【精選】設計方案集錦9篇

為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

一、課題：CK6150經濟型數控車床進給系統及潤滑系統的設計

二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX

三、總規劃：

（1）引言

1、數控技術的發展

2、數控機床改造的必要性

（2）數控機床進給傳動系統的分析

1、數控機床進給系統的作用 數控機床的進給傳動系統常用伺服進給系統來工作。伺服進給系統的作用是根據數控系統傳來的指令資訊，進行放大後控制執行部件的運動，它不僅控制進給運動的速度，同時還要精確控制刀具相對於工件的移動位置和軌跡。因此，數控機床的進給系統，尤其是輪廓控制系統，必須對進給運動的位置和速度兩方面同時實現自動控制。

2、數控機床對進給傳動系統的要求 摩擦阻力小 運動慣量小 傳動精度與定位精度高 進給調速範圍寬 響應速度快 無間隙傳動 穩定性好，壽命長 使用維護要方便

3、進給傳動系統的組成 一個典型的數控機床閉環控制進給系統，通常由位置比較、放大元件，驅動單元，機械傳動裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動裝置是位置控制環中的重要環節。

機械傳動裝置是指將驅動源旋轉運動變為工作臺直線運動的整個機械傳動鏈，包括減速裝置、聯軸器、絲槓螺母副等。減速裝置採用齒輪機構和帶輪機構，導向元件採用導軌。進給系統的精度、靈敏度和穩定性，將直接影響工件的加工質量。數控機床常見的進給傳動系統主要由電動機、聯軸器、滾珠是槓副、軸承等組成，由於電動機有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機等幾種形式，因此，數控機床進給傳動系統有3種類型，即步進電動機伺服進給系統、直流伺服電動機進給系統、交流伺服電動機進給系統。

（3）進給傳動系統的選型與設計

經濟型的數控機床動力系統可分為三類

一、步進電機式：

採用步進電機驅動與定位，是開環系統，同時限於造價，不再採用其他措施補償位置誤差。由於目前功率步進電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用於半精加工。這種系統具有2-3插補功能，通過軟體控制介面，可以加工錐面，螺紋，簡單外形的曲面等十分靈活。由於價效比較恰當，一般中小型企業在技術力量和財力上都比較容易實現，因此在全國較容易推廣和普及。

二、交流點位式：

採用交流電機變頻驅動，用光柵數字點位控制，與步進電機相比，提高了定位精度。光柵解析度可達0.001mm，重複定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由於採用交流電機驅動，功率大，可進行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著。目前，交流點位式系統只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使價效比相對下降，一般用於大企業或專業化工廠使用，國內用的很少。

三、半閉環連續控制式：

採用直流伺服電動機驅動，以脈衝編碼器檢測位置，實現半閉環連續控制。由於採用高效能直流伺服電動機驅動，扭矩大，速度高，過載能力強，可以進行強力切削。當絲槓螺母在6mm左右時，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統功能齊全，還帶有可編程式控制器，使強操作大大簡化。 就以上三種驅動方式而言，各有利弊。經過比較選擇直流伺服電機驅動因為速度高，過載能力強，且擁有可編程式控制器，易學易用，在機床伺服控制系統中，步進電機開環執行單元，具有控制方便可靠，價格低，且適合於開環控制等特點，因此在簡易數控機床中得到廣泛的應用。但由於步進電機步距角、功率較小，存在振盪等弱點的限制，在高精度大功率應用場合並不很適合，故考慮採用伺服電機控制。

（4）機械傳動裝置的選擇與設計

數控機床的傳動裝置是將電動機的旋轉運動變為工作臺的直線運動的整個機械傳動鏈及其附屬結構。

包括齒輪減速機，絲槓螺母副，導軌，工作臺等。在數控機床數字調節技術當中，傳動裝置是伺服系統中的一個重要環節，因此，數控機床的傳動裝置與普通機床中傳動裝置上有重要差別，故它的設計與普通機床傳動裝置的設計不同。數控機床傳動裝置的設計要求除了有較高的定位精度外，還應具有良好好的動態響應特性，即系統跟蹤指令訊號的響應要快，穩定性要好，為確保數控機床進給系統的傳動精度和工作穩定性，在設計機械傳動裝置時，通常提出了無間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應阻尼比的要求。

設計任務要完成的設計，一般來說此種系統的傳動裝置採用螺旋傳動。 螺旋傳動主要用來把旋轉運動轉變為直線運動，或把直線運動變為旋轉運動。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動為主，並要求有較高的傳動精度的傳動螺旋；還有調節零件相互位置的調整螺旋。螺旋傳動機構又有滑動絲槓螺母，滾珠絲槓螺母和液壓絲槓螺母機構。

