設計方案通用(6篇)

為了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

活動目的：

結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。

活動物件：

全體學生

活動準備：

掛圖、警示牌

活動過程：

一、導語

同學們，這節課我們開個班會，主題為“校園安全”(板書課題)

二、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。

小結：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。

過渡語：作為學生，我們更多時間都是在校園裡度過的。我們應該怎樣做呢?

三、校園安全，我們該怎麼做呢?

1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。

2、人際關係：同班同學之間，自己與其他班同學之間。

3、食品衛生：

編安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

上下樓梯靠右走，危險遊戲一掃光。

同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

食品衛生有講究，“三無”產品不上當。

四、想一想，校園安全方面，學校設施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?

小結：學校的問題下課後老師向領導反映，自己的問題可得及時改啊!

過渡語：我們能“高高興興上學，平平安安回家”。

說明同學們在上學、放學的路上做得很好。

五、學生介紹行路安全經驗

六、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規則的行為?(學生舉例)

過渡語：不遵守交通規則，就為車禍埋下了隱患。

七、介紹交通事故資料(小資料)

學過世界歷史的.人都知道，在上個世紀地球上曾發生了兩次世界大戰，第一次世界大戰，使XX萬人慘遭殺害;第二次世界大戰，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……

1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

八、出示掛圖：交通事故圖

九、談感受

聽完老師介紹的資料，看完掛圖以後，談談你的感受。

小結：多麼慘痛的教訓啊!同學們千萬要遵守交通規則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的最厚的教師節禮物。

十、認交通警示牌

總結：我們的班會馬上就要結束了，衷心祝願同學們安全快樂地成長，祝願每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”。

(板書：家)

板書設計：

校園安全

“傾倒的家”——家

(掛圖)

設計方案 篇2

教學目標 ：

１、 理解課文內容，使學生了解的特點，懂得是豐收的季節，感受到的美。

２、 在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。

教學重點：

朗讀課文、學會用漸漸說一句話。

教學難點 ：

讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

教學過程 ：

一、 匯入 ：

你知道現在是什麼季節嗎？你喜歡嗎？為什麼？我們今天就來學習第２課，看看課文是怎樣描寫的。

板書：

二、 出示目標：

１、 理解課文內容，明白為什麼說是豐收的季節？是美麗的畫卷？

２、 在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。

三、 初讀課文

老師範讀課文

想：課文共幾個自然段？主要寫了的什麼？

板書：天 樹葉 菊花 果子 莊稼

四、 細學課文

（一）、 學習第一節。指名讀。

問： 這節有幾句話？你知道？什麼？

（二） 學習第二節，指名讀

１、 問：的天空有什麼特點？你感覺怎樣？

２、 板書：高 藍

３、 指導朗讀

（三） 學習第三節，各自輕聲讀

１、 的樹葉怎麼樣？有什麼變化？

板書：紅 黃 落

慢慢漸漸各是什麼意思？

２、 誰會用漸漸說一句完整的話？

歸納：第一句話得很具體慢慢漸漸

發紅變黃秋風一吹，就、、、、、用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。

３、 讀比喻句：

（１）問：把飄落的葉子在做什麼？

（把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞）

小結：我們把這樣的句子，也就是說把什麼比做什麼葉做比喻句。

（２）這樣寫寫出了落葉的什麼？

（３）落葉這樣美我們應該怎樣讀？

（４）指導讀句子 老師，指名讀

它們／像一中時蝴蝶／在空中／飛舞

（四）、 學習第４節，提名讀

１、 菊花有什麼變化？

板書： 黃 白 紫

２、 風一吹怎麼樣？

３、 這節主要寫了什麼？

（五）、 學習第５節，指名讀。

１、 這節主要寫了什麼？

板書：蘋果 柿子

２、各寫了蘋果，柿子的什麼？（顏色 形狀）

３、你是從哪些詞裡看出來的？

４、笑是寫人的表情的，作者寫蘋果笑紅了臉你們知道這是什麼寫法嗎？（擬

人）

５、這樣寫有什麼好處？寫出了人們的什麼心情？

６、計柿子的句式？

問：這是什麼句式？

把什麼比做什麼？

一個個說明什麼？指滿是什麼意思？

７、指導朗讀 範讀 指名讀

黃澄澄的柿子／像一個個小燈籠、掛滿枝頭。

（六） 學習第６節，指名讀。

１、 問：這一節主要寫了什麼？

２、 從什麼地方看出莊稼熟了？

板書：稻子 玉米 豆子 金黃

３、 理解：一片金黃

過渡：，天高氣爽，樹順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說是什麼季節，什麼畫卷，我們一起讀第７小節。

