心理學讀後感【精】
當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編精心整理的心理學讀後感，希望能夠幫助到大家。
心理學讀後感1
隋巖的《心理學與生活》這本書通俗易懂，裡面穿插了很多生活中的例子，經典的電影解讀，更加深了讀者對心理學的理解。心理學並不是高高在上的，它就真真切切地存在於我們的生活當中。
我們在生活中有正面的情緒，比如開心，愉悅，樂觀，欣賞等；也有負面情緒，比如焦慮，緊張，憤怒，悲傷等。不同的人面對同一件事情，也有可能表現出不一樣的情緒，而人的心理成長和所處的環境有比較大的關係。
相信很多人在生活中都有拖延症，寒暑假作業，不到最後一刻，不去做；入了職場，很多工作也是到了deadline才不得不匆匆忙忙地去完成它。還有每天早上頂著疲憊醒來，都告訴自己，今晚必須要早睡，然後每天晚上又重複著刷手機到半夜三更。拖延症嚴重的，甚至會影響到我們的健康和生活。生活中有少許負面情緒，是我們生活中不可或缺的一部分，而我們應該用更積極的方式來面對發生或將來發生的事情。
生活中，除了獨處，我們還會和很多人產生交集，親人，朋友，陌生人等。我們在打交道的過程中，也會產生各種各樣的心理反應。有的人熱情，而有的人冷漠，有的.人寬容，而有的人計較。節奏合拍的人，相處起來很和諧，氣場不合的人就有可能弄得尷尬收場。孔子云：己所不欲，勿施於人。這大概就是相處之道吧。
學習和了解心理學，是讓我們更好地瞭解自己，讓我們更積極地面對生活中遇到的各種各樣的問題。
心理學讀後感2
關於拖延的原因，除了焦慮等因素外，作者對我啟發最大的一點是關於時間的主觀感受。每個人對於時間的主觀感受是不同的。這一點乍一聽感到驚奇，思考後就覺得深以為然。舉一個書中的例子，一個拖延者在晚上衝到郵局去郵寄稅費，有人問他為什麼遲到，他說："距離午夜還有5分鐘，我沒有遲到！"很多拖延者生活在主觀時間和客觀時間的嚴重衝突中，不願意也不能認知到他們的時間概念與鐘錶時間有著很大的差異。而有些人把鐘錶時間看成無關緊要的，認為它不夠人性，有些人則始終處於時間混亂中，一開始似乎一切進展順利，但因為突然發現時間不夠而暈頭轉向，而這樣的經歷只會在他們身上一再重演。這一經常無法被普通人所認知到的因素實際上恰恰說明了很多拖延事件的緣由，頗使人有恍然大悟之感。
拖延怪圈這一作者著墨頗多的地方也是直戳痛點。拖延怪圈簡練言之：
1.這次我想早點開始；
2.我得馬上開始；
3.我不開始又怎麼樣呢；
4.還有時間；
5.我這個人有毛病；
6.不做
7.我永遠不會再拖延！
你發誓，下一次你一定早一點開始，控制好焦慮情緒，嚴格按照計劃，把事情做得井井有條。直到下一個任務出現……我相信有很多人看到這兒會感到心裡咯噔一下。因為作者實在是描述得太到位了！很多人，包括我，都曾被困在這樣的拖延怪圈中而感到無比苦惱。我們期待著改變。
改變是一個過程，可以分成四個階段：前關注、關注、有意識有行動或者決心改變、無意識有行動。當你閱讀本文時，你至少是在第二或第三個階段了。通過有效的'途徑，你慢慢地進入到下一個階段。而當到達第四個階段時，新的神經通路開始運轉，你開始適應新的行為方式和心理。這樣，隨著時間推移，有一天你會發現拖延變得不再對你有誘惑力，很多事情都可以馬上動手去做。
