三年級的讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的三年級的讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的讀後感1

這是我完整地讀過第一篇現代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作，讀完之後，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子裡晃動。

這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什麼叫古詩，還不清楚現代詩的格律與古詩詞的韻律有什麼區別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!

我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的'對話?

沉默中，微光裡，他們深深的互相頌讚了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相讚頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。你們看一句這麼短的詩，可以體現出一種這麼偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什麼呢，你們再看這幾句：

母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢裡;

心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。寥寥幾句，讚揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠讚美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和。

在《春水》中，有那麼一段令我久久不能忘懷。“春從微綠的小草裡和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環境中創造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。

總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發出沁人的馨香。

《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生......這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

三年級的讀後感2

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世後，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的薰陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地裡”度過了自己的童年。

阿廖沙的生活是多麼悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛阿廖沙的“小茨岡”——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

阿廖沙的生活多麼黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……。周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的'精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課；回家有大魚大肉等品嚐；想要什麼，就有什麼；被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有這些，我們似乎並不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼裡，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

從現在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活！

三年級的讀後感3

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”我非常喜歡這首歌。愛是一種付出，是一份牽掛，是一縷陽光，《烏丟丟的奇遇》這本書中通篇閃爍著愛的光輝，讓我如沐春風，久久不能忘懷。

這本書主要講了一個叫布袋爺爺在村子裡耍木偶，不小心丟下了一隻小腳丫，被一個叫珍兒的殘疾姑娘發現了，她非常有愛心，時刻想著為家裡一條腿的布娃娃安裝一條腿，於是她就把這條腿帶回了家安在布娃娃身上，變成了一個有生命的人，給他起了一個名字叫“烏丟丟”。有一天烏丟丟不知不覺來到了詩人吟痴爺爺的家，在這裡他認識了詩簍子、可可西姑娘等。有一天，烏丟丟想去找布袋爺爺和珍兒了，在路上，他們遇到了許多奇怪的事，雞蛋種在土裡可以長出雞蛋花，在森林裡可以看到蘑菇人，雕像可以說話……終於他們來到了一個小鎮上，聽說布袋爺爺就在這生活，烏丟丟就連睡覺都難以入眠，想早點見到這位給了自己生命的人。可是當他們找到布袋爺爺的家，發現布袋爺爺已經去世了，他們傷心欲絕，痛哭流涕。他們又去尋找珍兒，途中遇到了一場大火，奪去了烏丟丟的性命，只留下一隻有生命的腳，融入了珍兒的身體裡，使珍兒不再殘疾。

我為他們的愛深深地感動，我要向烏丟丟學習，為一個殘疾女孩付出了很多，直到丟掉了性命為止；也要向吟痴爺爺學習，不管有多困難，也要把烏丟丟送給珍兒，因為珍兒需要烏丟丟。

烏丟丟在生命的最後，還為他人做出犧牲，生活中有許多這樣的人，郭明義一個普通的鐵路工人，儘管家庭貧困，可是20年裡他卻用自己微薄的工資資助了180多位特困學生，無償獻血6萬毫升，是正常人體血液總量的10倍；“最美女孩”何玥，一個只有12歲的女孩，在自己查出患有高度惡性小腦膠質瘤後，毅然決定把自己的兩個腎和一個肝捐給需要的.人……

我想起了語文課本上《做一片美的葉子》中的一句話——“把陽光變成生命的乳汁，奉獻給大樹”。讓我們都像他們一樣，用平凡生命的閃光，把人間照亮。

三年級的讀後感4

紅星，象徵著黨，閃閃發光。

紅星，象徵革命，燦爛奪目。

紅星，象徵希望，溫暖人心。

紅星，是紅軍勝利歸來的春天。

紅星，是孩子軍帽上的鮮花。

紅星，象徵著黨，象徵著革命，象徵著希望！

——題記

“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代……”讀完《閃閃的紅星》這本書，我的耳邊一直迴響著這著歌。現在，讓我們和小主人公潘冬子一起走進那段硝煙瀰漫的歲月吧！