在經濟型數控機床的進給系統中，螺旋傳動主要來實現精密的進給運動，並廣泛採用滾珠絲槓副傳動機構。 選用滾珠絲槓副傳動機構，因此此種機構有如下特點：

a.傳動效率高，摩擦損失小。滾珠絲槓副的傳動效率為η：0.92～0.96，比常規的絲槓螺母副提高了3～4倍（滑動絲槓效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當於常規絲槓副的1/4～1/3。

b.給予適當預緊，可消除絲槓和螺母的螺紋間隙，反向時就可以消除空程死區。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉運動轉化為直線傳動，也可以從直線傳動轉化為旋轉運動，即絲槓和螺母都可以作為主動件。

d.磨損小，使用壽命長，精度保持性好。

（5）機床潤滑方式的選擇與設計

潤滑方式總體來說分為手動潤滑和自動潤滑，前者在現代化的加工製造業中使用已變得越來越少。

本課題的潤滑系統有六個潤滑點：

床鞍的兩個導軌（2點）

託板上的兩個導軌（2點）

縱向進給絲槓螺母副的潤滑（1點）

橫向滾珠絲槓副的潤滑（1點）

VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時間或計數的週期方式工作，適用於單阻尼的潤滑系統。廣泛用於機械製造、紡織、衝壓、包裝機械、印刷機械等領域，是一種多用途，高效能的程控潤滑裝置。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿足潤滑系統的要求。

設計方案 篇2

教學內容10的認識

教學目標

1.引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感。

2.學會10的數數、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。

3.培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

4.引導學生感受數10與實際生活的密切聯絡。

教學重難點

1.重點: 掌握10以內數的順序，會比較10以內數的大小。

2.難點:10的組成和10的寫法

課前準備多媒體

教學過程

一、引入

1.猜謎引出已認識的數0～9。

同學們，我們來猜猜謎語，好不好?

(1)有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。

(2)0和6之間有哪些我們認識的數?

(3)(伸出5指)它添上2是誰?

(4)7的相鄰數是誰?

(5)8再添上1是幾?

2.9再添上1是幾?

3.今天我們就來學習10的認識(板書課題)

二、交流，動手操作，探究新知

1.10的含義及10以內數的順序。

(1)生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎?

學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

(2)請小朋友們數數第一排有幾個人?(8人)

(師站進去)現在有幾個人?(9人)

想讓第一排有10個人，誰有辦法?

學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

數一數現在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數?

(3)同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的後面，10在哪裡，為什麼?

引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的後面，10比0～9都大。

2.比大小。

(1)10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填什麼?10○□

(2)9○□誰來說說。

(3)完成書本第59頁比大小的填空。

3.10的寫法。

(1)10的寫法和0～9這些數的寫法有什麼不同?

(2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嚐試說說，教師再小結)

(3)在書本第60頁的田字格里練習寫10。

(4)寫完了同桌互相欣賞一下。

4.10的組成。

情境引入(演示)：

有一天，小聰約小夥伴去踢球，順便從家裡帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子裡，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子裡，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。

(2)在四人小組裡交流一下你的方法。

(3)請一個小組彙報你們組的方法(實物投影展示)。

(4)根據學生彙報，教師板書。

(5)討論10的組成的記憶方法。

你有什麼辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

引導學生回答，看一個記兩個，看到 ，想到 ，以此類推。

記住這前面五個，其餘可以推想出來。

(6)獨立完成第60頁10的組成的填空。

三、遊戲

1.師生互動。

教師說一個數，學生說一個數，兩個陣列成10。

2.生生互動。

同桌兩人做遊戲，說數並出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

3、完成60頁“做一做”

四、課堂作業

1.練習十三第1題。

一個學生上來演示，其餘學生在書上完成。

2.練習九第2題。

(1)學生模仿指揮員發射命令，讓學生體會數學和生活的密切聯絡。

(2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

3.獨立完成第3題。

五、課堂小結

1.學生對本課內容進行回憶、小結。

今天我們學到了什麼知識?你能說說嗎?

