【精品】文化建設方案模板錦集9篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編整理的文化建設方案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
文化建設方案 篇1
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
(一)營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，建立“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。
(三)明確閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
(四)開展閱讀活動
1、學生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
(5)週末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利於自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”徵集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合國小生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《國小生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
(4)評比“書香家庭”。
三、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，並授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
2、建立開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書櫃，讓學生隨時可以拿到書閱讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦列印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼於專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
附本學期活動安排：
十一月份
1、制定學校書香校園建設方案。
2、書香校園建設啟動儀式。
3、建設校園陽光書吧。
4、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。
十二月份
1、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。
2、班級讀書交流會觀摩活動。
3、師生撰寫讀書隨筆
一月份
1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。
2、師生撰寫讀書隨筆
3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。
文化建設方案 篇2
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、用心進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。
主要措施：
①佈置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好“張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。
④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裡面的清潔衛生。
⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥教室後面黑板的一邊設定一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的瞭解交流。資料要求學生每週摘錄，有專人負責對資料定期檢查。
⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
文化建設方案 篇3
我校是一所具有百年曆史的由中師學校改製為中學的學校，是一座文化底蘊深厚、書香四溢的校園。為落實龍巖市中國小“校園書香工程”實施方案，建立書香校園，豐厚龍高文化內涵，全面提高師生素質，全面提高教育教學質量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構建和書香校園建設方案與考核獎勵方案。
一、體系構建
體系構建是以青年教師為先導，逐步帶動全體師生，倡導全員讀書，積澱文化，營造書香氛圍，形成學校的文化特色。通過全員讀書活動交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊和科研能力，不斷提高教師思想素質和業務素質，從而全面提高教育教學質量，把龍高建設成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園，使學校的各項工作都躍上一個新臺階。
本體系從教師、學生、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，互相支援，互相滲透，本著促進學生學習，教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構建整體讀書育人系統。
二、活動機構：
書香校園建設工程領導小組：
組長：張茂林
執行副組長：林錦生
成員：廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如鬆、曾福林、盧端、樂華鍾、賴華輝。
三、建設方案與考核獎勵方案
(一)建設方案
1、教師讀書系列。教師必須做讀書的先行者和模範，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務處和教科室負責組織實施。教師的讀書活動將列入教師的繼續教育內容並進行考核。
——基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著；每位教師要認真閱讀學校推薦的必讀書或雜誌，寫好教育隨筆或教學論文，每月不少於1篇；每位教師要積極參加學校舉辦的讀書彙報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經驗，在學習中加強課題研究工作，提高素質教育的實施能力。
——措施：每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業發展計劃；教師每年自購教育教學書籍1—5本，訂閱教育教學報刊30-一100元；設立教師讀書登記卡，要求教師每週進圖書館、閱覽室不少於5課時； 採用登記制度，學校每學期確定教師必讀書2—3本；每年4月和9月的最後一週定為“校園(教師)書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書徵文活動；建立“讀書研究週報告制度”，每月的年段備課組大型業務學習老師輪流圍繞專題交流教育心得，發表自己的見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發言材料的整理；辦好(龍高教研)，發表教師讀書心得體會。每學期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在盛市級雜誌發表。
2、學生讀書系列。培養學生博覽群書的良好習慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質，口號是“閱讀改變人生，行動鑄就輝煌”。
措施：