故事發生在1934年的江西柳溪。潘冬子的父親母親都加入了共產黨，父親跟著紅軍去了長征，母親為了掩護同志，被地主胡漢三活活燒死在柳溪村。為了他的安全，游擊隊把他託給了一個革命的老大爹。後來，冬子被胡漢三發現，被迫進了米店當學徒。在米店又遇見了仇人胡漢三，冬子趁晚上睡覺時，放火燒店，最後逃出米店去延安找紅軍。到了雙岔河，又被當地的保長打傷，後被好心的姚公公收留。最後，冬子經過千辛萬苦終於找到了他的親人——紅軍！他的家，親愛的黨！

我被冬子那堅定的信念感動了。父親臨走時，珍重地送給他一個紅五星，紅星指引著他，伴隨著他經過了一個個艱苦的鬥爭。當他遇到困難時，他沒有後退，是一種信念，是這個信念鼓舞著冬子，這就是革命的信念！他在去找紅軍的路上雖然被地主胡保長打傷了，但還是堅持去找紅軍。他為了找紅軍，不怕一切困難！

我還被冬子那勇敢的抗爭精神所感動。他敢和地主抗爭，不怕一切困難，他為了給母親報仇，敢於放火燒仇人——大地主大惡霸胡漢三！他愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢、純潔質樸！

每個人都有自己的童年，潘冬子和他的`小夥伴生活在炮火硝煙的年代，他們的童年，只有硝煙，只有仇恨。我們的童年卻是無憂無慮的，是和平的，是幸福的。因此我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，刻苦讀書，長大後建設我們美好的家園。

紅星燦燦，激勵了冬子永往直前；紅星閃閃，也將激勵我們努力進取！

三年級的讀後感5

《三國演義》，中國四大名著之一，作者羅貫中根據歷史和民間流傳的故事編寫，以沒落的王族劉備為主導，講述了他與關羽、張飛等人志同道合，桃園結義後的故事。

書中人物描寫及其細緻透徹，例如外貌描寫，“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗”，這是關羽；性格描寫，“粗中有細，勇猛善戰”的張飛；其他的人，心胸狹窄的周瑜，樂善好施的魯肅，也都描寫得淋漓盡致。對各國人物的優點缺點描寫也讓人一目瞭然，曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿更是用兵如神。他們的弱點也是致命的：曹操多疑，司馬懿太過陰險。蜀國劉備知人善用，三顧茅廬就是典範。三顧茅廬的主角——有“臥龍”之稱的諸葛亮，他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人歎為觀止。蜀國的五虎將，黃忠趙雲等人，軍師龐統、姜維、徐庶等等，儘管人物眾多，作者的描寫依然讓讀者對各個人物如數家珍，印象深刻。

這本書還讓我瞭解到----千里馬常有，而伯樂不常有。曹操手下的五子良將個個都不比關羽、張飛等人差，司馬懿、郭嘉、賈詡等軍師個個都是聰明人，他們都心甘情願的跟隨曹操，曹操也非常珍惜人才，也曾先後對關羽、趙雲等蜀國大將進行招攬。劉備以德服人，對人才的任用絲毫不比曹操差。他白手起家，三分天下，手下有臥龍、鳳雛，五虎大將，個個都是不可多得的良將，劉備自己也是一位千載難逢的.“伯樂”。同樣，吳國優秀的將領有甘寧、黃蓋、淩統等，四任都督——魯肅、周瑜、呂蒙、陸遜撐起了這個擁有四郡的大國。雖然作者沒有詳寫，從中依然可以看出吳國的背後孫權在默默地守衛，任用人才也絲毫不下於劉備、曹操。

《三國演義》，其中膾炙人口的故事不少，描寫得生動且深刻，也讓我瞭解了很多古人的智慧，作為中國的四大名著之一，所有人都有必要去讀上一讀。

三年級的讀後感6

讀完《魯賓遜漂流記》後，我仍然無法相信，魯賓遜可以在荒島上生活近30年。我認為如果是我的話，可能連一個星期都活不下去。如果換做膽小的我的話，我會放聲大哭，並叫：“媽媽！救我！”

《魯賓遜漂流記》主要寫了：魯賓遜希望出去航海，可他爸爸不同意，最後，他爸爸經不住魯賓遜苦苦請求，答應了他。可他萬萬沒有想到，魯賓遜遇難了。而魯賓遜遭遇了一個毫不之情的小島上，沒有任何求生工具讓他活下來。幸運的他遇到了破損的船隻，上面有許多對他有用的東西，讓他存活了下來；他住過一座山洞，雖然發生過了塌方，但他毫不氣餒，重新“裝修”了一下山洞，並造了一個堅固的木房子；他為了活下去，抓了幾隻羊，自己養；他利用了原始人的智慧，做了椅子、桌子、碗等日常用品；他還變成過海盜的奴隸，他也不氣餒，在一次捕魚中，他偷偷溜走，終於，他獲得了自由。我敬佩他，因為他沒有在一系列困難面前低頭。