對你的拖延症有了這麼多的深入瞭解以後，克服的方法就顯得簡單了許多：設立明確的目標與充分可行的計劃。這樣的目標應具有可觀察性、具體性和特殊性，它可以被分解成幾個小的步驟，第一步可以在五分鐘內被完成。通過實踐以後，你會發現，制定這樣的目標和計劃並不難，實現每一步都很輕鬆，而且會帶給你成功的快感。對了，在實現目標、完成計劃、不斷進步的過程中，別忘了獎勵自己的努力和進步哦。豆瓣的一個小組"我們都是拖延症"目前成員人數已超過133200.說明拖延症的人群絕不是一個小數目，但同時也說明大家已經認識到自己的問題並且在努力地利用集體的影響和科學的方法去克服。
如果你沒有拖延症，希望你繼續堅持下去，給別人樹立一個榜樣；如果你深受拖延症煩擾，不妨讀讀這本書，汲取一些養分，早日與拖延症說再見。
心理學讀後感3
自尊就是感到自己的人生過的有價值、有意義，而價值和意義則來源於每個人與眾不同的文化世界觀。這節讀書會剛好讀到了物質世界觀與文化世界觀。在課後練習中有這樣一道題，假如未來生命時光中，你還剩餘100份精力，你會怎樣分配？其中列舉了具體的物質世界觀中的部分：謀生、享受財富；抽象的文化世界觀中的部分：親人、審美、服務社會民眾、求知和政治理想。讓我最想說、最有感觸的是文化世界觀中“服務社會民眾”這一部分。最近河南鄭州的水災尤為使人憂心，每個人都在儘自己所能去幫助河南同胞。據有關報道：其中一些老牌企業，如，鴻星爾克每年都是負收益，還是拿出五千萬捐給災區、匯源果汁瀕臨破產，負債累累的情況下，湊出一百萬捐給災區，還有總部位於河南的蜜雪冰城也捐出巨資，當然不止這些企業，也不止這些人，還有很多網路博主也捐出各種物資來幫助河南同胞度過這次災情。還有很多消防救災人員，就算腳被水泡的浮腫發白，也沒想過放棄，有很多消防員和我們一樣大，很多大學生志願者也儘自己所能去參與救援。所以我也想盡自己的綿薄之力，哪怕只能起到一點點作用，我找到了微信的捐助平臺，捐助了300元，雖然很少，至少也是盡了自己的.一份力量。
我覺得我們既然出生在這個和平、互幫互助的社會，每個人都應該有“社會責任感”。儘自己的一份力量去回饋於社會。投身於服務社會、服務人民的實踐，是實現人生價值的根本途徑。
心理學讀後感4
假期裡，我瀏覽了與本人工作中相關的書籍——《教育心理學》，感到很有播種，對自己今後的教育教學工作很有幫助。下面是我對書中內容的接收和思考：
我在書中不找到作者對教育心理學的明白定義，而是通過先容教學過程，通過與附近學科的比較向我們展現教育心理學的性質作用和意思。
對教學過程，我是深入的領會到教與學這是兩個彼此影響和促進的過程，我認識到教學它是一個完全的過程，而在每一個過程都應該有準確的理論去領導，這樣才幹更好地促進教學。
教導心理學與教育學不同：教育學研究的是教育過程的一些基礎規律，而絕對應的，教育心理學則研討在教育教學前提下學生心理運動的法則及利用。這兩個學科比擬好辨別，我的意識是教育學更多的是重巨集觀的角度去研究咱們的教育教養，而教學心理學已經進入到了我們的教學過程。教育心理學和一般心理學、兒童心理學的關聯能夠說是非常親密。教育心理學是以它們為學科基本的，卻不好說誰包括了誰，誰附屬於誰。教育心理學更好的輔助了我對學習程序和學習資源進行設計、開發、應用、治理跟評估的實踐和實際。
在通讀這本書後，我對教育心理學的內容宗旨，研究方向，起因及研究方式有了一定的懂得，另外關於書中波及的普通心理學及兒童心理學方面的常識，對我在懂得教育心理學方面的內容也有很大的.贊助。
首先，關於教育心理學的研究方向。心理學作為研究人的心理景象，揭示人的心理活動規律的科學，其內容是豐盛多樣的。教育心理學，是心理學系統中與教育工作關係最密切的一個分支，要想曉得它是研究什麼的，就須要對它的物件，性質，內容，範圍和任務做全面的考核和了解。
