二年級上冊語文第7課課件

二年級上冊語文第7課課文為一分鐘，那麼大家知道教學如何安排嗎？接下來小編蒐集了二年級上冊語文第7課課件，歡迎檢視，希望幫助到大家。

【教學目標】

１、有主動識字的願望，能認識“鍾、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。

２、能正確，流利地朗讀課文。

３、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，匯入新課

１、老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘。

２、這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？

３、學生回答，老師板書課題。

４、設疑：我們都知道，一分鐘是６０秒，可我們的元元同學卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎麼回事呢？

５、過渡：請同學們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學看看它們都怎麼讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

１、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認讀正音。

２、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學生說，老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

３、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。

４、指名分段讀－評議－齊讀。（重點放在正音上。）

５、讀了課文，你知道了什麼？學生自由說。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。）

三、學習課文第一段，指導寫6個字

１、正在上學的孩子怎麼敢遲到呢？早上元元聽到鬧鐘響的時候，他是怎麼想的？指名說。

２、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師範讀，齊讀。

３、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧！找找看，這段話裡，我們要會寫的字是哪幾個？指名說。（哈、欠、鬧、鍾、元。）

⑴觀察這五個字，在寫的時候你有什麼要提醒大家的嗎？指名說，老師示範寫，重點指導“鬧、鍾、欠”的寫法。

⑵學生練習寫字，老師巡視指導。

⑶寫完後，同桌互評。

⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？我們下節課將繼續學習。

第二課時

一、複習生字詞

１、（黑板上出示“找找說說”。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。

二、學習課文２～６自然段

１、上節課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結果如何呢？請同學們自由讀課文。學生自由讀課文。讀後回答。

２、元元就只多睡了一分鐘，怎麼會遲到了２０分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。

師：他是怎麼說的？

生１：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。

師：他為什麼說要是早一分鐘就好了呢？

生１：因為早一分鐘他就能過馬路了。

師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？

生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。

師：這時他又說了什麼？

生２：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。

師：他為什麼又嘆氣了呢？

生２：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。

師：他是怎麼嘆氣的呢？同學們學著他的樣子做一做。

師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！

３、等啊等，一直不見汽車的影子，最後他決定自己走到學校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦。看看課文中的插圖，你能想像元元是怎麼走進教室的嗎？指名說。（元元低著頭紅著臉。）

４、是啊，元元多尷尬啊！課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。（元元非常後悔。）

三、課外拓展

１、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之後，第二天鬧鐘響後，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。

２、生字我們在上節課都會認了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現在我們來寫一寫。老師示範寫“包”和“嘆”。老師巡視指導，學生練習。

四、作業

在經歷了這次遲到事件後，相信元元以後再也不會遲到了。關於珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多，請同學們課後和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。

教學目標：

1.認識9個生字，會寫8個字。

2.正確、流利，有感情地朗讀課文。

3.學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學過程：

一、激情匯入，感知“一分鐘”的長短

教師導語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你衝大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。

教師組織學生依次表演“笑一笑”。

過渡：停，“一分鐘”時間已到。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。

學生交流。一分鐘教案|一分鐘優秀教案

生1:表演“笑一笑”，我快樂，大家也快樂。

生2:看到同學甜甜的一笑，我也禁不住笑了。

生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得“一分鐘”時間太短了。

生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現。

教師小結：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們後悔莫及。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時間呢？讓我們一起走進課文，感知“一分鐘”的重要。

（上課伊始，讓學生在“一分鐘”內表演“笑一笑”，既為學生營造了一種愉悅的學習氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地匯入新課《一分鐘》，引領學生走進文字。）

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1.出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什麼事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。

2.教師範讀，學生整體感知課文。

3.學生嘗試著讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什麼。（讓學生自讀後說一說）

4.聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結合理解課文內容。

5.再看看插圖，體會元元當時著急的心情。

（引導學生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。這有助於學生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學生的認知規律，滿足了學生的心理需求，增強了學習的趣味性，又降低了學生對語言文字理解的難度，從而調動了學生學習的積極性，提高了學習效率。）

三、初讀課文，學習生字

1.學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鍾”“遲”，後鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2.引導學生運用學過的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鍾、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快——決，海——侮。(3)小組交流認字方法。（出示生字卡片，學生自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）

3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開火車讀。調動學生的熱情同時體驗成功的快樂，達到識用結合）。

4.指導學生讀課文。

（1）教師範讀，學生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什麼？（學生自由談）

（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了。”這時，他會想些什麼？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。

（3）在理解、感悟的基礎上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什麼？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和後悔。再討論，讓大家真正領悟一分、一秒的重要。

（4）彙報討論結果。

（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反覆朗讀，加深理解。）

4.指導寫字：

（1）觀察字形，交流書寫要注意的地方。

（2）教師範寫，學生評說。

（3）學生練寫。

（這一教學環節體現了低年級識字教學的特點,注重“雙基”訓練，提高識字、寫字教學的實效性。在指導學生讀課文時，明確讀的'要求，老師的範讀對二年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利於養成良好的閱讀習慣，同桌的交流能促進學生讀得更認真、更有實效。）

四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

過渡：元元只多睡了一分鐘，怎麼會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關句子裡幫元元找一找原因。

1.指導學生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”從中體會元元認為多睡這麼短短一分鐘是不會礙什麼大事的。

2.“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什麼要嘆氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。

3.“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什麼？

4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什麼？

（設計意圖：引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現認知互補，相互促進，進一步領悟每一分、每一秒的重要。）

五、總結昇華，懂得“一分鐘”的寶貴

1.“元元非常後悔。”他後悔什麼？（後悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現元元后悔的句子讀一讀。

2.讀一讀，演一演。

讓學生根據讀書感悟，表演課文內容，加深理解。

3.朗讀課文，想想第二天元元會怎麼做？以“第二天的元元”為題續編故事。

（創設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在於讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）

六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

1.以“我一分鐘能做什麼”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

生2:我一分鐘抄寫生字16個。

生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。

2.彙報課前調查情況：人們一分鐘能做多少事？

生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔藉助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙。

生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途電話。

生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數據。

3.收集關於珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。

（讓學生交流親身經歷和蒐集資料，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）