《創意龍》評課稿大綱

今天聽了建軍的《創意龍》，很有感觸。他的這節課很平實，沒有喧囂與做作卻又不乏激情與歡樂。建軍把這節課定性為嘗試課，也就註定了這將是一節另類的課，或是一節能讓人耳目一新的課，而絕非是一節通常意義的標準套路的完美的課。縱觀整節課，從一筆帶過的龍文化的描述，到抽取龍的特徵元素，再到選擇載體組合龍元素，最後通過載體變換與關聯，實現龍造型的創意表現。課的重點突出，就是造型與想象。他牢牢抓住了《創意龍》這節課的核心——龍造型想象的`方法。圍繞著這個核心，教師設計的一系列活動流程步步為營、目的明確，他帶著澎湃的激情用最樸實的語言，用最原始的工具——粉筆，在黑板不時示範、講解，學生練習、思考，成功地引導、啟發了學生的造型想象思維從而使學生掌握了有法可循、受用終生的創作方法。為了突出教學重點，教師弱化了課堂的流程，不去計較學生作品的畫面效果，教師關心的是學生是否掌握了創意想象的方法。

建軍的這節《創意龍》儘管存在如內容容量過大、缺乏連貫性、超時等不完美的地方，但這節課帶給我的啟發和思考卻往往是那些循規蹈矩、標準完整的觀摩課所沒有的，我認為這才是美術課堂學科本位的迴歸。