2.質疑：誰有什麼不明白的問題，可以提出來。

3.教師對全課進行小結。

設計方案 篇3

一、基本思路（目標）

主要有二條：一是滿足客戶的需求，如，從深圳發貨，兩天出貨一次，要求六天內所有城市全部到貨；二是優化配送，實現成本最低化。

二、運輸方式的選擇

主要運輸方式有：公路、水路、鐵路、航空及多式聯運等。

就你所給的產品情況來判斷，應該以公路和方式為主，但不排除可能還要少量的航空運輸，主要是六天到貨的，有遠的城市，可能通過公路或鐵路達不到客戶的要求。

三、運營模式

運輸的運營模式有二種選擇，一是自行組織運輸，二是外包運輸業務。

由於業務分佈在全國各地，雖然貨運量較均勻（3000-4000），但我認為這是一次性業務，是否是常年業務均是如此，貨運是穩定嗎？鑑於發貨單位估計是生產性企業，且貨物接收地分散，建議以外包為主。即由零擔專線的內的專線負責具體的運輸與配送業務。當然，如果是貨運量穩定，能成為整車，也不排除相近不遠的區域性城市的貨物配送由企業自己負責運輸業務。

四、車輛大小的配匹

上述案例中，沒有明確的貨物體積情況，但音箱肯定是普貨，加上各城市的距離均不近，所以，除外，公路運輸還應考慮車箱的體積的充分利用。各城市與深圳均距離較遠，幹線運輸為主，可以考慮貨運汽車以半掛車、整車拖掛車為主。城區配送，可以交給當地城市的配送中心負責完成，如果道路運輸條件充可的話，最好能直接交貨客戶。

五、線路的優化

幹線運輸線路優化有下列幾種基本模式：

當然，理論上還有迴圈運輸方式，但考慮到你的實際收貨點的情況，已經排除了。

六、成本核算（以公路運輸為參照物）

自營成本的構成主要有：1、：車輛折舊、人員薪酬、管理費用、證照費用、定期保養費用、利息支出等；2、：燃油費、路橋費、倉儲租費、修理費、保養費（隨路程）、稅費、業務提成、補貼、當地配送費等等。

將各項優化後的選擇計算出成本後，進行作出貨運計劃。

七、最終方案的確定

根據貨運計劃，或進一步改進後，確定最終的方案。

設計方案 篇4

這是10Design提交的大連圖書館國際競賽方案。AIA評審委員會認為：“設計動感，中央的漩渦空間是一個創造有趣社會空間的區域，建築與城市聯絡緊密，圖書館的向心力使得其成為一個社群的鄰里中心。”

圖書館姿態不凡，形成了自己獨特的風景，建立了一系列起伏的院落景觀，建築形體從地面盤旋而起，探向蒼穹，形成一個具有魄力的城市標誌性建築。

建築外表皮是深灰的銅，隨著時間的流逝，會產生美麗的銅鏽。採用金屬外表皮是為了對抗海洋氣候的腐蝕。區域性採用陽極氧化的合金銅，讓建築外表皮富有區別與層次。

建築室內外動靜結合，視野良好，內部梯段式佈局讓空間聯絡緊密。建築帶有的零售功能會吸引更多人們到此。這裡還有大型媒體中心供觀眾獨立使用。

設計方案 篇5

為弘揚創業精神，培育創業氛圍，促進全市創業工作進一步開展，使全社會能夠有更多的人關注創業，有獎徵文活動方案。按照國家人社部、省人社廳、市人社局總體安排部署，決定在全市範圍內開展“創業故事”有獎徵文活動，現就此項活動制定如下方案：

一、徵文主題

弘揚創業精神 書寫創業歷程

二、徵文物件

徵文物件以大學生創業者個人為主，兼顧從事大學生創業教育培訓、大學生創業指導服務一線工作人員，以及大學生創業案例研究工作的專業人士。

三、徵文內容及要求

徵文來稿應反映真實創業經歷，故事中的人物、事件等關鍵要素不得虛構杜撰。內容應重點反映創業及促進創業者的真實情況，有啟發性、激勵性、借鑑性。文筆要求生動活潑。

徵文來稿篇幅應控制在3000字以內，可配3張相關圖片，圖片格式為JPG（JPEG）格式，尺寸在1600×1200以上；投稿人須提供真實姓名、通訊地址、聯絡電話、電子郵箱，以便於聯絡及核實；徵文來稿版權歸主辦單位和作者共同所有，主辦單位有權使用作品。

四、徵文評選與獎勵

對本次徵文來稿的評選，將採取讀者評價與專家評審相結合的方式。讀者評價，即由主辦方將徵文來稿上傳至中國就業網等網站，在規定時間內接受讀者評價。專家評審，即由主辦方邀請有關方面專業人士組成徵文專家評審組，在規定時間內對徵文來稿進行評審。

對讀者評價優秀且專家評審優秀的徵文來稿，將獲得優秀徵文獎。在此基礎上，評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，分別給予3000元、20xx元、1000元獎金，並頒發獲獎證書。所有獲獎徵文，將在國家級媒體上刊登，同時將由中國勞動社會保障出版社結集出版。