我在這本書裡，最喜歡的故事是：新夥伴“星期五”。有一天，魯賓遜外出打獵時，發現三個野人正追著一個野人，於是幫助了被追的.野人，打死了那三個野人。被救的野人和魯賓遜成了好夥伴，魯賓遜叫被救的野人“星期五”，因為“星期五”是在星期五被救的。“星期五”可聰明瞭，有一次，教他說英文，“星期五”不到一天的功夫，已學會說許多短語；還有一次，“星期五”看到魯賓遜在做碗，他也做，做得有模有樣地，真聰明呀！

讀完這本書後，我不由得震撼：也許，當我遇到這種情況時，我會驚慌失措，一個勁兒地亂跑，跑不出這座荒島，便失聲痛哭。在現實生活中，肯定有我這樣的人，和我做同樣的事，最後，就一生都在荒島上。

生活是美好的，如果想要更好的生活，需要自己挖掘，努力。努力生活吧！

三年級的讀後感7

暑假裡我讀了一本讓我很受啟發，也很慚愧的一本書，《胡小鬧日記：爸媽不是我的傭人》！感覺自己身上也有許多和主人公胡小鬧一樣的毛病。

話說胡小鬧每天過著像王子一樣的生活，被父母伺候著，過著衣來伸手飯來張口的日子。但他並不知足，認為照顧小孩本來就是父母的責任。忽然有一天，這種平靜被打破了。原來的班主任進修去了，學校派來了一位特立獨行的臨時班主任——高歌老師。 高歌老師是一位教育學博士，博學多才，陽光樂觀，還允許孩子們叫他名字，贏得了同學們的喜愛。隨後，高歌老師對大家說要去一個非常窮的村子裡看望他教過的學生，問還有誰願意去，日常生活需要自己解決的。於是班裡有6個同學報了名，其中有胡小鬧和小櫻桃、閏石。他們三人展開了一場特別的獨立競賽 ，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉餐廳共進晚餐。胡小鬧和幾名同學到了貧窮的山村，在那裡住上了一段時間後，體會到了農村孩子的艱苦。在山村裡，胡小鬧認識了一位很孝敬爺爺奶奶的孩子，名叫李達。李達的'奶奶腿腳不利索，爺爺每天去打工，家裡所有的事情都是李達做。李達在家要給奶奶敲背，剝玉米，做飯，餵雞，餵鴨子......做一大堆的事情，李達每天都忙得團團轉。還認識了很多很多像李達這樣的孩子，條件很差還好好學習，也很獨立。經過這幾天艱苦的生活後，他們心裡想，回去之後要更加努力學習，要獨立。胡小鬧回到了家裡，搶著幫爸媽做家務，還越來越乖，越來越懂事。做一些力所能及的事情。並組織了一次募捐，很成功，給山村孩子捐了很多書，贏得了家長和老師的鼓勵和讚許。他們三個都是勝利者!每個人在這次比賽中不僅成績提高了，還提高了獨立能力。

讀完這本書，我想我以後要更加努力學習，自己的事情自己做，向胡小鬧一樣自信，正直快快樂樂地成長，做一個獨立加自律的好孩子，決不讓爸媽成為我們的傭人。

三年級的讀後感8

漫長而快樂的暑假裡，媽媽帶我閱讀了很多課外書，有《笑貓日記》系列、《一棵長著耳朵的樹》、《小人精的黑夜故事》、《格列弗遊記》、《最美的一課》……其中印象最深刻最能打動我的，是美國作家EB懷特創作的童話《夏洛的網》，一個悽美感人的故事。

