【推薦】設計方案

為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

這篇課文屬於看圖讀韻文識字，它吸收了傳統識字教材的編寫經驗，將同偏旁的字寫在一起讓學生認讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時主要學習第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。

基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。教學時，我努力讓學生進入主動探索知識的過程，使學生通過“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學習活動中，有效地提高了學生接受知識和綜合運用知識的能力。

　一、佈置預習，自主學習

預習是培養學生自學能力的搖籃。課前，請學生按以下要求進行預習：①藉助拼音，讀準生字字音，並想想用什麼辦法記住這些字；②通過各種途徑瞭解文中鳥兒的特徵；③選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個鳥兒的頭飾；④蒐集有關這些鳥兒的故事。這些預習要求符合學生的年齡特徵，促進了學生探求的慾望，有效地培養了學生自主學習的能力。

　二、創設情境。激發興趣

課一開始，老師興奮地告訴學生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老鵰、大雁紛紛出場了。學生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、瞭解，學習的興趣被充分激發出來了。

隨即揭示課題：這節課，我們就一起來學習有關鳥兒的一些詞語，然後出示“鳥”，讓學生說說鳥字旁的字有哪些。(學生已學過一部分)，再告訴學生還有一個表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓學生認讀。

三、合作學習，提高認識

為了幫助學生認識文中的六種鳥兒，學會鳥兒的名稱，我組織學生分組合作學習，開展多種活動，提高了學生對生詞的認識及對鳥兒的瞭解。

1．認識生詞。

開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些遊戲，學生很快認識了鳥兒及有關鳥兒的詞語。

2．比比誰的耳朵靈。

播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。

3．自我介紹。

拿出自己畫的喜愛的.鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向夥伴們介紹“自己”的特徵及愛好。

4．說話比賽。

說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“☆”，說得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。

5．講鳥兒的故事。

分組練講有關鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學幫助準備，然後參加大組比賽，評選“最佳故事員”。

　四、展開想象，識記字形

在識記生字時，鼓勵學生髮揮想象，積極創造，採用編故事、畫圖、說間架結構等多種方法記住字形，讓學生主動地學習，充分感受創造的愉悅。

五、拓展延伸。不斷探究

當學生充分認識文中的鳥兒後，我又啟發學生想想：你知道鳥的王國裡還有哪些成員?學生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱後，我抓住契機，鼓勵學生：這些鳥兒有什麼特徵呢?請小朋友課後和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報，與大家交流。這樣，使學生的目光跳出課本，去進行新的探索。

本堂課，給了學生足夠自主的空間、足夠活動的機會，讓他們積極地相互支援、配合，通過他們自主、獨立地發現問題、蒐集與處理、表達與交流等探索活動，有效地促進了學生的發展。

設計方案 篇2

活動主題：奔跑吧

活動地點：田徑場

活動主持人：

協作成員：

活動目的：

1·為了增強班集體凝聚力，促進民族團結

2·豐富大學生活，全方位鍛鍊大學生各項素質，展現當代大學生積極向上的青春風采

活動內容：

班級自由組合分為五組，每組男女、民漢搭配合理進行友誼賽 1·矇眼接力：每組派兩名成員進行矇眼接力跑，派兩名指揮，起點一個指揮，終點一個指揮，最快到達終點隊伍獲勝。指揮者站原地不能動

2·綁腿跑：小組每兩人把腿綁在一塊進行賽跑，最快到達終點隊伍獲勝

3·小組單腳跳大繩：每組進行單腳跳大繩比賽 一分鐘內跳的數量做多隊伍獲勝

4·我演你猜：每對派兩名代表，根據卡片內容一個演一個猜內容，表演者不能出聲，其他隊伍派人做人牆，表演者在人牆後面做動作 5·腳最少：各組進行隊伍排陣，只能腳著地，每組腳著地最少的隊伍獲勝

6·保齡球：每組派代表用籃球砸擺好的礦泉水，砸的最多的.獲勝 7·不聽指揮：根據裁判的指揮做出相應的動作，裁判說上下左右，隊伍每人分別指向相反的方向，每組做五次，錯誤最少的隊伍獲勝

活動參與者：全體學生，班主任

經費預算：

一等獎：五元飲料每人一瓶5*10=50

二等獎：四元飲料每人一瓶4*10=40

三等獎：三元飲料每人一瓶3*10=30

參與獎：礦泉水每人一瓶（一件十八）

寬膠帶3卷：6元

合計：50+40+30+18+6=144元

設計方案 篇3

一、 產品研製的背景、目的和意義

隨著全球經濟的迅速發展和人口的不斷增加，以石油、天然氣和煤炭等為主的化石能源正逐步消耗，能源危機成為世界各國共同面臨的問題。與此同時，化石能源造成的環境汙染和生態失衡等一系列問題也成為制約社會經濟發展甚至威脅人類生存的嚴重障礙。新能源應用正成為全球的熱點。風能、太陽能是大自然賦予人類最豐富的兩種可再生能源，具有取之不盡，用之不竭，分佈廣泛，迴圈往復可再生，不汙染環境等巨大優勢，是國際上公認的理想替代能源。