這本書談到教育心理學的物件，是因為受教育體質發展和心理髮展是嚴密相干的，所以教育心理學也要接洽到體質發展方面的有關問題。此外，教育過程也可以說是師生協同活動的過程，而且先生在這種活動中起著主導作用，因而，對於老師的心理學識題，也是教育心理學應該研究的一個特別範疇。而教育心理學的性質應當是由它的研究物件決議的，即“教育心理學是兼有社會科學和天然科學兩種性質，而且是以前者為主的一門邊沿迷信”。不同社會軌制國度的教育，對心理學的要求也獨特點和不同點，這在必定水平上就影響了教育心理學的內容和規模。依據我國的教育方針和目的，我們的教育心理學的內容和範疇是完整適應於我國的社會主義制度的請求的。教育心理學的義務就是揭示教育實踐過程中的心理活動的規律和增進全部心理科學的發展。由此可見，教育心理學是以教育對心理學的要求為起點，以解決教育實踐中的心理知識題為目標的。
教師為什麼必需學習教育心理學呢？
心理學讀後感5
在說明現代心理學現狀之前，必須說明“聲名遐邇”的弗洛伊德，深遠地影響了人們對心理學的瞭解，加之各種媒體對通俗心理學的渲染，導致了人們對現代心理學的許多曲解。實際上，現代心理學研究的種種研究的論題、資料和實際中，弗洛伊德的精神分析只是滄海一粟，在美國心理協會和美國心理系學會這兩個學術組織成員中，關注弗洛伊德精神分析學派的心理學家加在一起，分別只佔一零%和五%。
現代心理學現狀介紹 今世心理學包含了各種多樣的內容和層面，跨越了教育、社會、產業、執法、臨床等多個範疇。美國心理學會（APA）就包含了多達五三個分支，每個分支代表一個特定的研究範疇。看看心理學研究的使用成果可能對它會有更加直觀的概念：古典和操作條件反射的基本行為原理，通過辨認外界刺激與行為之間的關係，成功使用於對兒童自閉症的治療、大量數字材料的教訓，酗酒、肥胖的治療，恐怖症的治療；有關知覺歷程的研究成果，使用於雷達監督、接到照明和飛行駕駛員座艙的設計；處理和記憶資訊的方式也積累了大量可被反覆驗證的研究結果，例如衰老對了解效果的影響，幫助設計對認知喪失者進行恢復訓練的'方案。
話說一回，隨著現代的科技不斷進步，社會的經濟加快發展，然而在這種具有屢見不鮮的形勢下，作為新一代的年輕人也要隨這飛速的步伐走。但是年輕人為了適應這社會的形勢歷程中往往產生不少的心理上的題目，如在當今的社會的情況下，競爭大，挑戰大，不免呈現一些心理的題目，現在有不少的門生為了不落後於別人而不科學地埋頭苦幹，甚至利用蘇息的時間去讀書，卻由於心理的壓力往往導致考試的成績底下，繼而，引發情緒消極，產生緊張心理不平衡，甚至輕生。另有中國實驗計劃生肓的政策下，差不多現在每家庭裡只有一個孩子，所以每一個家長對自己的孩子的管束都過分嚴格，又過分要求孩子所做的事情，如家長為了孩子比別人聰明，佔用孩子的假期時間而參加補習班，沒有自己的空間。孩子也為了使自的家長滿意而不斷施加給壓力給自己，當做不好時，產生不少心理不平衡等等所以我認為我們的心理健康。
我讀了《現代心理學》後才明白心理包含許多方面的知識，如心理與腦，情緒`壓力與健康等等，其實一個人的健康不單是身體健康還要心理健康，人才是健康的。
心理學讀後感6
去年讀了很多為寫讀後感而讀的書，今年想讀自己喜歡的，也是想精讀的書。這本書看了好多次了，不過每次看都會覺得是新知識，因為閱歷與心境不一樣，感受都會不一樣。