(1)在語文課中強化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強課外閱讀的組織與引導，此項工作由語文組負責。具體內容：由語文組按國家教育部規定的(中學生課外必讀文學名著篇目)，遴選精品內容，按年段組織實施。在這一基礎上，高中要結合語文選修課程，指導學生閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國古代詩歌散文選讀)、(外國詩歌散文欣賞)、(外國小說欣賞)等教材。國中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統一指導閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導學生自主閱讀，學會歸納要點、領會主題主旨，學會圈圈點點，寫旁批旁註，學會摘抄要點、精彩語段，寫好讀書筆記。學校文學社刊物(古樟園)要及時報道有關進展狀況和刊登學生讀書筆記佳作。
(2)組織師生認真收看中央電視臺(百家講堂)節目，尤其是有關歷史、文學方面的講座，要求認真做好筆記，寫好心得感想。學生(主要指高中學生)通過長時間的收看，不斷積累，漸進薰陶，擴大視野，增進知識，提高素質。口號：穿梭時空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負責。班主任要全面協助工作。凡擔任班主任的教師，都要參加到活動中去，都是指導教師之一，各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。
(3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺(午間新聞)或(新聞聯播)，講評時事，培養師生關心國家大事，關注國計民生的良好人生習慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學習的自覺性。口號是：認識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強，讓每一個行動都更加有意義，並在收聽過程中認真學好普通話。這項工作主要由政治組負責。宗旨：關注時事，開闊視野，樹立責任意識，培養理性精神。具體內容：以每週重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內容選擇要適合中學生生身心健康發展，弘揚時代主旋律。講評時事前必須經過指導教師嚴格審查方可執行，避免出現導向性錯誤和科學性錯誤。
(4)、不定期召開讀書會。在學生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校進行宣傳，動員儘可能多的其它班級同學來參加自己班級的讀書會。此項工作由校團委負責。
(5)、召開書評展示會。以班級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得，所有班級必須全部參加，提前預檢，擇優在會上面向全校直播。負責人：政教處。
(二)考核獎勵方案
為了更好地推進書香行動，在全校進行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。
——通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。
——各班根據學生的讀書情況，每月對學生的讀書筆記、日記進行星級評比。學期末學校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，並命名。同時，在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質和精神獎勵。
四、活動步驟及內容：
宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)
1、成立“書香校園”建設領導小組，召開“書香校園工程建設”動員大會。
2、建立“書香校園”氛圍，設立宣傳標語。(教科室負責)
3、學校圖書館根據要求，配備相關圖書，在學生食堂配備可收看新聞的電視數臺，團委學生會負責組織建立班級“圖書角”。
4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閱讀。(團委負責)
5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。(團委負責)
6、利用第4周國旗下講話進行讀書宣言。(政教處負責)
文化建設方案 篇4
工作室運作初期處於摸索和經驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，儘快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培養工作室成員的班級文化建設特長和創新精神，為今後的進一步工作打下紮實的基礎。
一、工作重點。
激發全體成員的內在動力，促進自主創新發展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學習、以學習促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。
二、計劃措施。
（1）理論分享。多讀有關班級文化建設方面的書籍。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，每學期完成不少於25萬字的讀書量。
（2）資訊交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
（3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
（4）總結經驗。班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行基於班級文化建設的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次成員內部交流講座。
（5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，結合實際教育工作進行深入研究，充分發揮理論對實踐的指導作用。
（6）撰寫文章。認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學年至少撰寫一篇質量較高的關於班級文化建設實施方面的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動案例。
（7）專家引領。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者對工作室發展進行指導。
（8）評價管理。在管理模式上採取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實體工作室和網上工作室）。
實體工作室：室內有圖書、雜誌，提供論文資訊，便於班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每週有1天由工作室成員在工作室內為廣大班主任提供關於班級文化建設的諮詢服務，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。
網上工作室：在學校網站上開闢本班主任工作室專區，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設相關的帶班心得、管理模式、特色班規、論文心得都發到網上供全校班主任們交流學習。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題進行研究。
3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關於班級文化建設的學習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。
四、預期成果。
1、一個成長規劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優秀班主任）。
2、一個班級文化建設成果彙總（教室佈置圖片、班級日誌、班級月刊、主題班會課設計、實錄及照片）。
