有償家教之我見

關於有償家教，談談我的幾點看法。

首先，從家教的“有償”說起，家教“有償”是否合法？在我看來，家教也是一種付出勞動的行為，有勞有得是很正常的，所以只要付出的這些勞動不違反任何法律與道德，就必須得到應有的報酬。

其次，從家教這種現象的產生原因說起，下面從三個方面加以闡述。

第一、學生因素。不管是哪個學校哪個班級，學生的發展都不可能處於相同水平，學生總是在一些方面有所長一些方面有所短，因此，在教師的統一授課過程中，不可能所有學生都能很好消化教師所講的內容，而教師只能照顧大部分學生進行授課，所以，無可避免的會使一部分學生在知識的學習過程中跟不上，這部分學生為了跟上學習，除了請教老師和學生外，就是請家教了。他們需要這些家教老師，這是家教產生的直接原因。

第二、教師因素。教師在工作之餘，想通過自己的勞動獲得更多的經濟收入，而教師最在行的.就是他的職業知識，做起來更加得心應手，學生也需要這些有直接教學經驗的老師，他們能從根本上找出學生存在的問題，能更好地輔導學生的學習，這是一種相互需要的關係。

第三、隱性因素。從事家教，並不一定是教師，很多大學生，社會人士也可以。那是什麼原因促使那麼多教師在繁忙的教學任務之外還繼續從事家教呢？最根本的原因就是教師的工資太低了，一千來塊的基本工資，怎夠生活、怎夠養活一家人？可以說，教師從事家教也是生活所迫，也許有人要說，那不一定要從事家教啊，可以賺外快的工作多的是。說這話的人根本就不瞭解教師的工作，教師的本職工作幾乎消耗了他所有的時間，何來其他時間去重新從事其他工作？所以教師只能繼續靠自己的“老本”去從事家教。

說到教師不得不從事家教來賺取外快的時候，就不得不來談談什麼樣的有償家教是合法的？

之所以有償家教會引起那麼大的爭議，就是因為有些教師違反了教師職業道德，做著不符合教師身份的“有償家教”，這些教師在自己的本職工作上“留了一手”，該在課堂上講的內容偏偏不講，特意放到自己收費的課後輔導上，這樣學生要學習那一部分內容就不得不交錢參加課後輔導了。這樣的輔導是建立在教師忘本，學生被迫的前提下的，是不合法的“有償家教”。合法的有償家教必須建立在學生自願，教師課堂上無所保留的前提下，並且家教行為的產生必須是學生、教師雙向選擇的結果。

最後不得不說，社會對教師的要求是近乎苛刻的，總要求教師要無私奉獻，卻沒人真正去關心教師的生活。選擇教師行業的人，大部分都是熱愛這個行業才去從事的，他們也願意奉獻，可是，難道教師就不需要過正常人的生活嗎？他們也需要過正常人的生活，他們也需要生活無憂，才能全身心投入教育事業中！可這簡單的道路愣是很多人不明白，為什麼就不能多為教師的生活想想，從提高他們的工資待遇入手，為他們解除生活之憂呢？只要這個問題解決了，可以相信教師的無私奉獻將不再是問題。