五、徵文活動時間安排

徵文活動從即日起，至20xx年3月22日截稿。

六、相關工作要求

（一）請各單位充分認識此項活動的重要意義，採取有力措施，動員包括高校畢業生創業群體以及從事創業教育培訓、創業指導服務和創業案例研究工作的專業人士積極參與此項活動，統一向我們報送稿件，規劃方案《有獎徵文活動方案》。

（二）徵文投稿可以採取以下方式：

1.電子郵件。請將投稿郵件發至並在郵件主題欄註明“創業故事徵文”，文稿以附件形式傳送。

2.部落格。請將參加徵文的部落格文章的網路地址通過電子郵件發至，並在郵件主題欄註明“創業故事徵文”。

3.傳真。請將投稿傳真至（0431）85679971，並在首頁題頭處註明“大學生創業故事徵文”。

4.信函。請將投稿郵寄至長春市人才中心大學生創業服務部（地址：長春市朝陽區安達街229號，郵編130061），並在信封背面註明“大學生創業故事徵文”。

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一、活動宗旨

貫徹落實《中國小生安全教育指導綱要》和《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步加強學校安全教育，強化師生安全意識，努力建立安全文明校園。

二、組織領導

組 長：唐純衛

副組長：王立忠 譚健 龍顧中 郝繼銘 朱月桂

成 員：彭雄義李修忠 陳文才 柴志會 褚春麗

王作建 宋雙來

本次活動由教育局安全股和青少年活動中心具體承辦，辦公地點設青少年活動中心三樓辦公室，聯絡電話：0744-3237720、0744-3258290。

三、徵文主題

平安校園、健康成長

四、參賽物件及時間

參賽物件為完職中、國中和國小四年級以上（含四年級）在校學生。各單位接此通知後，結合九月安全教育月活動，分別組織初賽，9月26日前將初賽評選的優秀徵文按要求推薦上交。

五、徵文要求

1、來稿體裁不限，但必須緊扣“平安校園、健康成長”的主題。

2、各單位組織初賽後要認真評選，並對優秀作品給予一定的獎勵。

3、縣屬各學校、各鄉鎮中學、九年制學校、零陽鎮九所中國小、一鳴實驗中學，分別推薦完職中、國中、國小學生徵文3篇。國小生徵文限800字以上，國中、完職中學生徵文限1200字以上。

六、投稿方式及要求

投稿要求發電子郵件。縣屬各學校、各鄉鎮中學、九年制學校、零陽鎮中心學校、一鳴實驗中學統一將徵文傳送到電子郵箱 。聯絡人：青少年活動中心褚春麗老師，聯絡電話：0744-3258290。

徵文字型字號要求：標題使用黑體2號字加粗；鄉鎮學校名稱、組別、學生姓名、輔導教師姓名使用仿宋3號字；正文使用仿宋3號字。

七、評選辦法

聘請8名專業教師組成評審組，對徵文逐一評審，評出獲獎作品及名單。

八、獎項獎品

1、獎項：

（1）優秀徵文獎：完職中組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；國中組、國小組分別設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