3、一本優秀文集（優秀德育論文集、優秀德育案例集）。
4、一個研修網路（網路工作室建設、部落格群建設）。
5、一堂優質班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。
6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。
文化建設方案 篇5
一、 指導思想
荷花是聖潔的代表，出塵離染，清潔無瑕，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。
作為小荷班成員，在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時候，儘管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象徵。
二、 建設梯度
1、第一階段——認識荷花
通過資料、圖片等內容蒐集，讓學生在低年級段對於荷花的樣子及生長環境有初步的瞭解。
2、第二階段——畫荷花
與美術課相結合，讓孩子在對荷花有充分了解之後，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙貼上荷花，並將孩子的作品張貼於教室。
3、第三階段——讀荷花
建立《小荷集》（積累本），積累有關描寫荷花的詩句或美文，並瞭解相關作者。及時將意義深刻的句子列印張貼。
4、第四階段——贊荷花
深入瞭解荷花的高貴品質，並認識具有荷花品質的名人。
5、第五階段——寫荷花
在對荷花相關文化有了一定積累之後，知道孩子寫與荷花有關的文章，並進行評比展覽。（還可將學生作品作為《小荷集》的後續內容。）
文化建設方案 篇6
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、主題
建溫馨班級，炫團隊風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的.個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
五、班級文化建設具體措施
（一）班級佈置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任徵集後學校統一製作）。
2、班級環境佈置：
前有國旗班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設定其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長線上、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社群。
六、班級文化建設的程序安排
第一階段(20xx年2月)：學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。
第二階段(20xx年3-6月)：在學習參觀的基礎上，各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定建立主題，並在班主任研討會上進行交流。
第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第四階段（20xx年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的建立情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結建立經驗。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支援，我們要將這三方面緊密聯絡，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。
班級文化建設的建立主題（供參考）
自我管理特色：建立學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：建立和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛生免檢特色：建立清潔衛生示範班。
常規管理特色：建立常規管理示範班
自主學習特色：建立自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色：建立文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動
心理科學特色：建立心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色：建立文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色：建立藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色：建立科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
IT特色：建立IT特色班。開展IT小課件製作活動
體育特色：建立體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色：建立英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃建立主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
文化建設方案 篇7
為深入貫徹落實中紀委、省紀委五次全會精神，切實抓好全市廉政文化建設，引導黨員幹部構築牢固的思想道德防線，調動廣大人民群眾參與的積極性，深入開展黨風廉政建設和反腐工作，特制定本方案，城市文化建設方案。
一、指導思想
用文化的力量推動廉政教育在內容和形式上的創新，使之貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷增強教育的吸引力、說服力和感染力， 充分發揮其在反腐倡廉工作中的基礎性作用，努力構建反腐倡廉思想防範體系。
二、活動安排
1．按照《實施綱要》的規定和中紀委、省紀委的要求， 重點抓好全市廉政文化進機關、進社群、進家庭、進學校、進企業、進農村的工作。各牽頭單位要結合實際，在今年十一月底之前，切實抓好“三個一”，即：拿出一套廉政文化活動方案，編印一本廉政文化教育讀本，抓好一個試點單位。在此基礎上全面開展廉政文化建設工作，用活本地本單位開展的其它有效形式，多想辦法、多下氣力、多上專案、多出成果，積極推進廉政文化“六進”工作，努力在全社會營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。
2．按照高品位、高層次、高質量的標準，建設好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運用文化的社會性和滲透性，在全社會營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍，展示市委、市政府反腐倡廉的決心，深化源頭治腐工作的內涵，使之成為城市文明建設中一道亮麗的風景線，成為一塊社會化的廉政教育陣地，規劃方案《城市文化建設方案》。負責廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個廣場，制訂具體實施方案，以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體，選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內容，做到內容豐富、形式多樣， 與城市建設統一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實施方案，九月底之前建好本單位應承擔的廉政文化一條街、廉政文化廣場：屆時， 市紀委組織檢查組進行檢查。
