設計方案5篇[合集]

為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

材料及製作方法：

把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍牆，又可以作為花壇。

把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準備一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具，供孩子擺弄。

玩法：

孩子們運用團、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然後在“花園”裡擺弄“樹”和上述情景玩具，並說出自己的想法。

說明：

託班孩子喜歡彩泥，但常常會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經過觀察，我發現原因在於孩子們的.小肌肉動作發展較差，不能很好地控制這類易於造型的材料。孩子們要麼整塊使用大泥團，要麼在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易於孩子們團、捏、搓，還容易造型，只要一團一插就可以做成小花。

建議：

1．為了引發孩子們的興趣，遊戲前可先在“花園”裡投放小房子、傢俱等情景性材料，關注活動時孩子如何選擇材料和表達，並及時引導。

2．“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便於孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

3．觀察孩子們運用彩泥造型的動作。

設計方案 篇2

綜合課

1、引導學生髮現按偏旁歸類識字的方法，讓學生通過自主學習、合作學習來認識生字。

2、啟發學生髮現用一個部件和幾個部件組合，構成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。

3、積累反義詞，鞏固學過的生字。

4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。

掌握多種識字方法

口頭表達能力的提高。

小組合作學習。

課件

兩課時

第一課時

一、我會認

a. 認讀這些漢字，去發現它們有什麼相同的地方。

b. 先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導發現這些字都是“食”字旁，都與“食”有關。

c. 學習第二組猴、貓……，要求同上。

d. 識記生字。

e. 鼓勵學生自己用巧妙的方法記住生字。

二、我會填。

f. 引導學生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？

g. 試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈裡。（要求先獨立思考，再與其他同學商量）

h. 拓展練習：

如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個什麼偏旁可以換成新的字？“シ”

日積月累

1、“讀讀記記”

a. 先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

b. 記背這兩個句子。

c. 鼓勵學生課後蒐集、背誦這類給人以啟發的句子。

三、“我會寫”。

a. 先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。

b. 把這五個意思相反的字分別寫進對應的田字格里。提醒學生注意字的間架結構和書寫姿勢。

3、“我會讀”。

a. 學生自讀，讀正確，讀流利。

b. 邊讀邊想，瞭解大意。

c. 有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

四、展示臺

1、用學生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。

2、玩“字詞遊戲”。

a. 學生拿出課前準備的卡片，練習組新字的遊戲，邊組邊讀。

b. 學生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。

第二課時

口語交際：猜謎遊戲

一、 創設情景引入

小朋友注意聽！（課件：破碎聲）

你們聽到什麼啦？想知道發生什麼事了嗎？

二、學習交流

1、看圖瞭解故事。（訓練點：轉述、聽）

a. （出示插圖）請女同學看圖瞭解事情，男同學閉上眼休息。要求看圖的女同學默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學聽。

b. 請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。

c. 請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。

d. 請學生說說，誰講得最清楚。

e. 師小結：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（板書：說清楚 聽仔細）

2、自由談論。（訓練點：說清楚、聽仔細）

小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？

a. 請和周圍的.小夥伴說說自己的看法。

b. 全班交流，說說你們的看法吧！

3、創設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。

a. 找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎麼做。（強調說話說清楚、聽話聽仔細）

b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會怎麼做？

c. 教師小結學生的幾種做法，並引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什麼？你覺得哪種做法不太好，為什麼？

d. 四人小組討論：哪種做法好，為什麼？彙報小組討論結果。

4、轉換角度，創設情境。

a. 引導交流：剛才小朋友談到了自己心裡想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎麼想，怎麼做？如果叫你去採訪一位不認識的大人，你會怎麼問呢？見面先說什麼？再問什麼問題？問完後你該對別人說什麼？希望孩子們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌）

b. 師範交流：哪位孩子願意來採訪老師？請1-2位學生與老師交談。

c. 品德導向：課前老師採訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎麼說的。（放錄音）

看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎麼的孩子？（板書：誠實）

5結合生活，創設情境。

a. 同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎麼做呢？

>b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎麼想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要儘量去彌補自己的過失，你們說對嗎？

全課小結

我們這節課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎麼做，還知道了和別人交談時，說話要----說清楚，講話要----聽仔細，還要做到---有禮貌。