挫折對我們現代人來說，應該時時都會出現，然而我們成年人對於挫折會及時找到出口，然後擊敗挫折，重獲新生。可是青少年兒童的挫敗感教育特別重要，由於他們經歷的少，加上長輩們的過度呵護，他們在抗挫能力方面是非常欠缺和薄弱的。
這本書不僅僅教你抗挫能力，還會讓你從很多貼切實際的故事中去感同身受。但是最重要一點就是要正能量的`心境，積極樂觀的生活態度，換位思考以及不同角度看問題。這是我合上書想到的碎片體會。
印象最深的一個故事：一個婦人，大女兒賣傘，小女兒賣太陽帽。下雨天她擔心小女兒太陽帽不好賣；大晴天她擔心大女兒傘不好賣。因此她沒有一天是快樂的，每天都是愁眉苦臉的。後來一位智者指點她：下雨天你要想到大女兒生意好，能賺錢；大晴天你要想到小女兒生意好，能賺錢，這樣你就會天天開心了。果然婦人這樣想之後，她天天都有了好心情，整天都會洋溢著幸福的笑臉。
這個簡單故事告訴我們看問題從正面入手，負面情緒就會消失。所以在我們生活中要無限的放大正面思維，擊敗負面情緒！時時做情緒的主人。
這本書通過很多角度去解析心理的，我個人覺得是一本非常不錯的枕邊書哦！
心理學讀後感7
閱讀早餐會已經舉行了兩期，在上一次閱讀早餐會抽獎時有一個幸運的小夥伴——雄森國際的曹學軍抽中了一本奇怪的書《怪誕心理學》，大家一起來看看他從這一本怪誕的書上有什麼收穫！
《怪誕心理學》單看書名就很吸引人，不管你是看過心理學還是沒看過心理學方面的書，憑怪誕二字就足以讓你產生興趣把書看完，去尋找本書所表達的怪誕之處在哪？理查德在書中給怪誕心理學找了一個比較簡單的定義：怪誕心理學是以科學的方法研究日常生活中稀奇古怪的各個方面。這是一個很嚴謹的.定義，但是，什麼樣的方法才是科學的方法，什麼樣的問題才足夠稀奇古怪，這對於心理學瞭解不是很多的我們來說還真的不是很清楚。
看完書，其實並感受到書名之所理解的怪誕，其實大多就是最普通的大眾心理知識讀本而已，整本書讀完後，學習其中的精華要義，是轉化為我們自己的思想和力量，不會盲從和迷信，最終是為了現實意義中的開解和提升。這本書一共涵蓋六個部分，分別是時間心理學、撒謊與欺騙心理學、靈異心理學、決策心理學、幽默心理學、自私心理學。無論哪一個部分，都是在說明心理的作用對人和事件的影響之重，有時甚至會發展成為決定性因素。
淺顯易懂，讓人感覺心理學並不遙遠和玄虛，可以很好的指引大眾心理向陽光、健康方面靠近，從而也積累起來對心理分析的一些基礎認識。
有興趣就看一看吧，多讀書總不是壞事情！
心理學讀後感8
“閱讀本書，你將破譯行為背後的心理密碼。讀懂他人的真實意圖，學會掌握和運用比說話更高效的溝通技巧。”——摘自《行為心理學》
我敢確信這無疑是本真正的破譯人心理的“寶典”，他是掌握人生的財富密碼，為了能夠研究至熟能生巧，我整整花了六個月，零3天的時間去研讀。簡直是收穫滿滿呀！
當初，買這本書的目的是為了讓那時比較內向的我去學會如何自信陽光。這本書很詳細的講解了從一個人的感官開始，從眼睛，鼻子，手這些感覺器官開始學習每個部位的作用，功能與奧祕。那時候的我，可真是碰到了真正的救兵，去拯救我那懦弱，內向的弱小心靈。
於是乎，熱愛學習的我很快掌握了一些控制心裡的小技巧，例如，眼睛向上看，表明是在回憶往事，瞳孔放大，不是興奮就是緊張……學會這些，控制自己的心理變化和麵部表情簡直是九牛一毛。
這本書裡的知識簡直是如大海般寬闊。書裡對言談對話，行為舉止，生活習慣，衣著打扮都進行了詳細的講解。並且告訴你。如何懂得一些很基本的禮儀知識，但凡我學會一個，必定在一些小場面裡大出風頭，學會用文明話語去反駁別人，去做一位文質彬彬的紳士。這可真是一部對人進行詳細“解剖”的書啊。
