三年級語文上冊玩出了名堂課件

學生已經有了一定的識字、寫字基礎。因此，鼓勵他們交流識字方法、引導他們觀察發現結構特點。發揮其積極性和自主性。下面是小編幫大家整理的三年級語文上冊玩出了名堂課件， 希望大家喜歡。

一、教學內容簡析

義務教育課程標準實驗教科書國小語文三年級上冊第15課《玩出了名堂》是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閒磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發現，隨後做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善於觀察、善於思考，才玩出了震驚世界的名堂。

這篇課文緊扣觀察的`專題，目的是啟發學生在平時的玩耍、遊戲中，如能細心觀察，養成留心觀察的習慣，可能會有所發現，從而激發學生的觀察興趣，培養觀察事物的習慣。

二、通過本節課學習擬達到以下目標：

1. 會認6個生字，會寫“堂、鏡、閒、待、閱”5個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

2. 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。

3. 瞭解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當時的想法。

三、教學重點：

通過放手讓學生自讀了解課文內容，學會生字、新詞。

四、教學準備

1. 電腦製作的生字.課件。

2.師生蒐集列文虎克的有關資料，拓展資料袋裡的內容。

教學流程

談話匯入

1. 教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什麼？

2. 學生交流。

3. 教師匯入。玩耍常被看成是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題並齊讀課題）

4.學生讀題，想想能提出哪些問題。

5. 教師可將學生提出的問題列在黑板上。如：

a. 什麼是“名堂”？

b. 誰玩出了名堂？

c. 他玩的是什麼？

d. 怎麼玩的？

e.他玩出了什麼名堂？

由疑而入，整體感知

1. 學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。

a. 請學生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準。

b. 同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。

2. 學生交流。通過自讀，你已經解決了哪些問題？在交流中可以讓學生介紹一下蒐集的有關列文虎克的資料。

逐段朗讀，探究發現

1. 學習第一自然段。

a. 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。

b.議一議。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學生自由發表意見。

c. 語言引述：在科學史上，有許多偉大的發現就是在玩中產生的。下面，我們就來進一步瞭解他喜歡玩什麼，是怎麼玩的，好嗎？

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2、學習第二、三自然段。

a. 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音子的讀音。

b. 說一說。列文虎克喜歡玩什麼？是怎麼玩的？

c. 想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什麼？引導學生抓住關鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。

d. 聯絡自己的“玩”，談談你對他的這種玩法的看法。

e. 帶著讚賞的感情朗讀第二、三自然段。

指導寫字

1. 出示生字卡片“堂、鏡、閒、待、閱”。

2. 小組內交流各自識記生字的方法。

3. 仔細觀察發現特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。

4. 學生寫字。