板書設計；

該怎麼做

誠實

說清楚 聽仔細 有禮貌[ 內 容 結 束 ]

設計方案 篇3

大班感恩主題活動

主題釋義：

１、孩子感謝父母的養育之恩；

２、老師感謝家長几年來的配合；

３、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

活動過程設想：

１、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

２、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

（主持人進行隨機採訪。）

３、節目：大（２）《快樂的小鴨子》

大（１）《歡慶鑼鼓》

4、教師詩朗誦《永遠的感動》；

５、幼兒感言、家長感言

（可以結合進行，主持人隨機。）

６、歡樂大團圓。

（餛飩餃子宴）

活動組織：大班家委會、大班組老師

附：感恩主題活動主持稿

一、開始

合：尊敬的家長：大家好！

甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應懂得愛的反饋和回報。

乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學校給了我們這次難得的機會，讓我們在老師的指導下，參與策劃、準備、組織這次活動。

合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這裡得到最真實的釋放。

音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

二、給爸爸媽媽送禮物

隨機採訪

乙：《感恩的心》在身邊迴盪。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

小朋友，你送給媽媽了什麼？說了什麼好聽的話呀？（4—5個）

我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那麼你願意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

三、集體舞

乙：在幼兒園，孩子們學到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

甲：看著孩子們快樂地舞動，我彷彿又回到了童年……

接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

四、教師詩朗誦《永遠的感動》

甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

少年宮幼兒園是一所藝術特色幼兒園，在藝術的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

乙：作為家長，我感謝幼兒園領導、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》。

五、感言

乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出。

甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這裡說說你們的老師、阿姨，說說你的小夥伴吧！

幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有餘香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

乙：聽了那麼多，說了那麼多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那麼把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領導、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

六、歡樂大團圓

乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

甲：今天是個團聚的好日子，當然也少不了我們的傳統家宴。少年宮幼兒園為我們準備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

結束：

乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多麼希望時間定格，多麼希望相聚的日子能再長些。

甲：太多的感傷也無法表達，太多的話語也難以描繪。總之，我們是幸福的，我們無悔當初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

合：最後，讓我們共同祝願少年宮幼兒園與時俱進，開拓創新，走向更美好的明天；祝願我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠！