一直讀到7月中旬，我又漸漸的對研究心理學入了迷。我發現從書中可以學到各種行為，言談舉止，表情的知識來改善自己，那也照樣可以應用到別人身上。所以我開始著手去觀察每一個人的動作，神態，表情。去研究他們的心理現象和企圖。這是一件高難度的事情。想必那些心理學家也都是這樣一點點，一點點的觀察而來的`吧。我也終於知道為什麼老師為什麼通過你的面部表情就知道你撒謊啦！
“書中自有黃金屋”的確，這本書。填補了我很多的知識盲區，我也逐漸變得自信，明智，理性，懂禮貌。真所謂是前途不可限量。學到的越多，得到的也就越多。另外，我驚奇的發現，這本書小到吃飯喝茶的禮儀，大到結婚生子的終身大事。可謂是樣樣俱備，五色俱全。看來，我一生都要攜帶著它，他對我的幫助必定在未來是無窮無盡的。
這本《行為心理學》是開啟一個人心靈的鑰匙。他能夠讀懂他人的真實意圖，窺破人際關係的祕密，獲得一種更具優勢的生存技巧，讓你在工作生活中游刀有餘。它便是我未來開路的先鋒。
心理學讀後感9
我沒有讀書記錄讀後感的習慣，應一個朋友的要求，我記錄點關於這本書的好的東西，我認為的，如果能給這位朋友有所啟發，也是一件好事，我也很高興。
這本書分3卷，因為時間和理解的難度，我讀的進度很慢，目前只讀完1卷。
1卷主要介紹心理學的先驅們。很多先驅，我不一一說了，各位先驅有自己的觀點，有些是在前者的觀點上再進步。
摘抄：奧古斯丁認為：靈魂或精神會受到身體狀況的影響，反過來，靈魂或精神也可以影響身體狀況。
我比較認同這個觀點，雖然，我還不能完全領悟靈魂的根究，但如果細讀這個觀點，我覺得可以從中領悟很多。
說點題外話，在未接觸心理學的任何知識前，當我處於矛盾的境地時，一般是順其自然，但這樣，有時會失去自己想要的。現在，我聽自己的內心，當我對自己的'行為和決定無法確定時，我會讓自己靜下來，跟自己對話，聽從內心的，世間之事，太多的沒有正確與錯誤，而在於我們從哪個角度去看。內心煩躁時，我會問自己，為什麼煩躁，是因為認為自己的有些行為不好嗎，那為什麼還要繼續，如果自己認為這些行為沒有什麼錯誤，那就是要求過高了，與自己的初始言語有衝突，需要調節。這樣的結果時，我能夠處理好不良情緒給自己帶來的煩惱。
我喜歡用文字來表述心情，當在碼這些文字時，也是理順自己思緒的一個過程。
當然，男女有別。
心理學讀後感10
在我讀書之時，課堂上就學習過《管理心理學》這一門課程，《管理心理學》讀後感。但在當時我並沒有很用功深讀這門課，而只是老師說什麼就記什麼。這種學習可以用論語中“學而不思則罔”，來徹底形容。
但自從我踏上工作崗位，原先的看法就有了很大的改變。覺得《管理心理學》值得再仔細地讀一遍，因此又重新翻出了這一本老書。
《管理心理學》到底是怎樣一門學科呢？從書中可以概括為是研究管理領域中人的心理行為運動規律的學科。它是一門理論性和實踐性很強的學科。本書分為五大部分，分別是：總論、個性心理、管理行為、人群行為和心理測定。這五大部分，我感觸最深的是個性心理以及人群心理，因為我覺得在工作中學習中最有幫助。
個性心理先從個性談起，談到了氣質、性格及能力。從中讓我初步瞭解性格的形成需要一定的'能力為基礎，而能力的發展水平又受到性格特徵的影響。這一點我有體會。如果一個人對待工作、對待集體與個人等方面性格優良，其能力的發展一定快。所以能力大部分還是取決於後天因素。性格受生活環境的制約，雖說氣質也是有一定影響。氣質大部是取決於先天。
