《詩兩首》教案設計範文

教學目的：

1、通過誦讀品味語言，體會詩歌所表達的感情，感受意境美。

2、教給學生欣賞詩歌的方法步驟。

3、引導學生感受親情，孝敬回報父母。

教學過程：

與學生交流，匯入新課：

有沒有較長時間離開父母的經歷？為什麼離開？離開後想些什麼？想家時怎麼辦？

思念親人是人類的一種普遍感情。作家冰心在遠離親人、思念父母的時候，就把這種感情融化在一篇篇優美動人的詩歌、散文中。今天我們就來欣賞其中的一篇：《紙船 寄母親》。

投影作者及.寫作背景簡介，師有感情的朗讀，渲染氣氛。

附投影：謝婉瑩，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。筆名出自“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。崇尚“愛的哲學”，母愛、童心、自然是其作品的主旋律。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。《紙船》選自《繁星》，是作者赴美留學途中所做。這是作者第一次遠離祖國、遠離家鄉、遠離親人，當她孤零零的隨著航船在海上漂泊時，對親人、對母親倍感思念，於是作者把自己復活的一顆童心寄託在小小的紙船上，寫成了感人至深的不朽詩篇。

學生朗讀，體會詩歌表達的感情，注意把握節奏和重音。（放悠揚而略帶憂傷的背景音樂）

請一位同學朗讀，學生互評，再讀。聽錄音，比較一下哪些地方讀的比我們好。我們讀得還不夠好，是因為的詩歌的理解還不夠深入。請同學們默讀，品味揣摩語言，找出不明白的地方及最精彩的地方，小組討論交流。小組討論仍不能解決的問題，全班討論。教師注意精彩語句的.朗讀指導。

學生自己品讀，便讀邊想象詩歌所描繪的畫面。讀完後給同學們描繪一下。

師.總結欣賞詩歌的方法步驟（投影：詩歌欣賞的步驟：

1、朗讀吟誦，感受詩歌音樂美

2、品味揣摩，感受詩歌語言美 感悟詩歌意境美)

3、聯想想象，感受詩歌圖畫美

學生進行背誦比賽。

過渡：歌頌母愛、歌頌親情是永恆的主題。父母無私的愛不僅會使子女無限思戀，而且也會贏得子女純真的回報。印度大文豪泰戈爾的散文詩《金色花》就表達了這樣一種感情。請同學們用學到的方法賞析這首詩，注意同學間的交流與幫助。

小結：今天我們所學的兩首詩都是描寫、歌頌親情的，它使我們更加感受到母愛的偉大，親情的無私。在生活中，我們更要珍惜這份感情，並用自己的實際行動來回報父母，回報親人，回報社會。如果同學們還想進一步瞭解泰戈爾及其作品，請在課下閱讀：（投影：推薦閱讀：

《泰戈爾抒情詩選》

《泰戈爾其人其作》）

作業：模仿《金色花》4、5段的寫法，展開聯想和想象，寫一段回報母親的話。