（2）優秀輔導教師獎：一等獎獲得者的輔導教師均獲得優秀輔導教師獎（投稿時註明輔導教師姓名，限1人）。

（3）優秀組織獎：根據活動組織和徵文獲獎情況評選3-5名優秀組織獎。

2、獎品：教育局將對獲獎學生頒發獲獎證書和獎品；對獲獎教師頒發獲獎證書和獎金；對獲獎單位頒發獎牌。

九、注意事項

1、徵文作者要求使用真實姓名，徵文概不退回，請自留底稿。主辦單位對來稿具有處置權。

2、徵文必須原創，不得對他人作品或受智慧財產權保護的作品構成侵權，否則，文責自負，並取消參賽資格。

3、優秀作品擇時結集印刷，免費贈送給獲獎人員及其他有關單位和人員。

4、本次活動組織情況將納入各單位安全工作年度崗位目標考評內容。

5、主辦單位保留徵文活動各項具體事宜的最終解釋權。

設計方案 篇6

遊戲名稱蹦蹦跳跳接力

適合年級小班

幼兒人數20日遊戲時間20分鐘

遊戲目標1.培養幼兒團結合作精神，體會遊戲帶來的樂趣

2.理解並遵守遊戲活動規則，掌握基本圖形

3.促進幼兒手眼協調性發展蹦跳能力

遊戲材料場地佈置

創意說明通過遊戲的形式讓幼兒發展蹦跳的聯絡，發展小班幼兒的身體協調性

遊戲規則1.5人一隊，兩隊一組

2.每次兩隊一起開始，看到圓圈單腳跳，方塊雙腳蹦，走完一程的人跑回起點拍一下下一個人的手，然後再開始

3.隊員依次進行，在遊戲中跳錯的人須返回重來

4.兩隊中後完成的一隊被淘汰，勝利的一隊和下一組勝出的一隊再進行該活動，直到剩下做後一隊

遊戲過程1.師以開火車的形式將幼兒帶入活動場地

2.師讓幼兒觀察地面上的圖形，吸引幼兒的興趣

3.師向幼兒介紹遊戲名稱《蹦蹦跳跳接力》

4..師向幼兒介紹遊戲規則

5.師請部分幼兒示範進行遊戲

5.幼兒自主進行遊戲，師巡迴指導

6.師對幼兒進行鼓勵，並對遊戲進行小結

7.師以遊戲“老狼老狼幾點了”結束遊戲，將幼兒帶回教室

設計方案 篇7

摘 要：人民生活水不斷提高，對於住宅建築的要求也越來越高。小區環境、構造、交通以及各種功能都是居民選擇房屋時要考慮的內容。在這樣的背景下，為了能夠最大限度滿足居民的這些需求，必須要在小區住宅規劃設計方面下功夫，從居民最關心的方面著手設計，堅持以人為本以及和諧發展的原則，對小區建築進行總體規劃，進而為居民提供更加和諧、舒適的生活環境。

關鍵詞：小區建築規劃；方案；設計

21世紀，網際網路+技術的普及和發展，以及國家經濟水平的穩步提升，已經徹底改變了居民生活環境以及生活方式，住宅建築作為居民生活的重要組成部分，其規劃與設計更加人性化、資訊化、現代化。與傳統的住宅顯著相比，現代建築在外觀、小區環境以及通訊功能等方面都更加完善，這是我國建築事業進入一個展現階段的重要標誌。值得注意的是，小區建築規劃、方案設計與商業建築不同，它更加傾向於居民的日常生活，設計上需要更加細緻、貼心，因此需要規劃設計人員從實際出發，多與群眾溝通，最大限度提升住宅環境的舒適性，構建人與建築之間的和諧關係，促進社會的穩定發展。

1 現代化小區建築規劃設計存在的問題

1.1 環境破壞與不安全因素較多

小區建設規劃的目的是為了更好的促進城市發展，使人與建築、社會之間能夠和諧相處，共同發展。但是實際上從我國現階段的城市建築規劃情況來看，“和諧相處”這個目的並沒有達到，在建築規劃時很難避免對周圍環境產生破壞，這樣的規劃管理只不過是滿足了眼前利益，並沒有從可持續發展的角度看待問題，也沒有切實為公眾帶來便利，甚至加重了社會群體的負擔，違背了住宅小區的舒適性原則。

1.2 建築規劃設計不合理

建築規劃設計是很重要的，從生態角度對整個小區環境進行合理佈局，在喧鬧繁雜的城市環境中圍繞人們提供一個安靜、舒適的休息場所，緩解巨大壓力下人們的緊張情緒，這才是小區建築規劃建設的目的。但是目前很多小區小規劃建設的時候，並沒有從這個目的出發，小區盲目擴建，不斷改建，以“現代化”建設的名義，做著違背自然規律的時，不僅加劇了環境負擔，也造成了資源的巨大浪費。

1.3 施工建築人員整體素質較低

現代化城市建築規劃事業需要大量的專業化人才，但是由於實際工作中很多工作人員並不具備專業化的施工技能，很多規劃無法順利落實下去。並且隨著建築行業的發展，很多新型的建築材料和工藝不斷湧現出來，這些新型的技術和材料需要大量的高素質人才來使用和操作，但是由於缺乏專業人才，這些技術根本不能被應用和普及，資金浪費嚴重。

2 優化小區建築總體規劃與方案設計策略

2.1 現代化小區建築的選址

在小區建築規劃設計過程中，建築選址是第一步，要從小區的自然環境與人文環境入手，首先選擇小區地址，然後對小區周圍的自然環境、地理環境以及人文環境進行考察，總結和分析規劃方向和目標。一般情況下，小區規劃設計的時候，應該具備良好的光照，不要設定在風口處，減少建築受到風侵蝕的問題，另外小區地址還應該在周圍環境穩定的區域內，不可以存在環境汙染。