從以上敘述中，讓我瞭解到一個人的氣質和性格對其工作是尤為重要，特別是我們服務性行業。如果能處處合理用好自己氣質和性格（脾氣），對於在工作中能為自己及領導減少不少的麻煩,從而提高服務質量。
個性心理中談到了挫折，書中從挫折形成的原因、表現形式及種類等方面對其做了很詳細地解釋和分析，挫折對於所有人來說都是會遇到的。因此對於這一章節學習不僅對在實際工作中還是生活中都是很有幫助的。可以讓我們遇到挫折時不慌不忙，用最好的辦法來處理和解決而不影響工作和生活。
在人群心理這一部分中，消費者心理這一章節對我們最有實際意義。本節第一點談到的就是消費者行為，在原先我一定認為購買者與銷售者的關係只是單純貨物買賣關係。但在讀了這一節，讓我深刻地瞭解到不只是這一點，實際還存在著傳達訊息這一關鍵。提到傳達訊息那就涉及到日常的服務，如果在買賣中沒有一句話，那又如何傳達訊息。而且傳達訊息對消費者行為的研究，對開發新市場，有效分割市場，促進零售有著很大作用。因此更應該要注重服務，為領導提供我們一線的最新市場資訊。
之後又談到消費者行為的心理影響和它的社會關係都是那麼的實際有用，讓我增長了不少的知識。
心理學讀後感11
在教育孩子中，我們經常遇見這樣的困惑，時常聽家長抱怨，李老師，某某學生現在孩子的情緒很不穩定，經常和我們家長髮脾氣，怎麼辦呢？在學校有的學生很不聽話，經常和老師頂著幹。作為老師也非常的苦惱。
最近我讀了桑標的《兒童心理學》，在讀到第七章情緒發展這一章，我很有收穫。這一章節，主要講了情緒是個體對外部和內部事物的主觀體驗，是兒童早期適應生存、適應社會生活的重要心理工具，對兒童的心理和行為具有重要的組織作用。本章先介紹了兒童情緒評定的三種方法，即生理測量、表情測量和主觀體驗測量；再分別從情緒能力的三個主要方面，即情緒表達、情緒調節，對兒童情緒發展作了介紹。
在兒童情緒評定中，生理測量，也就是人處在某種情緒狀態下，可以表現出許多生理反應，這些生理變化可以作為情緒的客觀指標，如心率的變化，呼吸的變化，面板電阻的變化等等。行為測量主要集中在對兒童面部表情以及言語表情的分析上。兒童處於高興、悲傷、憤怒和其它情緒狀態時，眉毛、眼睛和嘴部肌肉都會產生細微的運動變化，兒童的聲音也是情緒指標，有的老師習慣為學生貼標籤，對學生產生刻板印象，好學生一好百好，壞學生本性難移；有的老師不瞭解孩子的心理特點和需求，對孩子提出了不恰當的過高或過低的要求；有的`老師教育方式簡單粗暴，不會尊重孩子，甚至打罵孩子；如此等等，都會使孩子產生牴觸情緒。從而對孩子帶來危害。在今後的學生的管理中，我們可以通過學生的面部表情來判斷學生的情緒，從而採用正確的教育方法。當孩子臉上不滿與牴觸情緒時，我們要尊重孩子，讓孩子發表對學校和老師的看法。如果問題的主要原因在孩子，就要合理利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子認識到自己的錯誤，提高孩子認識自己缺點的能力。
情緒的評定方法還有主觀體驗測量法，即評定兒童對自己或他人情緒的解釋。主觀體驗測量運用標準化的量表。來測量被似的情緒體驗，要求被試報告其直接感受的經驗（如：“告訴我，上個星期你是怎樣感到高興的？”）或是要求兒童完成命名，匹配或表現情緒（如：“告訴我圖片上這個人感覺怎麼樣？”“請你指出誰感到傷心。”）