你知道嗎？一張蜘蛛網上曾維繫著一隻小豬的生命。也許你會覺得訝異，這到底是怎麼回事兒呢？那隻既可憐又幸運的小豬名叫威爾伯，生活在一座穀倉裡。它結識了蜘蛛朋友夏洛，並且與它建立了深厚的友誼。某天它們得知一個不幸的訊息：威爾伯將在聖誕節被殺死做成燻肉火腿。關鍵時刻夏洛挺身而出承諾道：“你不會死的'，我救你。”夏洛在網上織出了被人類稱為奇蹟的文字，幫威爾伯在集市大賽中獲獎，徹底的改變了小豬的命運，贏得了繼續生存的機會，但夏洛卻因為過度勞累生命走到了盡頭。

讀了這本書，夏洛用畢生心血完成承諾的故事深深地打動了我，我明白了承諾比金重的道理，要做一個信守承諾的人，答應別人的事就要努力做到、做好。書中夏洛在臨終前對好朋友威爾伯說：“一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的。通過幫助你也許可以提升一點我生命的價值，誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”夏洛幫助了威爾伯，卻認為這是自己應該做的，可以提高自己生命的價值，這種高尚的品質讓我敬佩。這段話也讓我受益匪淺，什麼才是有意義的事情？從書中我感覺到珍惜友誼與朋友好好相處是有意義的事，無論多艱難多辛苦也要做一個守信用的人，更是有意義的事情。反思自己以往的一些行為，答應了別人的事卻沒有盡力去做好，未以誠信為榮失信為恥。記得有一次，我的好朋友妮子邀請我週六下午去她家玩，可好看的動畫電影令我將這件事拋到了九霄雲外。週一再看到妮子，面對她的責問和失望的眼光，想到我的失信讓她苦苦等了我整一下午，我的臉頓時紅了，羞愧地低下了頭。

掩卷沉思，《夏洛的網》帶給我很多的感悟，關於生命，關於友情，關於愛。夏洛用自己的蛛絲編織了一張愛的大網拯救了威爾伯的生命，讓我懂得了信守承諾是我們必須具備的高貴品質，時時提醒自己要做一個守信的人！

三年級的讀後感9

最近我讀完了一本書，書名叫《阿凡提故事精選》。

這本書裡面的主人翁是阿凡提，因為他機智勇敢，見多識廣，所以那時候的人都稱他為“執法官”。接下來讓我給大家講述阿凡提經歷的有趣的事情，可能會讓你們開懷大笑。故事開始了：

一天，山上的牛主偷了莎莎家的兩匹花布，莎莎為此非常傷心。莎莎的爺爺請來了阿凡提。第二天，牛主領著三頭牛走著，他發現了一隻男士靴子，心想著：“一隻靴子怎麼穿。”於是就把靴子扔下了山。可他又走了一段路，碰到了另一隻靴子，他說：“一共兩隻，不就是一雙靴子可以穿了嗎。”他急忙扔下了牛，跑下山去尋找那隻扔掉的靴子。阿凡提趁牛主下山找靴子的時候把牛藏了起來，想教訓一下這個牛主。牛主沒有找到那隻靴子，一邊失望一邊掃興地回來了，卻發現自己的牛不見了，他急得團團轉，不知所措。

牛主到處找牛，路過莎莎家，阿凡提讓莎莎和王子假裝在屋裡找靴子，接著，王子看見了牛主，就問：“你看到我的靴子了嗎？”牛主將信將疑地問：“那靴子是你的？”“你看到啦！”王子故作驚訝地問。牛主連忙說：“沒有，沒有，我沒看見。”說著說著就想逃跑，卻被阿凡提撞到了，“你怎麼了？”阿凡提問。“我，我來找牛……”阿凡提說：“我這兒只有驢，沒有牛。”牛主又說：“那我的牛去哪兒了？”“我的驢知道你的牛在哪裡。”阿凡提湊到驢耳旁說：“牛在哪裡？”阿凡提聽驢說完後，轉身對牛主說：“因為你偷了莎莎家的兩匹花布，還扔掉了王子的`一隻靴子，所以我的驢不肯告訴你。”牛主跪下來懇求說：“你若告訴我牛在哪裡，我就把兩匹花布還回來，並找回那隻靴子。”阿凡提說：“可以。”牛主就急急忙忙地去拿花布，還找回了那隻靴子。最後，阿凡提告訴了牛主他的牛在哪裡。這個故事叫“藏牛還牛”，告訴我們一個深刻的道理：不要用“偷”這個行為去滿足自己的心願。