音樂《難忘今宵》

附：教師朗誦稿《永遠的感動》

今天，我們心情凝重，

因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

今天，我們倍感欣慰，

因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天。

還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

當我直接叫出你們的`名字，

驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

還記得新年晚會上的演出嗎？

甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

那一陣陣掌聲和笑聲，

都是在為我們喝彩！

還記得我們一起“走入農村”嗎？

我們在農民伯伯的菜園裡採摘，

在奼紫嫣紅的花叢中徜徉，

在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

還記得有趣的生日宴會嗎？

香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

每次想起都甜在心頭。

感謝你們，親愛的孩子。

有了你們，山才有了生命，

水才有了靈氣，

幼兒園才有了歡歌笑語，

我們才有了更多難忘的回憶。

還有你們，親愛的家長：

你們至真至誠的信任，

使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

你們一如既往的支援，

使我們家園同育，配合默契，

成為了心靈相通的朋友。

在此，我們真心地說聲“謝謝”！

（鞠躬！）

三年來，我們相依相伴。

聽慣了，每個早晨的聲聲問候；

看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

忘不了，孩子們的天真笑臉；

忘不了，家長們的殷切期望。

今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

廣闊的藍天裡，任你們展翅翱翔；

今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

珍藏在我們心底，那將是永遠的感動。

附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

親愛的爸爸媽媽：

當我來到這個世界，

就有一個可愛的家。

看到你們這麼開心，

我心中多麼歡樂。

親愛的爸爸媽媽：

記得我剛出生時，

你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

記得我蹣跚學步時，

你們在關注中讓我學會走人生的第一步；

記得我進入幼兒園後，

你們接我送我、風雨無阻。

親愛的爸爸媽媽：

我們有很多話想對你說。

曾記得，嗷嗷待哺時，

常惹得你們唉聲嘆氣，

牙牙學語時，

常引得你們開懷大笑，

學知識、學本領時，

常讓你們東奔西走。

多少叮嚀，多少牽掛，

我們在呵護中一天天長大。

感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

今天，我們就要離開這裡，

明天，我們將攀登新的高峰，

成長的道路上還需你們指引、領航。

千言萬語匯成一句話——

親愛的爸爸媽媽，

我們愛你，

我們永遠愛你

設計方案 篇4

1智慧建築的界定

智慧建築是通過在建築上安裝各種電氣裝置，以使得建築的各項功能自動化執行，給建築的使用者帶來諸多的便利。具體而言，智慧建築是將建築結構、自動化裝置、資訊通訊系統等優化為一體，實現系統化執行，以對建築進行網路化管理。二十世紀80年代，美國的哈佛城廣場大廈（HartfordCityPlace）就進行了智慧化改造。承擔該項工程的是當時的聯合科技建築系統公司，主要的工程內容構建自動化執行系統，實現建築功能的共享。包括建築的各種電器裝置、消防裝置以及給排水裝置等，都採用計算機控制[1]。建築中所構建的計算機網路系統通過區域網傳遞資訊，使用程控交換機進行各項資訊的交換，使計算機所控制的電氣裝置能夠為建築塑造安全而素質的環境。哈佛城廣場大廈經過智慧化改造之後，使得大廈在使用功能上實現了質的飛躍。進入到二十世紀90年代，建築智慧化開始向公路擴充套件，公路採用自動化技術併網絡化執行而構建了資訊高速公路。

2智慧建築的弱電系統設計

智慧建築伴隨著弱電技術的發展而興起。所謂的弱電技術，是與強調技術相對應的概念。強電設計的主要處理物件是電力能源，包括配電裝置、動力裝置以及防雷接地裝置等，都屬於是強電裝置，其在執行的過程中，電壓高，工作頻率低而且為大功率執行，所以對供電要求極高，電能消耗量也是非常大的[2]。為了使得建築能耗降低，實現建築智慧化方向發展，就是要改變電力能源為主要動力為資訊科技為載體，確保電能處於低壓高頻的執行狀態，以降低弱電裝置的功率。智慧建築的弱電系統設計是為了確保資訊傳輸得到有效控制。弱電技術具有很強的綜合性。將弱電技術應用於智慧建築中，發揮其功能性作用，以使得建築各項功能執行朝向整合化、智慧化方向發展，就要主要建築弱電系統的設計符合常規的設計標準。但是，建築弱電系統處於建築環境中執行，就必然會受到建築環境的限制，這就使得資訊傳輸無法獲得良好的效果。如果在建築弱電系統的設計中僅僅依賴於建築的型別以規劃，就使得弱電系統的作用無法充分發揮出來。要使得弱電系統設計能夠滿足智慧建築的執行需求，就要從建築功能出發，對建築電氣裝置進行系統化設計，確保資訊科技能夠使得建築功能不斷完善，使得資訊傳輸的速度不斷提高，以確保資訊保安可靠地傳輸。當智慧建築的弱電系統設計落實到實際工作中，就要從使用者需求角度出發進行設計，以確保技術具有可操作性且能夠體現為經濟性。弱電工程設計中，首先要考慮到弱電系統的功能需求，對其進行分析和識別，之後將設計標準確定下來，並對弱電系統的功能予以定位[3]。將價值公式充分利用，依據計算結果確定設計方案。如果建築工程複雜，且需要採用技術先進的材料和新型技術，就要在弱點智慧化系統的設計中，要多方吸收專業知識，以滿足設計任務為目標將弱電系統之間的關聯性確定下來，並對子系統和工程介面加以確定。要強化弱電系統執行中各項專業工作的協調性，以確保技術人員能夠相互配合而使得弱電系統的服務功能得以充分發揮。

3弱電智慧化系統實施專案管理有效策略

智慧建築的弱電智慧化系統的工程建築建設中，實施專案管理需要重視三個方面的內容，即弱電智慧化系統的專案施工管理、弱電智慧化系統工程的驗收以及弱電智慧化系統的技術管理。

