二年級下冊統計第三課時的評課稿大綱

霍老師從學生喜歡的動畫人物入手，讓學生興致勃勃的跟著喜羊羊進入我們統計的練習課。霍老師還把生活帶進了課堂，整節練習課從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，將生活中的數學問題引進課堂，比如：統計學生喜歡吃的東西；學生檢查視力；學生喜歡看的圖書等，充分利用學生喜歡的生活例項，讓他們感受到數學的趣味與作用，突出了“讓學生在生活中學數學，在生活中用數學”的理念，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

課堂上霍老師還充分體現“數學化”，把學生感興趣的生活化的東西進行了數學化的轉化，霍老師的`練習課就是從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，將生活中的數學問題引進課堂，然後用數學的知識和手段解決問題，從而引導學生會用數學觀點和方法來認識周圍的事物，並能解答一些簡單的實際問題。

在這裡也提我的一點建議：練習課的練習設計要注意層次性，由淺入深，還要注意這個知識點的不同變式訓練，本節課練習層次不夠分明，形式比較單調；練習課也要注意練習的量，量多才能達到練習的效果，達到訓練的目的，才能覆蓋各種題型，才能鞏固紮實的基礎。