這本書還有許多富有哲理的故事，如“賣驢買驢”、“尋找智慧果”、“割肉還債”、“無價之寶”……每一個故事都會告訴我們一些道理，也給我們帶來了一些快樂，從中讓我們體會到阿凡提是多麼機智聰明。如果大家對這本書很感興趣，那就快來讀吧，相信你也會成為一個“機智、聰明”的人。

三年級的讀後感10

讀了高爾基的《童年》這本書，我受益匪淺。和高爾基的童年相比，我們今天是多麼幸福啊！《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨父親和外祖母來到外祖父家。跟一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。

外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管家裡的一切，脾氣非常急躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發洩。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐。

由於家境貧寒，高爾基上學只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點慚愧。因為儘管我們有這麼好的條件，我們卻身在福中不知福，經常挑三揀四。

高爾基為了上學，只得撿破爛換錢，每逢不上學的時候，他一大早起來，背一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破紙片賣給廢品加工。運氣好才能有半個盧比的.收入，假如運氣不好呢，高爾基上學的事就沒落。我們現在上學什麼也不用擔心，過衣來伸手、飯來張口的美日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己的生活，有什麼理由不加倍努力學習呢？

撿破爛的錢成了高爾基的學費來源，但那些有錢人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我覺得不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢人家的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得有“臭”味。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己學習的動力。他發奮學習、刻苦鑽研，終於取得了優異的成績，受到老師和同學們的喜愛和敬重。

三年級的讀後感11

學校裡同學們老是比誰說的科學家名字多，大家都能講出很多人名，可其實我最佩服的女科學家只有一個，她就是著名的諾貝爾物理和化學獎得主——居里夫人，讀《居里夫人的故事》有感作文。

為什麼我喜歡居里夫人呢？這還得從暑假裡老爸給我一本《居里夫人的故事》的書說起，剛開始我一看題目還以為是個童話故事呢。看了內容介紹才知道居里夫人是個科學家，還是個女的呢！可能因為我也是女生的原因，一下來了興趣，開始一頁頁看起來。書中講居里夫人從小就愛學習，雖然她小時侯的學習條件很惡劣，但她克服一切困難，堅持學習，這為她以後在更加困難的環境下從事科學研究，打下了堅實的基礎。她在發現鐳的工作中刻服的困難是別人難以想像的。讀到居里夫人苦難的童年時我為她難過的'流了淚，但看到她不怕困難的學習精神我又非常感動，讀後感《讀《居里夫人的故事》有感作文》。

書中還提到居里夫人一生中不知道佔了多少個第一，取得了非凡的成就。但她對名聲，財富視諾浮雲，她不僅把自己知道的全部知識無代價的告訴所有人，而且把她的技術應用到醫學上來救助病人。曾經有人勸她讓她把自己取得的研究成果去申請專利，這樣就可以改善她的生活和實驗室條件，但居里夫人說：“科學家無權把他們的發現當做搖錢樹，鐳屬於世界上所有的人。”

看了居里夫人的故事，我覺得居里夫人真是既平凡又非常偉大。她的生活很平凡甚至比普通人還艱辛的多，但在這樣的艱難生活中取得了這麼多偉大的成就真讓我敬佩。再想想我，現在學習條件這麼好，卻沒有好好利用，浪費了寶貴的時間，平時學習中偶爾考試好了就炫耀，考差了也無所謂，跟居里夫人相比，我真感到羞愧哩！看完這本書，我把居里夫人當成我們女生的偶像，我要向居里夫人那樣，抓緊時間學習知識，遇到困難不要怕，要付出巨大的努力，將來做一個跟居里夫人一樣偉大而品德高尚的女科學家！

三年級的讀後感12

樂於助人是一種優秀的品質。這本書中的衛東平懂得樂於助人，而李輕鬆別有用心，他不是真心想幫助趙安迪和舒一眉，而是看上了舒一媚姐夫的公司。

衛東平是一個小小眼鏡店的老闆，在大家眼裡，他無所不能，手巧如同精怪，而且樂於助人，是趙安迪的傾訴物件。大家都很喜歡他。

趙安迪喜歡收集《三國演義》系列的煙盒。六一兒童節時，衛東平送趙安迪一個煙標，這促成他只要再收集兩個就成全套了；趙安迪的眼睛近視，媽媽幫他挑選一個有顏色的鏡片，衛東平說帶顏色的鏡片對視力不好，又幫他做了一副；趙安迪的死黨遇到事情就啃指甲，因此手流血，衛東平幫他做一副手套；趙安迪的老師讓他媽媽朗讀一段話，可是舒一眉心情不好，最後衛東平用敦厚朴實的嗓音，取得了趙安迪的佩服——

