讀《親愛的漢修先生》有感必備(15篇)
認真品味一部名著後，相信你心中會有不少感想，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《親愛的漢修先生》有感，希望對大家有所幫助。
讀《親愛的漢修先生》有感1
我們每一次讀書，都會有一定的感想。讀後感就是用來記錄我們閱讀後的想法和文章中精彩的部分。《親愛的漢修先生》也是一片好文章，下面我們就來看看《親愛的漢修先生》的讀後感吧。 《親愛的漢修先生》讀後感1
今年寒假裡，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，是由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。
這本書主要講述了雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯絡。到了六年級，為完成老師佈置的作業，他跟漢修先生聯絡的更加密切了。通過和漢修先生的書信來往，雷伊向漢修先生訴說了父母離異的實情，還傾訴了自己轉學後的`不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也體會到了媽媽的關愛。
讀完這本書，我也想到了我自己，我能感受到媽媽對我的關心，還有媽媽的堅強。媽媽經常告訴我說不管什麼事情都要堅強的面對。
雷伊有許多值得我學習的地方，讀了這本書使我受益匪淺，我要好好努力，不辜負媽媽對我的期望。
讀《親愛的漢修先生》有感2
寒假裡我看了一本書《親愛的漢修先生》，這是一本在寫關於一個鮑雷伊的男孩子的故事。
雷伊一家以前住在大蓬車屋裡。後來他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋裡。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。爸爸打電話時，他就在地圖上找出爸爸的位置，他也經常看天氣預告，以確定爸爸是不是在開車經過暴風雪和龍捲風的地方。他的願望是爸爸有一天能開著大卡車送他去上學。雷伊還有一個煩惱，他午餐總是被同學偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報器，小偷就不過來偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實不對，可是他還是自己的同學，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的`一天》，他得了榮譽入圍獎，因為這篇文章很真實，他沒有模仿別人，更沒有抄別人的作品。
雷伊覺得沒有漢修先生的幫助就沒有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學習鮑雷伊成為一名偉大的作家。
讀《親愛的漢修先生》有感3
寒假裡，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國作家貝芙莉。克萊瑞，這還是一本獲國際大獎的小說。
故事的主人公是一個六年級的學生。他在國小二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯絡。
轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學，為了完成老師佈置的作業，他跟漢修先生聯絡的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學後的寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章，獲得了小作家徵文的.榮譽入圍獎，同時也堅定了他要成為作家的信心。
讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時，也教會我們要養成天天寫日記的好習慣。
這本書，給我一個啟發，無論幹什麼事情都不可能一帆風順，如果一直不放棄，堅持下來就有可能成功。
讀《親愛的漢修先生》有感4
這幾天，我讀了《親愛的漢修先生》，我的感受很深。
我感到了鮑雷伊這個男孩子的聰明，從他寫的信中可以看出他不愛寫作文，但他讀了《狗兒快樂祕訣》後開始給漢修先生寫信。他寫信問漢修先生怎樣能寫好作文，怎樣能當作家。漢修先生卻讓他天天寫日記，而不是給他寫一堆寫作文的`方法。我最喜歡的地方就是漢修先生的十個問題全和生活有關係，雷伊在極不情願的情況下回答了這十個問題，就這樣雷伊慢慢的喜歡上了日記和作文。
而我也感到作文很難很難，每次都寫不成，如果要寫一篇非要寫上三個小時，寫得也不好。
讀了這本書，我也要寫日記!把我的快樂記錄下來，積少成多，慢慢才能寫好作文!
