教育的真諦作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教育的真諦作文，希望能夠幫助到大家。

教育是什麼？大學老師告訴我：“教育是一咱培養人的活動。”教育是什麼？為人之師後，老教師告訴我：“教育就是讓學生考上學。”教育到底是什麼？我一直在苦苦地追尋。讀了義大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，讓我明白了：教育是什麼？——愛。一個“愛”字詮釋了教育的真諦。

這部書由一百個小故事組成。其中有關老師的多達十餘個。我最不能忘懷的是波巴尼老師。當他發現有一個學生臉上生紅皰時，他便“停下來，兩手託著他的頭仔細檢視，問他是什麼病，還用手摸摸他的前額，看他有沒有發燒。”多麼質樸的文字，多麼親暱的動作！當學生的鉛筆掉在地上的時候，我們是否曾為他們彎腰拾起？當學生的鈕釦開了的時候，我們是否曾親手給他繫上？當學生淚流滿面時，我們是否曾輕輕撫去那傷心的淚水？在課間，我們是否曾與孩子們一志跳繩？我們能否像愛護自己的孩子那樣無微不至、不厭其煩地關愛我們的學生呢？只要我們真心實意地去愛孩子，關愛孩子的身心，那麼就沒有不被感化的孩子，就沒有不成功的教育。

波巴尼老師用愛寬容孩子、諒解孩子。有一個學生趁老師不注意，站到凳子上扮鬼臉。假如我們遇到這種情況會怎麼辦？是狠狠地批評還是罰站？可波巴尼老師並沒有這樣做。他只是簡單地說了名“以後不要再這樣了！”。下課後，這位學生認識到自己的錯誤，主動向老師道歉。波巴尼老師親了親他的前額，對他說：“回去吧，好孩子！”老師用一顆寬容的心對待學生，允許學生出錯，以他的大度諒解孩子。

在課堂上，波巴尼老師說道：“在這個世界上，除了你們我再沒有別的親人，別的牽掛了。你們就是我的孩子。我希望你們好。”多麼感人肺腑的語言！這是心與心的交流，心與心的碰撞，以情感人。

教師一個關愛的眼神，一次撫摸，一句鼓勵，都會影響孩子的'一生，能讓孩子得到溫暖，受啟迪，找到自信，產生動力，開啟心智。這正如夏?D尊先生所說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

親愛的老師們，讓我們從繁忙與喧囂中離開，好好地讀讀這本書吧。讓我們在寧靜的水面上照一照自己的容顏，認識一下我們本來的面目，還教育以愛的真諦。

最近在微信上看到一則“爸爸，我想買你1小時”的一段故事，這是來自新加坡的電視劇《小孩不笨》，於是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺到這部影片真實地反映了當今社會家庭教育的嚴重缺陷和部分學校的部分老師教育學生方法不當的弊端。在此，我根據劇情以及學校教育的實際談談個人的想法，以饗讀者。

學生頑皮是孩子的天性，作業拖拉，甚至不做是孩子沒有養成良好的學習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業是在家裡完成的，而影片中反映的家長忙於工作，無心過問孩子的學習，只有一味的問問，孩子，作業做了沒有，有的甚至根本不聞不問。有時孩子遇到不會的問問父母，結果遭到父母的呵斥、責罵，現實也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業、解惑者”，是教書育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進行引領，喚醒學生朦朧幼稚的心靈，使其端正學習態度，好好學習。可影片中的符老師看到學生沒做作業，大發雷霆，痛罵學生，並把學生趕出了教室，而另一班級的老師看到學生考試的分數由15分上升到了20分就大大鼓勵，並且每人獎勵一張張學友的光碟，學生一片歡呼。再看看我們現實的教育，這種現象在少數教師身上仍然存在著，不做作業一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門外，扒在走廊陽臺上補。我不禁要問，這樣的教育是對學生的尊重嗎？作為老師你瞭解學生真正沒做作業的原因了嗎？

國小生是天真又幼稚的孩子，他們的成長需要孩子的父母，學生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學生在家從父母那裡看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學習呢。

家長忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現在的孩子需要什麼？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。沒有溝通，就註定會產生衝突；沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。

教育的真諦是尊重。“大愛無痕”，讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情吧。