（七） 齊讀第７小節。

１、 問：為什麼說是豐收的季節？

為什麼說是美麗的畫卷？

２、 指導學生觀察插科。

小結：本課以天空，樹葉、菊花、水果、莊稼在的特點，描繪出一幅的美景，使我們瞭解是豐收的季節是美麗的畫卷。

（八）、 指導朗讀全文

１、 老師範讀

２、 學生模仿老師朗讀課文的樣子，練習讀出自然段停頓。

綜合板書：

２

天 高 藍

樹葉 紅 黃 落 豐收

菊花 黃 白 紫 美麗

果子 蘋果 柿子

莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃

作業 練習

１、 在括號裡填上合適的`詞

（ ） 的蘋果 （ ）的葉子

（ ） 的柿子 （ ）的天空

（ ） 的畫卷 （ ）的季節

２、按課文內容填空

來了，天那麼（ ），那麼（ ）。樹上的葉子有的慢慢（ ）了，有的漸漸（ ）了。菊花開了，（ ）的、（ ）的、（ ）的，散發出陣陣（ ），果園裡，（ ）的蘋果笑紅了臉，（ ）的柿子像（ ）小燈籠掛滿枝頭，田野裡（ ）熟了，（ ）、（ ）、（ ）一片金黃。

２、 用漸漸寫一句話。

如；小樹漸漸長高了。

設計方案 篇3

一、父母死亡或遭受重大傷害

對於這一類更多指的是兒童由於目睹或經歷了父母一方或雙方的意外死亡產生的內心創痛，需要解決的長期目標有：適應失去親人所帶來的悲痛與創傷，能夠面對現實，認識到死亡是生命中不可迴避的問題。父母的亡故對孩子的影響有不同的階段，要對各階段出現的隱患做好心理準備；要關注的是，活著的家庭成員在重組時，引導孩子不要產生不合理的抗拒行為，導致不願父母被取代或不願去接受新家庭。首先是每個家庭成員表達出對逝者的悲痛，增強在世家庭成員的凝聚力，參與諮詢的成員包括子女和領養家庭、親屬等願意照顧孩子的新家庭成員，家庭中包含填補的照顧者、保護者。其次，家庭成員說出對突發事件後所經歷的感受，回想逝者生活中的事件，具體操作與第一項第二步相同。再次，要子女表達出對新“父母”的反抗，幫助新的家庭成員與孩子建立關係，提高家庭單位的凝聚力。但也認識到這新“家長”永遠也無法取代父母的地位，允許孩子一定程度上對於新關係產生牴觸情緒，允許孩子儘量去表達對於父母的思念，也可以用日記、微博、書信等形式記錄下來。最後是一個更為現實的問題，家庭成員要表達出由於家庭支柱離世導致的現實問題——經濟問題，要能夠去面對今後可能出現的困境，要表達生活困難或大不如前所產生的憤怒和怨恨。

二、健全但有陰影的家庭

有些家庭在經歷過突發應急事件後雖然家庭依然完整，但家庭經受重大沖擊，家庭成員傷殘、引發精神障礙或經濟忽然陷入困境，家庭成員產生了無助感和絕望感。需要去解決的長遠目標有：面對現實並接受變化，積極尋找解決方法，重新恢復健康家庭模式。首先，詳盡描述重大事件對每個人及整個家庭所帶來的影響。幫助各個家庭成員表達感受，探討事件，表述對於自身產生的變化，對於學齡前的孩子可以使用畫圖或沙盤的形式來表述，對於所收集的資訊進行評估。其次，幫助家庭實施更為恰當的方式來應對，避免否認、拒絕、固執等心理防禦機制，確定可能的應對策略，排除不合理信念。諮詢師幫助家庭成員相互鼓勵與支援，增強家庭凝聚力，讓每個家庭成員指導自己在家庭中需要承擔的責任。再次，家庭探討如何採取措施來應對將來可能產生的影響，諮詢師可以傳授一些適合家庭成員的.緩解壓力的技巧與方法，如深呼吸方法、肌肉放鬆訓練等。最後，諮詢師要讓所有的家庭成員清楚：環境現實很難改變，需要應對適應，不要妄圖去解決不能解決的問題，需要去相互扶持，以家庭的模式去應對難以改變的現實，並且去設想他們在不久的將來要面對的現實，並對未來就行現實性的設想規劃。

三、結語

總而言之，在面對一個家庭單位時，面對的是一個有血有肉的真實的家庭，不能千篇一律套用一個模式，對於不同的家庭採取不同的治療方案，即使是同一類甚至是同一種問題，在具體使用時治療計劃也是不盡相同的，而且需要知道的是，在實際操作中，我們可能面臨更大的阻力，喪失親人的痛楚是即便長時間也很難完全解決的，我們的目標是，使家庭成員都能夠重新適應社會生活，對於自己的未來有一定的期待，讓家庭不斷地成長，保證家庭單位健康。

設計方案 篇4

教學目標:

1、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內容，體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

3、讀懂課文內容，體會人與動物之間的關係。

教學重點：

1、體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

2、體會人與動物之間的關係。說一下自己學完這篇文章的感受。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、談話匯入。

我們在生活中都見到過一種動物，狐狸。(出示狐狸的`圖片和狐狸的有關資料。狐狸：一種哺乳動物，形狀有點像狼，但形體比狼要小一些。狐狸嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬鬆且長，毛色一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認識都不是太好，一說到它我們都會想起一些不好的詞語，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威等。(說到這讓學生來聽一個《狐假虎威》的故事。)這一節課我們就來學習一篇和狐狸有關的課文。

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生讀課文，思考：

(1、)課文講了一件什麼事?

