《口耳目》第二課時教學實錄

教學目標

1、鞏固學過的生字。

2、會正確寫出“木、禾、個、了、子”5個生字。

教學過程：

（一）複習鞏固

師：上節課，我們認識了12個生字朋友，你還記得它們嗎？讓我們來做個遊戲。給字寶寶帶帽子。

師出示12個字寶寶和12頂帽子（即拼音），將字和拼音分給學生讓生給生字找帽子。

（二）學寫生字

師：真好我們又認識了好多字，那麼這些字怎麼寫呢？這節課我們就來學寫這些字，好嗎？

師出示“木”和“禾”字，問：小朋友們請認真觀察一下，這兩個字有什麼不同的地方。

生：“禾”字比“木”字多了一筆。

生：“禾”和“木”的讀音不一樣，一個讀作hé，一個讀作mù.

師：說得真好，那你能領著大家一起讀一下嗎？

生領讀。

師：這兩個字還有什麼不同的嗎？

生：它們的.意思不一樣，“禾”是禾?，“木”是木頭的意思。

師：小朋友們思考得真全面。那麼誰能說一下這兩個字都有哪些好朋友呢？

生組詞並領讀。

師：我們該怎樣寫這兩個字呢？

生觀察書上生字表說筆順，並領著其它小朋友書空。

師：謝謝你們幫老師教其他同學學寫字。最後讓我們來看看這兩個字在田字格中的位置。

指生說生字在田字格中的位置，師範寫。

生書空，先描書上田字格中生字，再寫一個，師巡視指導。

師：小朋友們寫得真認真。讓我們來回憶一下我們是怎麼學寫字的。

師生交流總結：先觀察字形，弄清字音，領讀；再組詞；最後說筆順及生字的田字格中的位置。

師：你能不能用這種方法自己學習剩下的三個字。

生以小組為單位學習“個、了、子”，師巡視指導。

每小組選一個代表說一說你們組是怎樣學會寫生字的。

（三）當堂測試

師：請你工整地把生字寫在本上。

評比優秀作業。

（四）總結評價

師：通過這節課的學習，你有什麼收穫？小朋友們今天表現得非常好，老師相信你們會越來越好！