一開始我是準備在封面上寫幾段話的，後來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會說：咦，你們數學老師的'字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭說了幾段話。”聽罷我們都哈哈大笑起來。而後和我們談學習，他希望我們努力學習，在數學的王國裡自由翱翔。說是5分鐘，可我一看時間，竟然10分鐘過去了。

課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們說起一件事：有一次他去聽課，課上一個小男孩舉例：小明離家上學，走出1。5米，家裡的媽媽發現他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發現：第一，小明不愛學習，上學書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啟動，說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰後合，同時也在想以後自己可不能鬧出這種笑話。

“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴裡講著新知識，手裡寫著算式，畫著圖。我們的腦子也跟著“林肯”一起轉動，一起解答奇妙的數學問題。不知不覺大半節課過去了，“林肯”的衣服全溼了。我心裡想：“林肯”不會受不了這麼熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說謝謝。

下課時“林肯”有時會拿著幾本作業到教室，那是錯誤較多的作業，有一次我也倖免於難。“林肯”找到我們一一面談，耐心講解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水溼透了衣背。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是我的數學“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上國中數學學習之旅。

我的數學老師作文3

我的數學老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。

在我的印象中，數學老師都是佩帶著高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數字，講話乾巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學習數學了。

張老師有很多特點，他最大的特點就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時，一上課大家未免有些緊張，發言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。於是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動的語言，給我們講了好幾個幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學課，一下子變得有趣多了。張老師的數學課，是我們大家最喜歡上的學科，我們在張老師的課上不但能學到知識，還能學到很多做人

的道理。

張老師除了知識淵博外，還是一個多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動會上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個賽場。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時，張老師一下子展現出了他的風采，如離弦的`箭一般，把對手遠遠地甩在了後面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事後，居然有同學不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。

張老師還是一個善解人意的好老師。記得有一次我在上課時，不小心把文具盒碰掉了，發出很大的響聲，當時他問：'是誰把文具盒掉地上了？'頓時我心頭一涼，心想：啊！完了，我要挨批了。於是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過來，並沒有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，並對我說：'下次注意。'頓時我呆了，不知說什麼好。這就是我的數學老師。

要細說起張老師的優點，手腳並用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過，但我還是要說一聲：'老師，您辛苦了！'

我的數學老師作文4

他，有一頭烏黑的髮絲，英俊的臉龐上綴著兩顆明亮的星星，高挺的鼻樑下，一張能說會道、幽默風趣的嘴巴。人高馬大的他，就是我的數學老師——唐文鬆。

他知識淵博，語、數、英、科，他無所不能。年輕的他，童真依舊四溢，儼然就是個“高齡兒童”。

記得有一次剛開學上課，因為大家都是亂坐的，所以我坐在很後面，我自以為我坐在後面他就看不見我了，於是便悄無聲息地低下頭，盡興地玩耍我的“小關羽”。“嗨，關羽打敗書本怪了，耶！”可能是玩得太開心，我輕聲呼了起來。“砰”，一聲清脆的“小爆炸”在空氣中傳播出去，腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放，就如麵糰飛快地發酵。我認為這只是一個同學的惡作劇，眼中燃起一片怒火，剛抬頭，一大波洪水撲滅了大火，一片驚濤駭浪出現在我眼前，海面上不時有“滋滋”響的雷霆。一聲無比威嚴的聲音響起：“在上課玩東西，下課檢討四百交上，現在認真聽課！”原來唐老師發現我在玩，狠狠瞪了我一眼，後面的同學提醒道：“嗨，陳睿煒，別玩了，待會兒被揍了咋辦？”可能我玩得太“認真與投入”，一個字也沒聽見。這時，唐老師邁大步走來，每一步都重重地踏下，希望把關羽“勾”的`“魂”叫回來。不過他的希望落空了，於是他手想手落，筆劃破空氣，發出尖銳的嘶吼，這時反應過來，想躲閃也躲閃不及了，因為那支筆已經以我無法抵擋的強度擊中了我的小腦瓜，隨後又當著全班同學的面扭著我的耳朵把我甩出我的座位，我沒站穩，一個趔趄倒在了地上，仰視著這個噴射霹靂火焰的男人，一步一步回到座位上小聲抽泣。在家裡，我一遍遍地質問自己：為什麼要在唐帥帥的課上分神，自己明明是這樣喜歡他和他的課呀！最後，我想明白了：他之所以打我，不是因為我分神，而是因為不想讓我好不容易有了細微提高的成績退步。從這件事後，我有萬分的感慨，他不僅打了我，也優秀了我，優秀的並不是成績，而是刻苦努力，全神貫注的心啊！