(2、)事情的起因是什麼?

(3、)事情的結果是什麼?

(4、)事情的經過是什麼?

2、組織學生以小組合作的形式來討論上述問題。

3、全班交流。

起因：正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸。

結局：正太郎從鄰居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。

經過：兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸，並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。

三、 細讀課文，自主探究。

1、全班自由讀課文，思考下面問題。讀讀這篇課文，看看狐狸是什麼樣子。讀課文的時候，想一想：1.老狐狸為了救小狐狸做了哪事?2、從老狐狸救小狐狸這個過程中你體會到什麼?

2、全班分小組討論這些問題。

3、全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

四、精讀課文，自主探究。

1、全班再讀課文，思考：

(1、)正太郎為狐狸做了哪些事?

(2、)狐狸和正太郎的關係有什麼變化?

(3、)正太郎與狐狸的關係為什麼會有這樣的變化?

(4、)從正太郎與狐狸關係的變化中，你能體會到什麼?

2、全班分小組討論這些問題。

3、 全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

五、再讀悟情。

1、學完這篇課文你有什麼感受?

2、學完這篇課文你最想說什麼?

3、總結課文中心

大自然是人和動物共同的家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更加美麗。

六、課外拓展。

1、課下收集一些有關人與自然之間的動人故事。

2、想一想如何保護小動物。

設計方案 篇5

一、關於接待物件、原則及任務

（一）接待物件

1、學校接待：學校邀請的嘉賓（包括政府部門領導、外國友人、企事業單位來賓、高校來賓、老領導、老教師代表、特邀校友、往來單位來賓等）。

特邀校友指的是學校獨立向校友寄發邀請出席慶典活動的校友，如作學術報告、慶典講話、捐贈儀式等。

2、系部接待：以班或年級、專業等成建制（或成批）返校的校友或單獨回校校友等。

（二）接待安排

本著“熱情、周到、節儉、特色”的原則，分級接待。

1、學校統一邀請的嘉賓和特邀校友由校慶辦統一安排。

2、各系部邀請的校友及嘉賓由各系部負責安排。

3、校友往返校費用自理。為方便校友，請各系提前幫校友聯絡住宿。

4、慶典期間各系根據需要安排宴請校友。

（三）接待任務

1、賓館住宿；

2、宴請招待；

3、交通用車；

4、慶典活動引導；

5、其他相關服務。

二、關於報到及聯絡

（一）聯絡安排

各系部安排20-40位聯絡員（青年志願者或青年教師）負責校慶有關聯絡工作。成建制返校的`校友學校可根據實際單獨安排專門聯絡員（青年志願者或青年教師）聯絡。

（二）報到安排

1、校友報到程式：報到點設在各系部辦公室，依次為登記校友單位——登記禮金——領取紀念品——題字——安排住宿——預定返程票。

（1）簽到；引導住宿；

（2）財務禮品組驗收禮金，開具票據；

（3）發放禮品和資料袋（提醒活動安排）；

（4）訂票（聯絡員聯絡）。

2、成建制校友可先與各系部聯絡，落實下榻酒店，再委派校友代表到系部報到。

3、校友慶典贈送的禮品（禮金）可以個人名義，亦可以班級、年級等為單位到各系部辦理登記手續，並領取學校校慶相關資料及禮品。

4、以法人單位（政府機關、企事業單位等）名義出席慶典活動的校友按照學校接待標準以嘉賓接待方式的統一安排報到。

設計方案 篇6

一、活動背景及目的

20xx年5月31日是世界衛生組織(WHO)發起的第二十六個世界無煙日。自1988年世界衛生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的控煙活動。

為了消除和減少菸草煙霧的危害，保障學生和教職工的身體健康，創造良好的學校衛生環境，提高校園文明水平，同時進一步推動校園青少年學生控煙工作，促進師生身心健康，我校在世界無煙日期間開展師生控煙的系列活動，特制定本活動方案：

二、活動物件

全校師生

三、活動時間

5月27日--6月3日

四、活動內容

(1)根據今年世界無煙日的主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結合健康教育、校園廣播、LED顯示屏、主題班會、致家長一封信等多種形式開展，在校園內營造拒絕吸菸的健康氛圍。

(2)利用5月27日早上升旗儀式，對學生進行防煙控煙教育。

(3)少先隊組織各中隊利用5月27日開展“小小一支菸，危害萬萬千”主題班會活動。

(4)三至六年級組織學生開展“為了你和家人的健康請遠離菸草——致親人一封信”活動。(列印格式同督導檢查)

五、活動要求

1、各班以主題班會等形式，開展“小小一支菸，危害萬萬千”活動。動員全班學生做“拒吸第一支菸，做不吸菸的新一代”。

2、“致親人一封信”活動要求：

(1)主題：“為了你和家人的健康請遠離菸草——致親人一封信”

(2)內容：圍繞身邊吸菸的.人，從吸菸對人身體的危害、吸菸對環境的危害、家人吸二手菸的危害等方面寫。

3、時間：6月3日下班前各班級統一將：主題班會記錄、一封信交至校醫室。