一年級語文下冊的課件

語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。下面小編為大家愛分享一年級語文下冊的課件，歡迎大家參考借鑑。

【教學設計】

1、認識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

【教學重難點】

識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。

【教學準備】

北京的風景圖，課件，升旗儀式錄象片。

【教學時間】

兩課時。

第一課時

【教學目標】

1、認讀13個生字，會寫“廣、升”。

2、初讀詩歌，做到正確流利。

【教學過程】

一、看圖匯入

1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這麼美的景色，你有什麼想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、匯入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)

二、初讀詩歌

1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖製作的課件，配有分角色朗讀)

2、剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什麼，“我”又說了些什麼?

3、同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)

三、識字

1、認讀詞語

⑴這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認得最，讀得最快，記得最牢。

⑵在課件中結合景物出現詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

⑶自由練讀詞語。

⑷比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學來挑戰，誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。

2、 認讀生字

⑴剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)

⑵用筆在詩歌中圈出這些生字，並大聲練讀。

⑶四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

⑷教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

⑸聽音找卡片。

⑹全班齊讀生字卡片。

⑺猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

⑻小組學習：你有什麼好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(範寫、書空)

四、說話訓練

1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

2、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。

3、說話練習：

⑴我國的首都是( )。

⑵我國的國旗是 ( )。

五、讀詩歌

1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

⑴第一筆所在的位置;

⑵撇筆的'執行方向及長短，平撇與豎撇的區別。

4、教師範寫，學生書空、描紅。

第二課時

【教學目標】

複習生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學生熱愛北京、熱愛祖國的思想。

【教學過程】

一、複習匯入

1、抽讀生字卡片。

2、複習詞語。

⑴讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門比一比、足球。

⑵找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應的字。

3、轉盤遊戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認識認識。

二、出示轉盤，開火車

三、朗讀、背誦詩歌

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什麼話?

3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀-──師生評議──教師範讀──自由讀──全班讀)

4、詩歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

四、擴充套件練習

出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。

說話訓練：我多想( )。

五、寫字

1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最後兩筆撇、捺的位置。

2、比較字形，識記漢字。

3、指導書寫。(教師範寫──學生描紅)