除了這嚴厲的一面，他當然還有可愛的一面了。有一次我們班去東塔公園春遊，他買了好幾個竹蜻蜓，說讓我們一起來玩捉蜻蜓這個遊戲。我們四處張望，根本沒有蜻蜓嘛！他解釋道：“捉蜻蜓是把竹蜻來飛到天上，再捉住，誰捉住的次數多，誰就是贏家。”說完，大家一起放飛了竹蜻蜒。遊戲中，我看見了他孩童般燦爛的笑臉。

我愛他，愛他的嚴厲，他的童真，他的高大，他的幽默，愛他的全部全部。

我的數學老師作文5

夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會發展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什麼···每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什麼是春風?是老師的那神聖的恩情。什麼是秋風?是老師看到學生成材後的笑容。什麼是溫暖?是老師無微不至的關愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恆的模範。

媽媽從小就對我說：“老師是一個神聖的職業。”於是，使我的心播下了種子。小時候的我十分嚮往做一名數學老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名數學老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名數學老師，那該多好啊。老師頭上白髮是最美的.;老師手裡握著的筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室裡津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

老師的重要，不在於他們教大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是迴圈小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。

我的數學老師作文6

在我的數學生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數老師們的悉心教導，其中對我幫助最大之一的老師就是秦老師。他有著微黑的臉寵，戴著一副眼鏡，鏡片後是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭髮也很有特點，前面的頭髮豎豎的，後面的頭髮微微翹起，十分可愛。

秦老師是位教學有方的老師，每次講題之前，他都會給我們很多時間思考，直到他發現大家思考的差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時，秦老師都會請同學來說怎麼做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會了，而別的同學還需提醒，所以不叫我

在老師這種特殊的教學方法下，我上課效果很好。終於，檢驗我們學習成果的時候到了，那便是期末考試。

那一天我來得很早，上一節課還沒有放學，我和媽媽便到一個空教室裡開始了“備戰”。媽媽一點一點地問我所學過的知識點，並關照了我考試的技巧與注意事項。隨後上一節課放了，我便來到了教室，開始了獨自複習秦老師進來了，馬上就要開始考試，大家的神經都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），於是大家就更緊張了。

考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘後，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最後回來做明明教室裡空調開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的.汗，我終於找到了突破口，並做出了這道題。

在考試中間，秦老師曾發給我們每人一瓶冰鎮飲料，同學們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情幹這些事，我正專心致志地做題。終於，我在考試結束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍後，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以後，老師說我滿分！之後在分析卷子時，老師說我是名至實歸的滿分，無論上課表現，還是解答題的過程。

這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！

我的數學老師作文7

新的學期，我來到了一所新的學校，又遇見了新的老師。但是，在北京學習時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數學老師，我們叫她馬老師。

馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業，有豐富教學經驗，所以學校返聘她回校繼續教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭髮和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手裡總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學識淵博。

馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學。她看完同學的作業，會說今天大家的作業寫得眉飛色舞；她也會說經常犯錯的同學對犯錯誤這種事情樂此不疲。

馬老師很能體諒我們。記得有次數學期會考試，題目很難。考試的時候，我們都出了一身汗。考完後，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了髮捲子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室，我們的心都提到了嗓子眼。唸到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學難過得快哭了。可沒想到，馬老師並沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關係，相信你們通過自己的`努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而後勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認真了，都憋著勁準備在下一次考試中取得好成績。

馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學習圖形單元，馬老師說要帶我們做一個小遊戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當成了耳邊風。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室裡鴉雀無聲，全都坐得筆直。然後馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉。”

這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學校，新老師，但我也永遠不會忘記以前教導過我的老師們。

我的數學老師作文8

今年我升入了五年級，班上來了新的數學老師——項老師。他身材高大，數學很好，上課也很風趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什麼會不喜歡他呢？下面我就來講一講我的理由。

每次上數學課，我都會積極舉手發言，但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發表一下我的見解，但無論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見，總是叫那些成績較差的.同學和一些組長來回答。時間長了，我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！

我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師，怎麼看怎麼不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的題實在不會做，我低著頭，去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作，接過我的練習本，然後耐心地給我講題。看到項老師面帶微笑，我心想他應該不是討厭我的，我的心情好了點，膽子也大了一些。於是，解完題，我鼓足勇氣問：“項老師，為什麼您上課時總是不叫我回答問題呢？”項老師笑了笑，小聲說道：“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學呀，他們每答對一個問題，就會更自信一些。時間久了學習成績就會越來越好的。”我又嘟著嘴說：“那為什麼您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說到這，我有一點委屈。項老師語重心長地說：“寶婷，正是因為老師覺得你成績好才沒有經常叫你。對不起，是老師沒有顧及到你的感受，提問你的次數是有些少了，以後老師會注意的。而且，老師會留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點點頭，離開了辦公室。