近年來如何利用這些可再生能源，一直是科學界攻關的課題。我國風能資源豐富，可開發風能為10億KW，居世界第三位，但開發起步較晚，尤其是風電成套裝置製造業嚴重滯後，一直被國外產品壟斷，制約我國風電產業的發展。國家和政府十分重視包括風能在內的可再生能源開發，先後頒佈《可再生能源法》和一系列促進可再生能源開發的法令，國家“863”和“973”計劃都將這一領域的課題放在重要位置，將開發可再生能源列為國家可持續發展的重大戰略。

離網型風光互補獨立供電系統在國家鼓勵開發可再生能源的號召的前提下開發研製的，對有效實現節能降排，建立節約型社會具有重要意義，是可再生能源距離人民生產生活最貼近的高科技產品。

離網型風光互補獨立供電系統（又稱分散式供能系統）是指利用風力發電、太陽能發電技術，輔以儲能系統、自適應控制系統，自身實現發電、儲能、變配電，對電網以外使用者提供電能的.獨立系統。整個系統由風力發電機組、太陽能光伏電池、儲能系統和自適應控制系統組成。

公司目前推出的離網型風光互補獨立供電系統產品有SYF-400W、SYF-10KW、SYF-30KW三種規格。可使用的領域主要有：路燈照明、城市景觀亮化。遠離電網的偏遠山村、哨所、海島、海上鑽井平臺和輪船等。企事業機關、學校、醫院等負荷相對集中的用電單位。

二、 承擔研製工作單位的技術力量

企業現有技術人員42人，其中高階職稱11人，中級職稱26人，專業涵蓋電氣、空氣動力學、太陽能光伏、機械製造、電力電子、精密儀器等，企業綜合技術實力、研發能力強。公司近年來堅持走產、學、研相結合的道路，與中國科技大學、上海交通大學、大連理工大學等高校合作，進行技術培訓、產品研發等工作。

三、 產品研製的過程

公司在制定了詳細的開發計劃後，組織骨幹力量成立了研發小組並做了具體人員分工，在對目標產品的特點經過深入的瞭解分析後，我們對製造方案的精心設計與反覆交流、方案比較，通過反覆的論證，最終確定了實施方案。在樣機試製過程中，從原材料採購、加工、裝配的各個環節嚴格把關，經過認真、反覆的除錯、修改，產品最終滿足設計方案，經過小批量試製試執行後取得良好的經濟和環境效益。

在產品的研製過程中，公司嚴格按照制訂的工藝流程、工藝規程進行研製，從備料開始嚴把材料關，對原材料進廠時進行檢驗，不合格的材料和部件不許進廠。嚴格控制自制件質量，不合格的零部件絕不流到下一道工序。

在研製過程中嚴肅過程控制，每道工序完成後都進行嚴格的檢驗。並分別對各種部件進行檢驗合格後組裝，組裝後進行檢驗、檢測。組裝完成的成品送交試驗室，運用先進的檢測裝置，對照相關標準進行嚴格的檢驗。保證產品的優質品質和效能的一致性。

四、 研發小組人員及其分工

1、副總經理，本科學歷，高階工程師，具有豐富的風力發電裝置和光伏發電裝置製造及管理經驗，理念先進，對產品品質一貫持有精益求精、追求卓越的態度，極具創新、開拓精神，在本專案的研發中負責審定研發產品的製造、工藝設計方案、監督整個研發的進度、審批各項研製費用的支出。

