關於赤壁之戰的範文模板
實錄片斷一：師：上節課，同學們已充分朗讀並交流了相關的資料。這節課，讓我們跨越時空，走進歷史，去體驗《赤壁之戰》這著名戰役的整個過程。現在，請大家再讀讀戰爭起因及戰前準備部分，找出有關交戰雙方的語句，選定一方與你的合作...
《赤壁之戰》講述的是曹操想帶領十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統的連環計成功後，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船藉著東風飛快地衝進曹軍的水寨。以下是本站小編搜...
一、教學目標：（1）、初讀課文，瞭解課文主要內容（2）、理清課文脈絡，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。（3）、通過練習，進一步掌握課文主要意思。（4）、培養學生認真學習的習慣。二、教學重點：瞭解課文內容，改課文分段。...
《赤壁之戰》是北宋司馬光所寫作品。本文詳細記載了赤壁之戰的全過程，其中尤以戰前準備為主。文章多用人物對話表現戰略決策的過程，揭示當時各方面臨的形勢，也從中表現了每個人物戰略眼光的高低。小編今天推薦給大家的是...
師：當曹操率領80萬虎狼之師虎視眈眈，欲一口吞吳之時，東吳沒有驚慌，調兵遣將，而是鋒相對。這節課咱們繼續學習，把赤壁之戰進行到底。請大家齊讀課文第4自然段。生：(齊讀第4自然段)師：到底黃蓋向周瑜說了什麼？他是怎樣用計的，這是...
師：通過前面兩節課的學習，我們弄清楚了《赤壁之戰》這篇課文的寫作順序，那就是按照事情的起因經過結果順序寫的，上節課我們又瞭解了火燒赤壁的過程。今天這一節讓我們把赤壁之戰進行到底。（點選課件動畫標題：赤壁之戰，畫面出...
教學要求：1、理解課文內容，懂得東吳獲勝的原因在於知已知彼，利用天時地利，揚長避短。2、理清課文條理，學習按一定順序寫的方法。3、學會本課生字新詞，練習用“非……不可……”造句。4、流利地朗讀課文。教學重點：1、瞭解東...
《赤壁之戰》第二課時教學實錄之一師：當曹操率領80萬虎狼之師虎視眈眈，欲一口吞吳之時，東吳沒有驚慌，調兵遣將，而是鋒相對。這節課咱們繼續學習，把赤壁之戰進行到底。請大家齊讀課文第4自然段。生：(齊讀第4自然段)師：到底黃蓋...
實錄片斷一：師：上節課，同學們已充分朗讀並交流了相關的資料。這節課，讓我們跨越時空，走進歷史，去體驗《赤壁之戰》這著名戰役的整個過程。現在，請大家再讀讀戰爭起因及戰前準備部分，找出有關交戰雙方的語句，選定一方與你的合作...
課本中有一篇文章，叫<<赤壁之戰>>。我讀了這篇課文後，讓我理解到一個道理。<<赤壁之戰>>是寫北岸的曹操與南岸的周瑜打仗。曹軍號稱八十萬大軍，而周瑜的兵才三萬。曹軍正是周瑜的幾十倍，這相差太遠了。也許大家會以為，周瑜...
當閱讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的赤壁之戰讀後感，歡迎大家分享。赤壁之戰讀後感1赤壁之戰，一篇讓人讀完倍感遺憾的文章。我懷著沉重的心情，...
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《赤壁之戰》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《赤壁之戰》教學...
一、多元朗讀，音像助解師：通過前面兩節課的學習，我們弄清楚了《赤壁之戰》這篇課文的寫作順序，那就是按照事情的起因經過結果順序寫的，上節課我們又瞭解了火燒赤壁的過程。今天這一節讓我們把赤壁之戰進行到底。（點選課件動...
《赤壁之戰》是北宋司馬光所寫作品。本文詳細記載了赤壁之戰的全過程，其中尤以戰前準備為主。文章多用人物對話表現戰略決策的過程，揭示當時各方面臨的形勢，也從中表現了每個人物戰略眼光的高低。以下的赤壁之戰譯文是本...
暮春之初的一天，曹操越另外兩個好友——劉備，孫權到堂下品酒，席間曹操道出自己的心思：“二位賢弟，你們看現在這局勢，二位可是有才之人，想不想各據地而治呀”孫權，劉備聽罷，欲言不想，可想；“人在屋簷下，不得不低頭”，預設吧！酒後兩人...
師生問好。師：這節課我們繼續來學習——（指課題）生齊讀：赤壁之戰師：我們先來回憶一下上堂課的內容。（點選課件出示題目）生：1、東漢末年，曹操率領（80）萬大軍南下，想奪取江南東吳的地方。2、曹操見手下的兵將（丟盔棄甲），（無心應戰），只得帶...
一、多元朗讀，音像助解師：通過前面兩節課的學習，我們弄清楚了《赤壁之戰》這篇課文的寫作順序，那就是按照事情的起因經過結果順序寫的，上節課我們又瞭解了火燒赤壁的過程。今天這一節讓我們把赤壁之戰進行到底。（點選課件動...
認真品味一部名著後，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的赤壁之戰讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。赤壁之戰讀後感1曹操率領大軍佔領荊州，雖然威...
三天後就要在赤壁與周瑜決戰了。曹操站在高處，回頭自信的看著自己的戰艦軍團。自信的哈哈大笑，並下令讓軍士大吃大喝三天，決定第四天把東吳一舉殲滅。而東吳那邊，周瑜正和諸葛亮談話。周瑜問道：“你有什麼計可破敵？”諸葛亮...
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《赤壁之戰》教學設計，希望能夠幫助到大家。《赤壁...
實錄片斷一：師：上節課，同學們已充分朗讀並交流了相關的資料。這節課，讓我們跨越時空，走進歷史，去體驗《赤壁之戰》這著名戰役的整個過程。現在，請大家再讀讀戰爭起因及戰前準備部分，找出有關交戰雙方的語句，選定一方與你的合作...
導語：赤壁之戰一個以少勝多的戰役，制勝的根本在於諸葛亮的神機妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽信謠言。以下是本站小編整理的赤壁之戰的讀書筆記，歡迎閱讀參考！赤壁之戰讀書筆記赤壁之戰，一個讓人擁有傷感的文章。我懷著沉重...
當閱讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《赤壁之戰》讀後感，歡迎大家分享。《赤壁之戰》讀後感1最近我讀了《赤壁之戰》，...
師：當曹操率領80萬虎狼之師虎視眈眈，欲一口吞吳之時，東吳沒有驚慌，調兵遣將，而是鋒相對。這節課咱們繼續學習，把赤壁之戰進行到底。請大家齊讀課文第4自然段。生：(齊讀第4自然段)師：到底黃蓋向周瑜說了什麼？他是怎樣用計的，這是...
一、教學目標：(1)、初讀課文，瞭解課文主要內容(2)、理清課文脈絡，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。(3)、通過練習，進一步掌握課文主要意思。(4)、培養學生認真學習的習慣。二、教學重點：瞭解課文內容，改課...
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