李輕鬆是一位英語老師，他想和舒一眉結婚。這樣他就可以進舒一眉姐夫的公司當副經理，他對舒一眉很好，但對趙安迪並不好，不過，惡人有惡報。

李輕鬆這是一個名副其實的兩面派，在舒一眉面前忙忙碌碌，掃地做飯、收拾房間、還給她揉肩膀，等舒一眉一走，他便靠在沙發上看電視，趙安迪幹家務，如果不幹或者告訴媽媽，李輕鬆便會告訴趙安迪的英語老師，多批評多佈置作業什麼的。有一次，李輕鬆讓瘦小的'趙安迪燒開水，最後開水灑了趙安迪一身，面板都被燒掉了。從此，舒一眉很討厭李輕鬆。可是，不久他又來了，不過衛東平早有對策。那天，舒一眉、趙安迪和衛東平向一家三口似的坐在陽臺上晒太陽，非常和諧，李輕鬆看到了很生氣，於是再也沒有打擾過他們的生活。

樂於助人，人人愛；自私自利，人人煩。

我的同學張龍真，雖然她幫助同學的都是小事，但大家依然很感激她。有一次，我問她整天讓同學們用你的紙，一天一包，你不覺得浪費嗎？她斬釘截鐵地說，只要能為同學們做點事情，不浪費。有時候，同學的筆沒水了，她拿出一支新的；有時候，同學忘記帶錢了，她趕快借給他們，甚至幫助家庭困難的同學，幫他們墊錢。她的大方，她的樂於助人使我們成為了好朋友。

在生活中，我也學會了幫助人。有的同學題不會做，我會耐心地講解；遇到生活困難的老人，我會給他們錢。總是盡力幫助每一個自己能幫助的人，盡心去幫助需要幫助的人。

三年級的讀後感13

一天，我閒得無聊，看到手邊有一本學校放假前發的新書《托起我的中國夢》，便隨手翻看了起來。

誰知，裡面的內容一下子把我吸引住了。“兩彈一星 ”讓世人矚目。袁隆平院士為研究雜交水稻，嘔心瀝血。楊利偉叔叔，不顧生命危險，成為中國登陸太空第一人……

讀著一個個故事，我的心一次次被震撼著，他們用自己的行動實現了偉大的夢想，因為他們都有著一顆火熱的心，他們的心中裝的都是我們偉大的祖國。

在眾多的人物中，最讓我敬佩的要數楊利偉叔叔了。

他從小喜愛月亮，他的本子上到處畫滿了月亮，彎的`，圓的，上弦月，下弦月，滿月……多得數不勝數。

關於月亮，還有一段趣聞呢。

楊利偉雖然經常把自己的糖果、水、飲料等分給小朋友，但也因為嫉妒而發生了一次意外。

一次，一位很瘦小的男孩聽說楊利偉是學武術的，就想和他比武，但是明知打不過，便悄悄地擠到楊利偉的身邊，然後猛地打了楊利偉一拳，誰知，不偏不倚，正好打中了楊利偉的眼眶，楊利偉的眼睛立馬腫了起來，旁邊的同學見了，都生氣地說這位同學的不是，可是，楊利偉卻笑嘻嘻地對大家說：“你們看，現在我的眼睛像不像個月亮呀？”大家都被逗笑了。

楊利偉叔叔多麼堅強，多麼勇敢，多麼幽默啊！更讓我佩服的是，楊利偉叔叔在自己被打得疼痛難忍的時候，竟然還想著月亮。我想，大概在楊利偉叔叔小的時候，心中就有了一堵月亮尊容的心願了吧？因為他的心中沒有仇恨，而是隻有月亮，連受傷的眼睛都能成為“月亮”，可見，他對月亮的愛有多深。我想，可能也就是在那個時候，楊利偉叔叔就決心去月球上看看月亮長什麼樣兒的了吧！

是呀，只有從小懷揣偉大的夢想，併為自己的夢想而努力，夢圓飛天才不會是神話！

是呀，中國夢，好像很遙遠，但好像又離我們很近。我相信，只要我們能像楊利偉叔叔小時候那樣，從小樹立起遠大的理想，並努力去奮鬥，中國夢就不會只在我們心中，而在我們的身邊了。

