鋪路—鞏固對三個基本圖形的認識數學教案

目的：

1.複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

準備：

1.彩色立體房子、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什麼會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什麼樣子的？（長方形、圓形……）

二、複習圖形

1.瞧，這裡也有一些圖形。你們看，這是什麼形？（長方形）長方形是什麼樣子的`？

2.正方形是什麼樣的？正方形和長方形什麼地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什麼形？（半圓形）

6.你們看，這裡有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現在變成什麼形狀了？（長方形）這個長方形是怎麼變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的）

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裡，把三角形材料放進三角形的坑裡，把正方形材 料放進正方形坑裡……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時 ，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、遊戲

1.小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背後）

2.小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

3.找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：

引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。