2.2 現代化小區建築的佈局

小區佈局首先要以方便使用者出行和生活為前提，小區附近街道，交通情況等都要進行充分了解和掌握，並且做好分析，針對這些情況，合理進行建築規劃，小區建築不僅要為居民提供居住場所，還要具有良好的觀賞性，建築規劃要具有現代審美特徵，確保小區居民每天都生活在一個優雅、舒適的環境中。現代城市生活節奏很快，居民工作與學習壓力很大，一個舒適的環境，能夠為居民提供一個溫暖、安靜的心靈與身體休憩場所。

2.3 現代化小區建築的景觀設計

小區景觀設計是小區建築規劃管理的重點，現在的居民對於小區自然環境非常重視，因此景觀設計必須要合理，景觀設計包括植物、建築以及一些假山，流水等等，這些事物要和諧整合在一起，彼此之間要相互聯絡。必須要明確一個景觀設計的方向，然後在綜合考量小區居民的意見和看法，最後確定施工方案。小區景觀建設，是增添小區生機，美化小區環境，提升小區空氣質量的有效手段。轉型為生態型小區現代小區的主流發展趨勢智慧化、生態化，因此小區建築規劃也應該以這個方向為前提，因此在建築規劃必須要綜合生態學、美學以及生態學等學科，同時還要從小區環境，綠地建設以及生態等條件等方面進行綜合質量，確保小區綠色能夠充分被利用，並且現代化小區應該逐步向生態型小區轉型，在保證住戶的舒適溫馨住宅環境前提下，讓人們的當舌與自然環境有機的結合在一起。首先是要融合生態學，建築學，美學，生態學等學科，綜合考察小區環境，充分利用綠地建設，協調生態平衡，增加小區綠化面積。夏天，濃密的樹冠能夠吸收反射將近50%的太陽輻射，有效調節溼度，降低溫度，改善城市熱島效應。另外，設計者應該學會充分利用大自然的賞賜，通過利用陽光熱能，風能等使用節能燈，降低成本的同時，創造了不可小視的生態效益。最後，生態型小區必須保證綠色環保，對於日常生活垃圾等進行良好的分類，為居民提供最舒服，最清潔的生活環境。

3 現代化小區建築規劃設計要求

3.1 滿足人性化需求

小區是人們居住的場所，因此必須要從人們居住需求出發，人性化是必須要堅持的原則，當代社會人們對於物質以及精神的追求都很高，如何能夠創作出一個和諧而高質量的生活環境，是小區建築規劃設計的重點。還應以低環境汙染的優勢，打造成健康的生活環境。其價值主要在於建築的自身功能，要有居住、辦公或者一些室內活動，這些都是建築物的價值所在。在進行小區工體規劃以及方案設計的時候，建築周圍的自然資源能開發潛能非常大，比如天陽光等，通過合理的設計門窗朝向，能夠收到良好的光照效果，以及通風效果。

3.2 打造生態型小區

生態小區是當前小區居民小區的主要方向，它充分體現了國家可持續發展的原則，促進了生態平衡。通過增加小區綠地面積，改善空氣質量，調節適度和溫度。還可以通過種植果樹，美好環境，營造小範圍生態圈，實現小區內部的空氣、水源、動植物的和諧發展。

4 結語

文章從小區建設規劃的幾個方面進行了分析，希望能夠為小區建築的規劃設計提供一些建議和參考，小區建築規劃設計的內容很多，設計者要秉持生態化，可持續發展的設計宗旨，同時還要最大限度為小區居民提供舒適的生活環境，以及便捷的交通，因此制定更加科學，合理的建築規劃設計是非常必要的。

參考文獻

[1] 李繼英，洪萍，呂正中.六合天寓住宅小區的設計理念探討[J].浙江水利水電專科學校學報，20xx（01）.

[2] 木子.淮安市啟動住宅小區節能改造[J].牆材革新與建築節能，20xx （09）.

[3] 趙國恩.珠海市華髮新城小區設計[J].南方建築，20xx（06）.

[4] 林華.電氣化小區：走進現代家園[J].大眾用電，20xx（02）.

設計方案 篇8

摘 要

醫療建築設計是一類較為複雜的建築設計型別，文章通過對千佛山醫院內科保健綜合樓方案設計全過程的論述，闡述了醫療建築方案創作首先應該是一個城市公共建築設計的過程，而思維的創新應來源於解決設計問題側重點和解決方式的改變。