3.1弱電智慧化系統的專案施工管理

建築智慧化方向發展，弱電系統是其中的重要組成部分。在弱電系統的施工中，要實施有效的專案管理，就要認識到弱電工程所涵蓋的範圍，諸如建築的土建工程、建築裝飾工程、建築的給排水系統、供電系統、暖通系統、照明系統、消防系統以及電梯系統等。為了確保這些系統能夠正常執行，就要確保發電機能夠持續供電。雖然對於建築電氣而言，弱電工程具有輔助性，但是其所發揮的作用是不容忽視的。所以，在弱電智慧化系統的建築中，要做好專案施工管理工作。特別是安裝除錯工程，包括閥門、水流開關以及水管溫度、流量的感測器等，都要嚴格按照設計圖紙展開施工，同時還要考慮到弱電系統的維護工作。對弱電工程實施技術管理，確定弱電工程的介面，包括系統技術、裝置材料供應等都要確定設計介面和施工介面[4]。所以，在建築智慧化建設中，針對弱點工程所制定的方案要確保設計方案與施工方案具有一定的協調性。

3.2弱電智慧化系統的技術管理

弱電智慧化建設中所涵蓋的`內容很多，涉及的專業技術也多種多樣。要確保各項工作能夠有條不紊地展開，就要在弱電智慧化建設的各個環節中做好技術管理工作。建築工程質量的好與壞是建立在技術支援的基礎上的，專業技術人員和管理人員對於施工現場的指導，要嚴格按照合同約定執行，且施工要符合設計要求，以保證施工質量。智慧建築工程施工中，要將弱電系統及各個子系統的介面都要確定下來，還要確定土建工程、裝飾工程介面，將工程範圍確定下來後，要將工作人員的管理職責確定下來，還要根據工程實際的需要對智慧建築的工程介面進行調整和完善。弱電智慧化工程關乎智慧建築的功能。由於其所涉及的技術專業多而且在建築施工中為了加快工程進度而採用交叉施工的方式，因此，要施工之前要做好設計圖紙和弱電技術的稽核工作，以在保證工期的情況下，確保工程保質保量地完成[5]。從弱電工程的角度，做好工程技術資料和設計圖紙的稽核工作，可以保證工程設計圖紙、裝置清單以及監督控制點表與施工現場的實際工作保持一致，即在監控點表要能夠在設計圖紙上有所反映，以保證弱點系統在硬體裝置的執行過程中保持完整。

3.3弱電智慧化系統工程的驗收

目前對於智慧建築的弱電系統進行驗收，還沒有將相應的國家標準制定出來。但是，為了保證施工質量，在一些地區已經從工程實踐的角度將施工驗收標準制定出來。弱電智慧化系統的施工專案管理人員要依據相關標準開展驗收工作。通常而言，智慧化建築弱電系統進入到驗收階段，會採用系統除錯的方式，所涵蓋的內容包括弱電智慧化系統的設計、弱電智慧化系統的執行規範、弱電智慧化系統的合同等，根據其中的要求將除錯大綱編制出來，經過技術確認後才可以進入到實施階段[6]。弱電智慧化系統經過測試後，對所獲得的測試結果做好記錄，並加以確認，分析並做出評價。如果根據測試結果發現弱電智慧化系統存在問題，就要採取有效措施及時解決，經過有關部門稽核合格後即可。在弱電智慧化系統工程的驗收過程中，要根據除錯大綱的內容進行逐項檢查，檢查程式要服務化要求，以保證弱電智慧化系統工程的質量，使得各項裝置的執行正常。

設計方案 篇5

一、櫥窗的功能

櫥窗設計是店鋪整體陳列設計的重要組成部分，對於服裝銷售來說屬於一種立體的廣告形式，處在品牌視覺營銷的最前沿。因此，櫥窗設計的首要目的就是要通過結合藝術手法與技術手段把品牌服裝的物質與精神屬性呈現給消費者。櫥窗設計的水平直接體現品牌的品味與內涵，而且是誘發消費者購買慾望的關鍵。

品牌服裝的賣場櫥窗的功能主要體現在兩個方面。首先是櫥窗展示，它是傳達商品資訊的重要手段。設計者可以通過櫥窗的陳列設計把服裝的款式、色彩以及該品牌的風格等資訊完整、準確的展示給顧客；同時，店面櫥窗還擔負著傳播品牌文化及展示品牌形象的重任。作為溝通品牌與消費者之間的橋樑，櫥窗展示是提升品牌價值的途徑之一。