我願意像楊利偉叔叔那樣，從小在心中種下“月亮”的種子，長大了也去實現我的“飛天夢”。

簡評：作者從小處著眼，抓住楊利偉叔叔從小愛月亮的故事，聯想到自己，只有從小在心中播下“月亮”的種子，將來才能夢圓“飛天”。

三年級的讀後感14

《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。我在教學之前便給它定位為重點讓學生欣賞的語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學生以各種形式的讀來感受和想象。

教學中我首先以秋天的季節特點匯入，然後配樂範讀課文。讓學生聽朗讀，說說自己的感受。通過讀課文檢查預習情況，通過詞語分組讓學生感受新詞的層次，在這裡我沒有在田字格里給學生範寫，這是一個關鍵的失誤，三年級的學生還不具備獨自認讀、寫字的能力，這一點以後我會多加註意。

重點講第二自然段：看到了什麼？讓學生在讀中抓住兩個重點句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。” ；“ 紅紅的.楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽。” 讀中讓學生觀察這兩個句子並同桌討論，再說說自己發現了什麼？然後拓展訓練“_______像______”的句式。在讓學生欣賞優美句子的同時，讓學生髮揮想象，能說能寫。學習比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點字詞上，抓住“郵”這個字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學生體會“郵”字的好處，並進行交流。

上完這節課，我感受很多，思考很多。有收穫也有遺憾，教學中，首先是師生都走進了文字，感受到了秋天的美。同時能較好地落實知識點並拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計劃只能是預設的，而課堂是多變的。當學生不能按照我的預設回答問題時，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環節放開了沒能即時收回來，造成時間不夠，沒有時間“回讀”感受也說明我的教學不嫻熟，沒有做到“教育機智”。而且這篇課文應以讀為主，但在指導學生朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到學生在老師指導下有層次的進步的朗讀，應該讓學生也嘗試配樂朗讀。

在安排課時上第一課時應該重點強調字詞基礎，把生字和生詞砸實，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學生在預習的同時自己來交流反饋。並且把練習冊的練習當堂訂正反饋。而我在教學中省略了這些步驟，有失妥當。在今後的教學過程中，我還應該多多注重細節，靈活應變，爭取進步。

三年級的讀後感15

暑假生活雖像甜軟的棉花糖一樣美好，但很短暫。現，已悄然離去。這個暑假中，我有些歡樂，也有些小小的遺憾；有些傷心，也有些小小的感動……

這些感動是源於《夏洛的網》。這本書是弟弟介紹給我看的。當時，我看這本書時，並不是為別的，而是我被它深深地吸引了，書中的主角竟然是一隻毫不起眼的蜘蛛。這本書講述了小豬威爾伯在將要接受任人宰割的命運時，它的好友蜘蛛夏洛卻在網上織出了神奇的文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它有一個安享天命的未來，而這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。

它們的友誼甚深，其中最令我感動的是威爾伯要到集市去，夏洛當時正要產卵，還堅持地陪它去，為它織出神奇的文字。夏洛真的很為朋友負責，它不惜讓自己疼痛，犧牲，只為了摯友威爾伯。有這樣的一位朋友是多好啊，而我們自已是否是別人這樣的朋友呢？

書中還有一處令我感受頗深。夏洛當時正在為威爾伯想辦法，自言自語道：“要救威爾伯的命，辦法就是給朱克曼玩個把戲。我既然能戲弄一隻甲蟲，我就一定能戲弄一個人，人沒有甲蟲機靈。”作者以動物的角度，辛辣地諷刺了人類有時愚蠢，或者換一種角度說，人們在不知其辱的.迫害動物，又有多少人真正瞭解動物呢？

友誼，真是個貴重的東西，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也歐頌出了這樣一個道理。說說也是，在如今的社會上，又有多少朋友像夏洛這樣，就不說為朋友犧牲了，就說損害所謂的朋友的利益的事也能幹出來呢。

作者十分有文采，結尾寫得十分夢幻。威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的地位。這樣的人物不是經常能夠碰到的：既是忠實的朋友，又是寫作的好友。夏洛兩者都是。

這就是夏洛和威爾伯的故事，既寫給孩子，也寫給大人。