讀《親愛的漢修先生》有感5
暑假時，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。讀完之後我感受頗深，下面我來給大家介紹一下這本書。
雷伊在國小二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯絡。一直到了六年級，為了完成老師佈置的作業，他與漢修先生的聯絡更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何人面對生活、體會到了父母對他的關愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的.決心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽面對人生的堅強態度對雷伊和我都產生了影響。
雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什麼事都要經過磕磕盼盼，不會一帆風順的。是啊，這就是人生總會有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時，要以一種積極向上，堅強勇敢的態度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學會成長，勇敢的面對明天。
讀《親愛的漢修先生》有感6
讀了《親愛的漢修先生》後，我有很多感想。
《親愛的漢修先生》這本著作榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中講了主人公雷伊在國小二年級時讀了一本讀物，他很喜歡那書的作者漢修先生，便寫信同他聯絡。到了六年級，為了老師佈置的作業，他跟漢修先生聯絡得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的'關愛而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
雷伊的生活經歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，爸媽對我的關愛。還有以前我很討厭寫作文，老師一佈置作文我就頭痛，但是想想雷伊要成為作家的決心，我由衷的佩服，以後我一定要像雷伊那樣認真寫作文，讓自己喜歡寫作文。
讀《親愛的漢修先生》有感7
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我曾經有兩年多了，在有閒暇時間的時分，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩生長的故事，其它東西在我的腦海裡並沒有留下幾。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收穫可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊打動了我。鮑雷伊是一個剛強的'小男孩，他並沒有由於“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態，全都來源於他給漢修先生寫信，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉學後的不順應以及內心的孤單，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，瞭解父母無法共原的緣由——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新穎刺激的公路生活2、而他的媽媽卻曾經厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也打動著我。鮑雷伊剛開端不會寫日記，漢修先生倡議他寫日記的時分偽裝本人是在給某個人寫信。這個方法使鮑雷伊漸漸的學會寫日記了。我覺得漢修先生並不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文教師在指導學生如何寫作，漢修先生這招真實是高明啊！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽，擔任任的老爸，時辰關注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的生長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信、成熟起來。
我不得不供認《親愛的漢修先生》確實是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加出神入化了。
讀《親愛的漢修先生》有感8
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當反覆閱讀後，我發現，這本書真的很棒，小主人公的有些經歷也曾發生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學習生活，熟悉的學習過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平常看的書，而是裡面有很多的信。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚後非常想念爸爸；從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會了他堅強勇敢；從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的努力感動著。他對生活的追求，對學習的刻苦，對媽媽的體諒都是我學習的榜樣。反觀自己，我家在學校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀那麼大了，要照顧我和哥哥是多麼辛苦呀！我為什麼還要經常鬧脾氣，這個不行，那個不願意呢？我都已經是三年級的國小生了，我要向鮑雷伊學習，做一個體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學會站在別人的角度思考。這樣的`我，爺爺奶奶一定更喜歡吧！嘿嘿，一定會的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師佈置日記作業，我都是拖拖拉拉，能晚點寫就晚點寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累。可是，書中的鮑雷伊在漢修先生的引導下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點都不難。只要努力，我也是可以的，因為我可不是一個笨女孩哦！
好書總是可以令人收穫很多，只要我們去細細品味。大家都來看書吧！書在手中，路就在腳下，對不？
讀《親愛的漢修先生》有感9
暑假裡我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂祕訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯絡。在信中，雷伊說出了父母離婚的實情，轉學後的不適應和他內心的孤獨。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學會了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他並不喜歡寫作，後來覺得寫信並不討厭，再後來他喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的`一天》獲得了小作家徵文比賽的榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還誇獎雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學會了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內向，學會了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態度，還告訴我應該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學習書中的鮑雷伊，每天堅持寫日記，把每天發生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。