關鍵詞

醫療建築設計 思維 創新

一、專案分析

（一）概況

醫院目前主入口設定在經十路上，專案用地位於醫院院區內東北角處，比鄰經十路和山師東路，千佛山位於院區南側，地理位置極其重要。

本次可建設用地為面積約7760O的矩形，用地範圍有配電室一處，服務於整個醫院，專案建成使用後方可進行置換拆除。

專案用地西側分別為現狀醫技樓（圓形2層建築和近半圓形12層建築）和門診綜合樓（矩形10層建築物），兩棟建築均靠近經十路且地上兩層由玻璃廊道相連。

（二）問題分析

基於以上現狀，提出以下幾個問題：

1.專案用地位置在城市中如此重要，建築應以何形式融入城市規劃，如何呼應千佛山？

2.在用地緊張的情況下，如何解決醫院提出的眾多功能，尤其是在首層設定不同功能的單獨入口？

3.如何解決建築的停車問題？

4.針對現狀，如何設定配電室？

5.如何與用地西側的兩棟沿街建築進行協調，與之“和諧相處”，怎樣實現它們之間的功能對接？

6.如何考慮新建建築與醫院遠期可持續發展的關係？

二、方案構思

方案構思的過程即是解決問題的過程，將哪個問題看作主要問題去解決，在眾多解決方式裡面如何選擇最優的解決方式？這些都將極大地影響著方案的生成。

（一）第一輪構思

新建建築與原有建築在裙房西側二層處設兩處連廊，有效進行與現有功能和遠期可持續發展功能的連線。

建築一至四層為保健門急診及體檢，東側凹進避讓現狀配電室。五層為裝置層，同時也作為結構轉換層，五層以上各層的'東側不再凹進。每層兩個護理單元的模式，通過對比“工”字型、“U”字型及“口”字型等多方案後，認為口字型最優。“工”字型的北樓受日照影響大，難以滿足病房對於日照的需求（圖3）；“U”字型能良好地利用日照和千佛山良好的景觀資源，但北側兩個山牆面對著經十路，建築形象難於保證（圖4）；“口”字型解決了“U”字型的問題，兩個護理單元分別沿東、南向和西、南向展開，將東、西向病房向南側扭轉15度，千佛山的美景便可朝向病房展開，而且有效減少了東西向日晒，北向集中佈置醫護用房，形成獨立的醫護工作區，同時遮蔽了經十路上的交通噪聲對於病房的影響。故口字型被列為最優方案（圖5～7）。

沿經十路立面採用極簡的處理手法，用簡潔的立面處理包容內部複雜的功能構成，從經十路看過去簡潔大方，視覺衝擊力強，標誌性明顯（圖8）。

（二）第二輪構思

經過第一輪的反覆推敲後，發現方形立方體體量對於周圍建築來說過於龐大，同周圍建築協調不夠，隨即進行了第二輪深化構思。

首先對總平面進行總體協調改進，在裙房東北側較多突出主樓，這樣更好地與西側的門診綜合樓圍合出院前廣場（圖9），就單棟建築來說，也有一個內凹空間作為進入建築的緩衝空間，在這個緩衝空間內設保健門診入口和保健急診入口，考慮到體檢人流量較小，在建築西側開設體檢入口，保健病房和內科病房入口仍然設定在建築南側。

由於醫院主入口和建築出入口之間存在約3m的高差，故提出通過進院的一條低標高道路進行人車的分流，行人進入醫院後經過坡道進入院前廣場，由廣場對進入各個建築的人員進行分流，而機動車則從院前道路直接進入地下車庫，地下可提供436個停車位，患者可由車庫內各個電梯進入建築不同區域進行就診。這一設計不僅解決了人車分流，還增加了廣場下部的停車空間（圖11）。

為了避免建築體量巨大，將北側體塊打破成為兩塊，中間由玻璃廊道和空中庭院等虛空間連線；仔細研究醫院現有建築肌理，決定用相似的手法和材質處理裙房，使離人視線最近的裙房整體統一起來，高層部分貫穿了院區已有的橫線條處理手法，將表皮橫線條做成凹進凸出的折板造型，這樣既做到了院區整體感覺的統一，也做到了個體的標新與立異。從建築內部來看，虛空間的處理增加了內部使用的多樣性與趣味性，充分為醫生和患者考慮，更突顯人性化。 （三）第三輪構思

經過上一輪的深化與調整，方案受到了專家及院方的一致好評，僅對其沿經十路上的建築形象提出了更高的要求，若更多考慮延續原有肌理，將導致其標誌性形象的減弱。

基於以上考慮，對北側沿經十路體量進行了“瘦身”、“拔高”的“整形手術”。南側建築作為背景建築將其壓低，高層建築直接落地處理，裙房不再突出上層建築，這樣著重突出沿經十路建築的高聳與挺拔。同時，北高南低，更好地滿足北側的日照要求。兩棟高層的設定更削弱了建築的東西向體量，化整為零。兩棟高層的設定更方便地避讓了現有配電室的位置，採用體塊的變化，不再使用結構的技術措施處理，減少了設計費用。