二、恆隆廣場品牌服裝櫥窗設計現狀分析

濟南市恆隆廣場屬於中高檔商場，單店的面積都較大，而且相對獨立，這樣首先在空間上有利於櫥窗設計。另外，商場內有超過半數以上的國際時尚品牌，相對比較重視櫥窗設計。當然也存在不足之處，通過觀察可以看出有少數品牌不太重視陳列。以下通過幾個方面具體分析。

首先是櫥窗中的模特。恆隆廣場的櫥窗中展示模特形象多樣，並且在觀察的品牌中有三分之一的櫥窗採用了站姿和坐姿人體模特相互搭配的組合方式。人模作為櫥窗中服裝展示的重要工具，是顧客必定觀察的物件之一，模特的材質，姿勢，表情都可以對服裝展示效果產生重要影響。在展示模特方面，恆隆廣場內的大部分的櫥窗設計都較為豐富，有少數幾個店面的櫥窗運用的模特姿勢雖然單一，但並不是普通的叉腰站姿，有很強烈的`統一感，同時也十分吸引眼球。

其次是道具的使用。在國外，一些好的服裝櫥窗設計不僅僅在於其模特與服裝的搭配，還會通過使用相關的道具，使櫥窗設計更為人性，更加有藝術感。在所觀察的店面櫥窗中，有不少的櫥窗設計運用了豐富的道具來輔助增強展示效果。如VISCAP男裝店的櫥窗在人模兩旁放置了拍攝影視劇所需的燈光裝置以及一塊場記板，立刻營造出片場的氛圍，時尚意味十足。GIVH SHYH女裝則在櫥窗的背景板中央用帶有五角星裝飾的鏈條自上而下分散開形成聖誕樹的造型，並在人模的腳邊放置大小不同的雪球，十分符合即將到來的聖誕氣息。當然，道具的使用也要適可而止，不可一味的貪圖場景效果，而使服裝成為了陪襯。

燈光方面。燈光的運用對於櫥窗設計來說也是十分重要的。良好的燈光設計對於確定整個櫥窗設計的風格與特色、塑造商業展示主體形象等方面都起著至關重要的作用。在看似平常的空間裡，燈光運用的好，自然會提升櫥窗的格調，使櫥窗變得活躍、有氣氛、有韻律。櫥窗設計的空間通過光得以體現，沒有光則沒有空間。因此燈光是櫥窗設計的最有效的工具之一。恆隆廣場的櫥窗設計在燈光方面還是有所欠缺的，幾乎大部分的櫥窗都只安裝了頂部的基礎照明燈光，少數的櫥窗運用了聚光照明來突出展示服裝。而強調照明、氛圍照明以及其他特殊照明並沒有看到。

最後是櫥窗效果的整體性。在設計櫥窗時應整體地考慮、組織，櫥窗內的服飾、模特的位置及姿勢、道具、佈景以及主題等元素要緊密結合。另外，櫥窗是賣場中有機的組成部分，在構思櫥窗設計方案前要把它放在整個賣場中去考慮，形成一個整體。據觀察，恆隆廣場大部分的櫥窗設計在整體性方面做的都比較好。但是也有少數品牌的櫥窗呈現了不夠整體的狀態。如MOTIVI女裝，櫥窗內的四個模特按相同的間距排放，只有通過地臺形成高低的起伏，模特之間沒有互動，有一個模特甚至有些傾斜，且模特所佩戴的假髮在長短、顏色、髮型上都各不相同，毫無聯絡。在所展示服裝的選擇上也沒有系列感。整個櫥窗並沒有把品牌的精髓展現出來。

通過以上幾個方面對濟南市恆隆廣場的櫥窗設計現狀進行了簡要的分析，可以看出，大部分品牌對於櫥窗設計給予了足夠的重視。但是總體來說缺乏創新，比較中規中矩，還有很大的進步空間。

三、結論

恆隆廣場的櫥窗設計還有很大的發展空間。櫥窗設計的表現形式是具有多變性的，設計者必須針對服裝品牌定位並且以圍繞服裝品牌終端銷售為重點，講究櫥窗的功能性，針對所陳列的服裝特性，精心設計，才有可能在實踐中摸索出更多、更新、更具特色的表現手段，使櫥窗更好地為指導消費、促進銷售服務。