3．按照寓教於文、寓教於理、寓教於樂的理念，唱響廉政歌曲。“廉政歌曲大家唱”是今年反腐倡廉的一項重要活動。整個活動分兩個階段。第一階段為歌曲徵集階段。 目前， 已採取三條措施，即在《洛陽日報》刊登“廉政歌曲徵集啟事”，面向全社會徵集；下發檔案， 自下而上層層徵集；邀請洛陽知名詞曲專家重點創作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學唱的基礎上，採取以匯 （調）演評比的方式對此活動進行總結表彰。
三、任務分解
1．廉政文化進機關由市直工委負責，進社群由市民政局和市各城市區負責，進家庭由市婦聯負責，進學校由教育局負責，進企業由市國資委和有下屬企業的委局負責，進農村由市農工委和各縣（市）負責。
2．各縣（市）區、市高新技術開發區、市經貿開發區負責在本縣（市）區黨政機關單位較多的中心地段建設各自的廉政文化街道或廣場。
3．“廉政歌曲大家唱”由市紀委牽頭，市直機關工委、市文化局、市廣電局、市文聯等單位協作。
四、組織領導
為確保我市廉政文化建設各項活動落到實處，成立市廉政文化建設領導小組，市委副書記、市紀委書記常振義同志任組長，市政府副市長郭叢斌同志任副組長，市紀委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機關工委、市規劃建設局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農工委、市婦聯等相關部門和單位負責同志擔任領導小組成員，統一組織協調廉政文化建設活動。領導小組下設辦公室（設在市紀委宣教室），負責日常聯絡、檢查、督辦及資料整理等工作。
文化建設方案 篇8
為了加強和落實公司的安全標準化工作的順利開展，認清開展安全標準化工作的必要性，進一步促進和完善本本公司安全標準化工作機制。樹立“以人為本，安全第一”的安全工作理念和安全生產方針，強化本本公司全體員工的安全標準化意識，真正落實安全標準化工作，以此為契機使本本公司的安全生產和經營管理工作上一個新臺階。實現本本公司安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化的工作目標。只要有安全生產工作存在，就會有相應的本公司安全文化存在。為了更好地促進本公司的安全文化的建設，把本公司安全文化落到實處，有必要對本公司的安全文化建設制定一個全面的計劃。
要想真正建設好本公司的安全文化，並不斷將其推動和發展，就不能僅停留在對安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅著眼於區域性的、個別的文化形式，本公司的安全文化建設問題應該是一個系統工程的問題。本公司的安全文化涉及到人、物、環境、管理的各個方面，與本公司的理念、價值觀、氛圍、行為模式等深層次的人文內容密切相關。因此，在開展本本公司的安全文化建設時將從以下幾方面著手：
一、堅持安全管理規範化
人的行為的養成，一靠教育，二靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好本本公司的安全生產的有效途徑。
首先要健全安全管理法規，讓員工明白什麼是對的，什麼是錯的；應該做什麼，不應該做什麼，違反規定應該受到什麼樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正懂得違章的危害及嚴重的後果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在於落實每個人員的安全責任制。
其次是要在管理上實施行之有效的措施，建立一套檢查、鑑定、整改的預防體系，並對排查的安全隱患專案進行鑑定並及時整改。同時，重獎在工作中發現和避免重大隱患的員工，調動每一個員工的積極性，形成一個從上到下的安全預防體系，從而堵塞安全漏洞，防止事故的發生。
二、堅持不斷提高員工整體素質
員工是本公司財富的創造者，是本公司發展的動力和源泉。只有高素質的人才、高質量的管理、切合本公司實際的經營戰略，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。因此，本公司安全文化建設，要在提高員工的素質上下功夫。提高員工安全文化素質的最根本途徑就是根據本公司的特點，進行安全知識和技能教育、安全文化教育，以創造和建立保護員工身心安全的安全文化氛圍為首要條件。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“行為源於認識，預防勝於處罰，責任重於泰山”、“安全不是為了別人，而是為了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人為安全盡責的良好氛圍。
三、堅持開展豐富多彩的安全文化活動
本公司要增強凝聚力，當然要靠經營上的高效益和員工生活水平的提高，但心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語、提合理化建議；舉辦安全知識競賽、安全演講、事故安全展覽；建立光榮臺、違章人員曝光臺；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考核。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透本公司的安全觀，取得廣大員工的認同。對開展的各種安全文化活動，都要與實際相結合，其活動最根本的落腳點都要放在班組，只有基層認真的按照活動要求結合自身實際，制定切實可行的實施方案，紮紮實實的開展，不走過場才會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。
20xx年x月x日
文化建設方案 篇9
校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造 “先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組 長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成 員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯絡社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
(1)室外環境佈置。校門外側設立文化宣傳牌，大門左側懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門內側設有各種文化宣傳;教學樓外牆書寫“尊師、愛校、奮發、進取”的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有本民族特色文化。
(2)班級環境佈置。 “三表”(時間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便於師生檢視，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，，兩側設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具櫃，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。 (3)不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(5)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裡”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
一直以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度。
五、實施步驟
第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(9——10月)借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(1——4月)反思整改，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。
第五階段(5——7月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。