2、技術部經理，高階工程師，本科，負責風力發電機的結構設計和整個研發專案的實施。

3、技術部副經理，高階工程師，本科，負責風力發電機控制器和太陽能及光源控制器的開發設計工作。

4、技術部副經理，高階工程師，本科，負責太陽能電池板的設計、驗證工作。

5、技術員，工程師，本科，負責工藝設計、跟蹤工藝引數落實情況。

6、技術員，工程師，本科，負責加工工藝設計、對外聯絡。

7、質檢部經理，工程師，本科，負責樣機的除錯及資料採集。

五、 產品研製的進度

安排本產品的研製時間為20xx年12月至20xx年12月，具體進度安排如下：

1、20xx.12.10-20xx.2.18：風力發電機工藝及結構設計；

2、20xx.2.19-20xx.3.11：風力發電機控制器的開發和試製；

3、20xx.3.12-20xx.3.26：風力發電機的試製及風洞試驗、發電量測量；

4、20xx.3.27-20xx.4.5：風力發電機的改進及風洞試驗、發電量測量；

5、20xx.4.6-20xx.5.15：太陽能電池板的結構設計；

6、20xx.5.16-20xx.8.10：太陽能及光源控制器的開發和試製；

7、20xx.8.11-20xx.9.21：太陽能發電量的測量；

8、20xx.9.22-20xx.2.21：風光互補系統整合、試驗及發電量測量；

9、20xx.2.22-20xx.4.28：小批量生產；

10、20xx.4.29-20xx.6：交付客戶，並協助客戶成功安裝除錯；

11、20xx.6-20xx.12.31：與使用客戶交流溝通產品相關資訊；

12、20xx.1.1-20xx.2：新產品鑑定。

六、 產品研製的經費使用和管理

專案所需經費207萬元，來源為自籌資金，具體分配如下：

七、 產品研製的主要內容

1、進行詳細的工藝方案設計，充分考慮工藝的可行性、合理性與先進性；

2、利用CAD輔助設計技術設計風力發電機，保證風力發電機具有可靠的精度和穩定的特性；

3、利用PROTEL輔助設計技術設計風力發電機控制器和太陽能及光源控制器；

4、整合風力發電機和太陽能電池板的發電相容性和互補性，使其達到最佳利用率；

5、裝配和除錯過程嚴格按照方案的要求，確保風光互補供電系統的可靠性。

八、 產品研製過程中遇到的問題和解決辦法

1、在連續陰雨環境中如何使風光互補供電系統能連續工作：公司採用工業級晶片低功耗設計，運用微控制器技術對蓄電池進行智慧充、放電；根據我國內陸的風速情況，運用空氣動力學和新型材料，專門設計了額定風速為7米/秒的風力發電機，微風啟動，使發電效率和發電量有較大提高；合理配置風力發電和太陽能發電的比例，增強互補性，提高系統持續發電的穩定性。

2、自然界的風況是十分複雜的，紊流是主狀態，同時，風速風向的變化頻繁而又迅捷，任何機械裝置都不可能瞬時響應實際風況的變化，加上長期執行導致的機械磨損會使裝置的配合間隙增大。所有這些均會導致保護滯後、失效以及劇烈的震動，引發風力機飛車、過載和劇烈震動等破壞性結果。為達到風力機處於過功率狀態下能有效地減小風力機吸收風能，使風力機不致超速執行：公司採用了失速型葉片設計,防止了風力發電機出現飛車失控的情況發生.在系統容量配置上，充分考慮便攜的整合化要求的前提下，使系統的供電量達到最大。風力發電機組的結構設計上採用了壓鑄鋁一體化成型結構，把風機的重量降到最低，而且造型優美。葉片採用玻璃纖維加尼龍混合，熱壓鑄成型技術，不僅保證了葉片的一致性，而且在保持葉片足夠強度的前提下，有較好的柔性和變形、曲復強度。發電機採用了釹鐵硼永磁電機，並按B級絕緣和IP55的防護級等級製造，設計上留有足夠的過載餘量，使整個風力發電機系列的可靠性大大提高。由於擺脫了機械限速結構的限制，外觀設計上採用了整體壓鑄鋁結構，在充分考慮風機的氣動特性要求的前提下，突出外形的美觀效果，同時兼顧了風機現場安裝操作簡單的要求。

九、 新產品所採用的技術工藝

1技術路線

小型風力發電系統效率很高，但它不是隻由一個發電機頭組成的，而是一個有一定科技含量的小系統：風力發電機＋充電器＋數字逆變器。風力發電機由機頭、轉體、尾翼、葉片組成。每一部分都很重要，各部分功能為：葉片用來接受風力並通過機頭轉為電能；尾翼使葉片始終對著來風的方向從而獲得最大的風。

設計方案 篇4

一、活動宗旨：

通過在全市國小生中開展“爭當安全小衛士”的活動，讓國小生學習安全知識，在參與社群安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創設良好的安全成長環境。

二、組織機構：

主辦單位：XX市科普工作聯席會議辦公室

杜邦中國集團有限公司

三、參加物件：

本市國小生

四、活動安排與內容：

（一）、20xx年9月—12月開展社群安全教育宣傳活動。各區縣組織國小生，以《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》為主要內容，與社群居民開展社群安全教育互動活動。

1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社群存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社群居委會。

2、安全小衛士宣傳隊現場繪製安全教育宣傳畫，在社群進行宣傳展示，併為居民講解，讓居民從中瞭解安全教育的有關知識。

3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的.情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民瞭解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

（二）、20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”XX市國小生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手製作、親子小品表演、安全知識搶答。

1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名國小生（至少1名女同學）及其中一名同學的家長組成。

2、親子小品表演：由家長和學生一起以“安全小衛士“為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。

3、動手製作：由3名國小生圍繞《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手製作。

4、知識搶答：由3名國小生圍繞《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。

5、上述幾項總分計團體成績。

五、報名時間與地點：

時間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”XX市國小生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至國小組辦公室。