回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話裡，原來，一直都是我誤會了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學進步。一想到我之前在數學課上還擺過苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以後不光要自己上好數學課，還要儘自己所能幫助那些成績差的同學一起進步，不辜負項老師如此用心良苦。

從那以後，我越來越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋裡遊戲！

我的數學老師作文9

你要是走進我們學校，看到一個在那裡高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數學老師-----安老師了。

按老師長著一雙小小的眼睛，一張近似於“國”字形的臉，略黑的面板。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。

開學第一堂數學課，他邁著矯健的步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學校調來當數學老師。當我聽到這句話時，我心裡想：唉！這下子，我的.數學要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說：“你們回去對你們的父母說，叫我們數學的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什麼意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當時我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數學的是個體育老師，還不立馬衝向學校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學吧！

後來我才知道數學老師原來是覺了幾十年數學的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！

安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。

記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關於有理數的很多知識。他對我們說：“負數不能代表實際意義。”然後又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負5元錢吧！”說罷又用他那帶點濃郁的鄉音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。

安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師佈置太多的家庭作業；安老師很特別，他不像國小老師一樣排火車，他讓學生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那裡的同學叫起來；安老師很特殊，它不像國小老師讓在黑板上做題的同學做一道，下面的同學做十道。

總之，安老師就是一個與眾不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。

看！這就是我的數學老師，你們現在認識他了嗎？

我的數學老師作文10

或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕鬆的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不苟言笑，卻認真負責。但對於我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。

在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。

我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在幹什麼，這當然得益於老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到後面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這麼不知好歹，因為這可是數學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這麼簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！

老師那不太標準的'普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什麼好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！

老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不苟言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，並懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源於老師在知識上的教育，還源於老師的言傳身教。

汪老師就是這麼一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我彷彿看到了老師們深夜為我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……

我的數學老師作文11

我的數學老師我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發現我四年級下學期的數學老師最特別了。四年級下學期的時候，我們班轉來了一位新的數學老師。上她的課，就好似漫遊在知識的海洋裡，漫遊在故事的海洋裡。我的數學老師個子矮矮的，慈祥的面孔上掛著一對炯炯有神的水汪汪的大眼。她雖然已年過四十，但上她的課，會讓你感到愉快，她從不像別的老師那樣，把一個很簡單的問題繞得那麼複雜，他會直接給我們講明白。她還喜歡叫別人的乳名呢。她的第一節課是讓我記憶最深刻的一節課。

春風洋溢在校園，書香飄在校園，開學第一天的第一節課就數學，數學老師邁著輕鬆的 步伐，推開了教室的門。當時我也慌了，我來不及喊起立，雙眼盯著老師直勾勾的看著，老師用它那會說話的眼睛掃視了一遍教室。開始上課了，當翻開第一頁的時候，我們四年級下學期第一單元學習的是方程，我一看呆了，這些字母是什麼意思呀？為什麼要用X表示未知數呢，老師的`行筆十分舒暢，在黑板上寫下了一年級的題，小花有3個蘋果，小明有6個蘋果，一共幾個？還沒等老師寫完我們就一起喊了出來一共9個蘋果。但是這和方程又有什麼關係呢？老師接著講：“把小花的蘋果設為未知數x這道題不就和算數法一樣了嗎。X+6=9，解出來x就等於3了”。老是問我明白了沒有，我似懂非懂的點了點頭。

她佈置的作業很少，比如配套練習冊和國小數學基礎訓練他不允許我們直接往上做，走讓我們先在本子上寫一邊，然後再給我們總結生怕我們做錯了。在我們學習多邊形的面積的時候，老師告訴我們三角形梯形平行四邊形的面積公式，然後讓我們做練習題，當我們把所有的練習題交上去的時候，老師啾啾嘴，皺著眉頭，然後走到講臺上，告訴我們面積應該是mm2（平方毫米)cm2(平方釐米）…在這裡我們忘了寫平方兩字，只是一個小小的2，老師為什麼還要說呢，原來，如果在考試的時候這一個小小的2將會使這六七分白白丟掉。啊，我敬愛的老師呀，您教我們這麼的仔細，您在課堂上會稍微的使用一點家鄉話，便讓我們捧腹大笑。而您，又像那蠟燭一樣，燃燒了自己，點亮了他人。所有的老師都像那粉筆一樣，雖然粉筆是在消失，但你們把知識毫無保留的告訴我們。對全天下所有的老師說：”你們辛苦了“。

我的數學老師作文12

她有一雙烏黑髮亮的大眼睛，一個頂天立地的高鼻子，還有一張能說會道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無私。這就是我的'數學老師——孟老師。

課間時，她對我們就像對朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的遊戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我……”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最後獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一點可死了不少“鴨”。孟老師為了儘快結束這一場“戰鬥”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