上述設計需要北側高層和南側高層保持最大間距，以保證病房所需的日照要求，北側高層需儘量往北側佈置，導致北側室外空間緊張難以設定空間較大的入口廣場。為了解決這一問題，在保證院區北廣場的同時，將建築西北退讓設定入口廣場，集中解決門急診和體檢的出入口。北廣場人車分流及其地下停車的構思仍然保留，側向廣場的設定將人流引向基地內側，形成該建築獨有的集散廣場，空間環境品質相對提高。同時將內科樓和保健樓出入口完全分開設定，內科樓出入口設定在建築北側，保健樓出入口設定在建築南側。地下車庫的主出入口設置於建築北側廣場上，地下車庫可解決停車位385個。

平面設計時將入口門廳相應地設定在建築西側，在中庭周圍設定通往各層的交通核，並設定醫療街。現有門急診及未來功能均通過醫療街來進行銜接。病房部分變化較大，由原來的口字型變成了兩個“一”字型，將病房均佈置在南側，北側設定醫護工作區。

三、結束語

三輪方案構思都意在解決開篇所述的幾個問題，但解決問題的側重點不同、方式不同則衍生出不同的3個方案。從三輪方案的深化調整中也不難發現兩個問題：第一，醫療建築的設計特點。醫療建築首先是城市公共建築，應首先解決其作為公共建築的一般問題，如與城市的關係、與周圍建築的關係、與城市形象的協調關係等；其次醫療建築與其他公共建築相比存在特殊性，即功能的多樣性、流線的複雜性以及進行醫療工藝設計的必要性。醫療建築設計應該首先從其公共建築的屬性入手，而不應該被其複雜的功能及工藝設計限制了創新的思維。第二，醫療建築設計的創新問題。創新設計並不難，只要轉換設計思路，改變解決問題的側重點或者改變解決問題的方式，方案便會有所不同，設計的創新也便由此而生。

設計方案 篇9

【教學目標】

１、學習課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。

２、通過學習，培養學生的創新意識與合作精神。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教具準備】

教學掛圖、卡片。

【教學過程】

一、匯入新課

１、猜謎語：

動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點頭，小樹見它招手。這是什麼？

謎底：風

２、板書：風。

３、那誰會畫風呢？想不想展示一下畫風的本領？（想）好，那我們這節課就請同學們來展示自己畫風的本領。

４、板書：

畫。

二、初讀課文，整體感知

１、首先，我們來展示一下你們自學生字的本領。看看你們能把這一課的生字讀出來嗎？

⑴自由讀課文，藉助拼音讀準字音。

⑵出示卡片，全班齊讀生字。

⑶開火車讀，在就個別字組詞。

⑷做個小遊戲。

⑸指導字“陳”的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半部分是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。

２、過渡：

看來，同學們的生字都掌握的不錯。現在我來檢查你們的課文讀懂了沒有？請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風的？

三、細讀課文，理解內容

１、先用筆畫出你自己的答案。同桌討論交流。（結合掛圖）

２、彙報：

⑴趙小藝：

句子：“只見她在房子前面畫了一根旗杆，旗子在空中飄著。”

體會：因為有風時，風吹動旗子，旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子，就畫出了風。

板書：旗子飄

⑵陳丹：

句子：“只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

體會：風把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風。

板書：小樹彎

⑶宋濤：

句子：“他畫了幾片烏雲，又畫了幾條斜斜的雨絲，說‘下雨了，風把雨絲吹斜了’。”

體會：斜斜的雨絲是因為有風吹。

板書：雨絲斜

⑷趙小藝：

句子：“風車在呼呼地轉。”

體會：風車轉動是因為風吹，畫出了轉動的風車就表示有風。

板書：風車轉

２、交流、討論：

通過對這三位小朋友畫風的學習，說說你們喜歡他們嗎？為什麼？（三位小朋友善於觀察生活，遇到問題善於動腦筋。）

板書：敢想敢做，善於動腦。

３、現在呀，我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？

⑴個別讀（分段朗讀）

⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）

４、剛才，同學們替課文當中的三個小朋友展示了畫風。現在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風的辦法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？

例：泛著波紋的湖水，放風箏的小孩，人頂風向前走。

四、小結

風雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學們在生活中善於觀察事物，遇到問題要善於動腦筋，要敢於創新，向文中的三個小朋友學習，做個人見人愛的好孩子。

五、板書設計

旗子飄

小樹彎敢想敢做

１５、畫風雨絲斜善於動腦

風車轉

五、作業

１、分角色朗讀課文，體會三個小朋友善於動腦的句子。

２、畫畫風，畫好後與同學交流。