六、活動評獎：

主辦單位將組織專家評審組，對參賽隊進行現場評審。比賽設團體一、二、三等獎和個人一等、二等、三等獎若干名；單項活動獎若干名；20xx年5月在交流展示會上總結頒獎。

設計方案 篇5

一、字詞：同音字：

震、振；

筒、桶；

距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習：寫出表達“看“的'詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：永珍更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足。

設計方案 篇6

　一、活動名稱：送糖果

二、活動目標：

1、在輕鬆的遊戲情境中練習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、鑽、平衡等動作。

2、通過遊戲，發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣；培養幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質。

三、活動準備：

1、糖果若干（提前發給幼兒）；

2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；

3、佈置好場地：小橋（平衡木2個）、小河（呼啦圈6個）、小山洞（拱形門2個）、終點蘑菇2個。

四、活動過程：

（一）、情境匯入，激發幼兒興趣

1、師：今天是兔奶奶的生日，兔媽媽帶著你們去給兔奶奶過生日吧！

2、熱身運動

師：“出發之前，先請小兔子們和兔媽媽一起來做個運動吧。”

做準備活動《兔子跳跳跳》。

3、師：“運動做完了，讓我們快點去兔奶奶家吧，對了，兔奶奶過生日，我們應該給兔奶奶準備生日禮物的，你們是不是已經準備好了（小朋友出示準備好的糖果）”。

（二）、遊戲：送糖果

1、教師邊示範邊介紹遊戲方法。

師:這麼美味的糖果一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，可是，去兔奶奶家的路上要走過小橋、跳過小河、鑽過小山洞，很不容易的，只有勇敢的小兔子才能安全的到達兔奶奶的`家。哪些小兔子不怕困難，願意和兔媽媽一起去送糖果？

2、練習本領

兔媽媽提問，幼兒回答。

（1）、“遇到小橋怎麼辦？”

“走過去。”（要求：過小橋的時候要張開雙臂，保持平衡）

（2）、“遇到小河怎麼辦？”

“跳過去。”（要求：走到呼啦圈前。雙腳起跳，跳入圈中，然後跳出來）

（3）、“遇到小山洞怎麼辦？”

“鑽過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鑽過。

（4）、送糖果

最後將糖果放到終點蘑菇上 ，要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“過橋”“過河”“鑽山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

3、幼兒排好隊，分成兩組，進行遊戲。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒進行指導。

（三）、講評活動

師：.兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，謝謝小兔子們！

1、總結活動中出現的問題，重點鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底，勇敢的幼兒。、放鬆活動。

（四）、放鬆活動

幼兒根據柔和的音樂做伸展運動，同伴間相互揉揉肩、捶捶後背。

設計方案 篇7

活動目標：

1、耐心傾聽同伴談話，並能清楚地說出自己對線條的認識。

2、學會用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

活動準備：

pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

活動過程：

一、談話匯入

師：小朋友們看看老師的衣服有什麼不同？

衣服上有什麼？

這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什麼不用？

教師小結：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

二、課件演示提問

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

2、你在哪裡看到的？

3、這些線條有什麼特點？它們像什麼？

師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。

出示圖片（課件）提問：

1、這是什麼？上面的線條是怎樣的？

2、這種線條看起來像什麼？

3、你還在哪裡見過這樣的線條？

4、這些線條有什麼作用？

教師小結：我們身邊的`線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

三、畫線條畫

師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時，教師巡迴觀察，基於幼兒適當的指導，並鼓勵幼兒用多種線條作畫。

四、小組談論

讓幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

五、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，並說明原因。（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什麼特點，它們像什麼。）

設計方案 篇8

教學目的：

⒈賞讀課文，再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。

⒉通過課外精選片段的拓展與交流，擴大閱讀量，增加積累，利用音樂創設氛圍，引導學生說寫結合，內化語言。

教學過程：

一、複習匯入。

⒈通過兩節課的學習，同學們有什麼收穫？

引導學生回憶文章按明暗兩條線索構文的方法。

二、品讀、賞析、感悟。

⒈引導學生說說印象最深的場面。

⒉圈畫自己最喜歡的.語句，寫批註，完成課後5 。

⒊教師小結：

只有看得細緻，聽得仔細，想得豐富才能寫出好文章。

三、拓展、交流、積累。

⒈交流自辦小報《鳥的樂園》

⒉指讀小報上寫鳥的最精彩的語句，品析、積累。

⒊強調：看得細緻，聽得仔細，想得豐富。

四、遷移、練寫、內化。

⒈播放《百鳥奏鳴曲》。

⒉引導說說感受。

⒊發紙練寫，鼓勵運用積累的語言。

五、作業。

⒈摘抄文中優美語句。

⒉讀《鳥的天堂》。