關於耳目的範文模板
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正焦...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
教材簡說：《口耳目》是一篇象形字歸類識字的課文，十二個字按器官、動物、天體現象、植物來分類。並且把畫畫、古文字與象形字對應起來，融兒童情趣與識字為一體。課時教學目標：1、圖文結合，聯絡生活實際。認識9個字“口、耳...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
一、趣字當頭，樂中求知興趣是最好的老師。一年級孩子的注意力是無意注意為主，他們的注意力不穩定、不持久，容易分散，但他們對色彩豔麗、活動的事物感興趣，因此調動各種感官，如看、聽、讀、演等活動能有效激發興趣。老楊海芳...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正焦...
本文是由語文教案工作室上傳的：《口耳目》教學實錄。師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
教學實錄（一冊）師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎?(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好!在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正...
師：同學們，口字加一筆變成什麼字？生１：日。生２：不對，我們幼兒園的老師說口加一橫不讀日。師：恩，你記憶真好，口裡加一橫，可以讀曰，但把口稍拉長一點是不是日呢？生：是。師：還有嗎？生：中。師：真不錯！還有嗎？生：沒有了。師：加兩筆呢？生１：目。生２：一塊田...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？（出示生字卡片）生（搶讀生子）師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得又準又牢。現在識字王國裡，又有極為有趣的新朋友正焦急得...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正焦...
師：在識字王國裡，小朋友認識的字朋友可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡，又有極為有趣的新朋友正焦急得...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
教學過程師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都...
教學實錄（一冊）師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣...
教學目標1、鞏固學過的生字。2、會正確寫出“木、禾、個、了、子”5個生字。教學過程：（一）複習鞏固師：上節課，我們認識了12個生字朋友，你還記得它們嗎？讓我們來做個遊戲。給字寶寶帶帽子。師出示12個字寶寶和12頂帽子（即拼音），...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正焦...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你...
第一課時一、複習生字，情境匯入。學生對於抽象的漢字認讀本來是一個有困難的課題。但是我們在教學生字的時候，儘量把抽象的漢字具體為只管的形象，學生就會在一個生動活潑的氣氛當中不知不覺地掌握好本課的生字，達到語氣的...
師：在識字王國裡，小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎？(出示生字卡片)生(搶讀生子)師：讀得真好！在上一節課，小朋友因為採用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準有牢。現在識字王國裡,又有極為有趣的新朋友正焦...
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