課間時，她對我們就像對朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的遊戲，孟老師看了，會心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍。“孟老師救我！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來越少。最後獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來擔任獵人。“這又是一場好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說。活鴨子們督了我一眼，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了儘快結束這一場“戰鬥”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無私的“官老爺”，板起了臉。

我的數學孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時候，也偶爾會給我們講講與課題相關的笑話，讓我們開懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個一個地走進對數學痴迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學們也在私下裡說。“孟老師人真好，本領高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀！！！”“就是！！！”“可這也不是我們能決定的呀，怎麼辦呢？”就在這時，孟老師說到：“只要你們用心去學習，我就教你們到畢業。”孟老師堅定地說。頓時，全班沸騰了。同學們都暗暗下定決心，從此更加努力學習。

這就是我的數學孟老師。

我的數學老師作文13

我對朱老師的第一認知，不是他的外貌，而是他獨特的孩子氣的聲音。“ok！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群裡，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應對著不知所措的家長們。這麼怪的聲音？！當時我的直覺告訴我，這絕不是一個普通的教書先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數學大咖——朱榮峰老師。

現實中的電腦大神

朱榮峰老師，不僅是數學大咖，而且他有一項絕技，雙手同時按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡直像要衝出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時，都是頂著一頭亂髮，一夜沒睡的苦的`要命的“三次元”表情，細想他要是不這麼拼，又怎能編出這麼多選課方案讓我們搶。如果你留意，經常會在十一的校園裡看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！

激情的朋友

炎炎夏日，熱風襲來。我們被稀裡糊塗的帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學教育。在這裡朱老師也難得露出輕鬆的表情，陪著我們這裡東轉轉，那裡西看看。最令我難忘的是高空遊戲，教練給我們講了遊戲規則，就在我們聽的入迷，躍躍欲試時。朱老師突然跳出來，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經開始為我們加油喝彩啦！“堅持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰了一次高空冒險。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來，我們這一隊的成績也是突出的好！

嚴厲的老師

你們以為他只有和風細雨，親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網，一個被各種數列，原則織成的漁網。我的第一次過評成績就是這網裡抄上來的魚，“0分，人生的第一個0分！”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業本不符合原則要求。朱老師的要求，作業本是普普通通的、22開、單線作業本，那麼它就是該一個樣的統一格式。不一樣的就是不對，這要和數學題的答案一樣精準，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個完完全全理工男生的思維裡，原則才是最重要的原則！

這就是我們的百變的導師大咖——朱榮峰老師！

我的數學老師作文14

小時候，大概是一年級的時候吧，我曾經千方百計地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫於長輩的壓力，還是在那裡不安分地待了半年。

新學年開始，我轉到了一個新環境，與新同學一起共同度過了近三個學年。其中有些同學我現在一時雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。

同樣一生也忘不了的，還有國小三年級的數學老師，我的班主任。老師的名字我從來都不知道，也不願意四處詢問這些。不過老師在我的腦海裡存留下的`記憶，到現在只剩下了和藹的微笑和那一個嚴肅的眼神。

那年因前任老師的教學成績不很理想，學校讓班主任接替前老師任給我們教數學。我還記得我們學習了應用題，做事總是呆板的我將應用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫在了作業本上。老師讓全班同學直接在課上交作業，我們每人的作業他都直接在教室裡檢視，從不拖拉。

我做事呆板，老師自然將這一錯誤指了出來，但言辭非常親切，絲毫沒有要批評我的意思。那時班裡的同學都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學交談，生怕別人觸及這一傷口。

老師很快知道此事，他批評了嘲笑我的同學，還誇我做事認真，讓我在溫馨的氣氛中淡忘了這件事。

然而天有不測風雲，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發作，突然去世。那一年他才四十多歲。

聽到這個訊息，我和同學們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學的時候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這裡我心裡更加地難過。這件事過後，我的心靈也產生了對死亡的恐懼，也對自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。

第二天我們全班的同學都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那裡，他那平靜的面容彷彿在教育著我們以後一定要正視生活，面對困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最後一堂課。

當年對三年級一班傾注了全身力量的老師已經去世了，當年全班四十多人含著熱淚去為老師送行的隊伍也不會再有，但是老師，您的每一節課我們都會永遠地記在心裡。

老師，我只能用這隻言片語來表達對您的思念，願您能夠在天堂安息。

我的數學老師作文15

國中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身於其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

前門上面紅底白字，赫然寫著：七年級（7）班。我國小時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數學老師，我喜歡數學，自然也愛屋及烏地在潛意識裡喜歡她。

她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“樑紅豔”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默讚歎：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝豔抹，因為眼角的.皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但並不老土。

每次的數學作業，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至於在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。

我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望著她，我從她的眼裡讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經歷過風雨的銀杏樹；看雨後鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。

教師節時，我給她發了條簡訊，祝她教師節快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條簡訊。我想，這或許就是感恩的花朵吧！