《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
讀《親愛的漢修先生》有感10
媽媽又給我買了一本新書《親愛的漢修先生》，我高興極了!放學回到家放下書包我就開始閱讀。
《親愛的漢修先生》講的是一個叫鮑雷伊的男孩給漢修先生寫信的`故事。他告訴他身邊有趣的事情，他渴望父愛、母愛，渴望朋友，對父母的離異由不理解到理解。對丟午餐事件，由怨恨到發明報警器捉住小偷，再到最後對小偷的寬容。漢修先生給他提了十個問題：1、你是誰?2、你長什麼樣子?3、你的家庭是什麼樣子?4、你住在哪裡?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9、你有什麼煩惱?10、你有什麼願望?教他如何寫作文，告訴他假裝給誰寫信以提高作文水平，我認為這種方法很好，以後我也要學習這種方法，每天堅持寫日記，在寫作中也能獲得榮譽。
讀《親愛的漢修先生》有感11
《親愛的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無緣結識它，這次剛剛踏進書店，就不小心發現了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終於找到了，心像塊落地的石頭，沒有付錢，就先找個能看的地，啃食起來《親愛的漢修先生》。
原以為是什麼精緻美觀的書，原來是本作文式的書，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節深陷進去，講的是鮑雷伊小同學他在閱讀課外書時，發現了自己喜歡的《狗兒快樂祕籍》這本書，還與這本書的作者博德漢修先生開始了書信聯絡，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應學校有賊偷午餐的事，以及自己內心的孤獨和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細心開導教育下，鮑雷伊明白了自己應該換個角度看生活，應該理解自己的父母，鮑雷伊還養成了一個好的習慣——寫日記，堅持寫日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫的《卡車上的一天》，還獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎。
從書中讓我明白了：閱讀一本好書，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會、回味，用筆記錄好的語言和心得，用大腦永久的'記憶積澱下的收穫，鮑雷伊就是一個很好詮釋這一事實的例子。他堅持寫日記，他的一些良好習慣，都可能造就他的美好未來。
看來讀書收穫的不僅是知識還有成功的祕籍，又一次體會到文學的魅力。
讀《親愛的漢修先生》有感12
暑假裡，在老師的推薦下，我細細品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。
這本書主要講了國小生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨櫃車，並且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過上穩定的生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個人含辛茹苦地撫育著他。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的國小生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。他很不情願地回答了漢修先生的'十個問題，他從不願意寫信到願意寫信，後來他認為“寫信並不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最後他幸運地獲得了全美年度小作家榮譽入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收穫了很多。他自然、輕鬆地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。
讀了《親愛的漢修先生》後，我覺得要向鮑雷伊學習，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。我想，一個人只要多讀書、讀好書、多動筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。
讀《親愛的漢修先生》有感13
我是一位很普通的學生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級裡，專心聽老師講課，認真完成作業。沒有優秀的成績來吸引老師的目光，也不會因為調皮而被老師點名批評。三年級一開學，老師就讓我們閱讀《親愛的漢修先生》。
在讀《親愛的漢修先生》這本書時，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問我願不願意每天早點兒到學校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因為他一看見我這樣走就緊張。所以，我現在不必再走得那麼慢了。有人注意到我，讓我感覺真好。”我有很深的感觸。
開學時我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節語文課上下來，我卻改變了這一現狀。課堂上老師反覆出現的那句：“老師在尋找陌生的小手。”讓我蠢蠢欲動。老師提出問題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的時候，老師看到了我縮在課桌上的.手，毫不猶豫地提了我回答問題。那時我很緊張也很激動，但經歷了幾次，以後我都能信心滿滿地高舉右手。
對於鮑雷伊，這樣一個沒有特長，也沒有愛好，普通得不能再普通的男孩來說，這是難得一遇的。對於同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學生的這塊貧瘠而又幹旱的土地，太需要雨水的澆灌了。
我慶幸在三年級就遇到了這樣的老師，原來被關注的感覺真好！
讀《親愛的漢修先生》有感14
《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書，此書榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎。
雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的'作者漢修先生，便寫信與他聯絡。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時也更加堅定了他要成為名作家的信心。
作家在書中，給小讀者展現的是一個真實的世界。這個世界充滿愛也充滿痛;既有意外的收穫又有必然的遺憾。給孩子一個真實的世界，讓他們自己去體會，自己去咀嚼，自己去成長。
讀《親愛的漢修先生》有感15
星期天的下午我在家沒事做,就讀了《親愛的漢修先生產》這本書，它主了要寫一個沒有特長，沒有特殊才藝的普通孩子——鮑雷伊。向讀者呈現了這個文靜、內向的小男孩子的豐富的內心世界和成長過程。全文主要是以寫信和寫日記的形式來進述的。文章裡有一個高明的作家——漢修先生。倒不如說他是一個教育家，他給鮑雷伊出的問題都是與生活相關的，讓鮑雷伊很自然的表達，並且在百忙中一一地給鮑雷伊回信，在鮑雷伊寫日記遇到困難時耐心地給予指導，以至於鮑雷伊從一個不知如何寫日記的孩子變成形式個熱愛表達的孩子，並且熱愛上了寫日記，從而說明漢修先生是一位多麼有愛心的作家。
最令我感動的`是鮑雷伊有一個好媽媽，雖然單身母親帶孩子會遇到很多困難，但是她卻能正確地引導、教育孩子。教他學會做人，使他懂得愛，理解和包容。她真是一位偉大的母親啊！
另外，文中還有一些人物對鮑雷伊的成長也起著重要的作用。我非常喜歡這本書！