通過對些內容的學習，讓我知道了如何看待孩子們的情緒問題，並懂得了如何處理這類的問題。如當孩子情緒暴躁時，我們可以讓孩子學會共情，從老師的角度思考一下問題。教孩子學會了尊重老師的同時還要鼓勵孩子有想法，不能從此之後噤氣噤聲，因此，教給孩子一些提意見的策略和技巧也是必不可少的。
心理學讀後感12
和語言學一樣，心理學被徹底劃分為一個獨立的學科時，人類的歷史已經過去了大半，它如同一顆冉冉升起的新星，在覺醒之後某個不經意的瞬間被人們捕獲。發展到如今，心理學已經變成一個龐大的體系，無數的分支在其中應運而生，無數的故事也在其中流淌開來。
不過，在這本《心理學的故事》裡你想要找到像貢布里希《藝術的故事》一樣妙趣橫生的小故事，恐怕有些困難。“心理學的源流與故事講述的極致融合”這樣的標語介紹並不十分妥當，作為一名中國資深的心理學研究學者——北京師範大學李漢鬆教授寫的科普專著，嚴謹有餘，趣味性卻並不豐滿，因此若你本身就是心理學的“門外漢”，對心理學完全一竅不通，那麼這本書可能並不太適合你。各種各樣紛繁複雜的心理學流派以及他們所倡導的相應理念、所做過得到相應實驗，雖然也配上了圖片，使之圖文並茂，但如果只是單純地懷著一顆獵奇心態，那麼堅持看完幾乎不可能。整本書的內容更像是長年累月積澱下來的“心理學歷史講義”，以一種學術的眼光，精確到心理學這個大的話題中，每一個時期的細枝末節，讓人不由地想到了一本正經的大學課堂。
那麼，我們應該如何耐著性子，來閱讀這本厚厚的心理學歷史講義呢？
出於自身專業的原因，學過半年的教育心理學，這裡可以說一說讀心理學專著的心得。
首先應該注意的是這本書的目錄，從古代歐洲的靈魂官能心理學到當代西方的結構主義心理學新思潮的誕生，其間的起起落落、不斷創新啟示的過程幾乎讓人望洋興嘆，但好在整本書的邏輯系統很嚴密，按照時間順序排下來，基本上可以在短短的十幾分鍾以內就把握住大方向，心理學的整個歷史脈絡從某種意義上來說也就理清楚了。
接下來就是從主幹向脈絡的分支進發的.過程。雖然零碎，但好在全書的排版印刷很有秩序，在需要加關注的地方，都有特別的符號來區分，代表人物和相應的理念也用小標題的形式羅列出來，並加以詳細說明，更讓人感到貼心的是，在每個部分的結束，李漢鬆教授都進行了系統的小結，如同在課末的最後幾分鐘裡，老師在PPT上留下的歸納總結，當然這在不遠的未來，也會成為考試的重點。
而正是其專業性，也就使這本書更傾向於真正想要弄明白心理學發展歷史的這類人。在不斷要求簡化書本內容、過於注重內容趣味性的現在，換一換口味，不帶有任何感情因素，也沒有所謂博人一笑的“八卦”，完全用一種正規科學的眼光，客觀審視一門學科的過去，又何嘗不是一種新的迴歸呢？
心理學讀後感13
心靈主宰人的思想，心靈主宰人的行動，當我們的心靈決定了一件事時，我們的行動便會跟著上來，當心靈呈現不同的顏色時，我們的人生也有了不同的色彩。
瞭解自己的心靈，學會做自己的'主人，別讓自己的情緒影響行動，更而導致無法挽回的錯誤。其實，心靈的美更加大於世界的美，可以製出幸福。把幸福當成一種習慣，會發現生活真的很美好；當你向別人付出真情時，別人回報你的也是真情……用欣賞的眼光看待他人，你也能收穫別人的好感……
人生沒有標準答案，那麼久讓不同的聲音存在著吧，就以包容的形態讓形形色色的人都存在著吧！
讓人生多一分對生活的寬容和理解，當我們用寬容和理解的心情對待生活時，生活也將變得其樂無窮；當你為別人的心靈注入絲絲暖流時，也會溫暖自己的身心；付出一分真誠，收穫一分感動。何不是治癒自己的心靈，陶冶自己的靈魂？
每天和自己談話，與自己的心靈共同上課，也許，會更智慧地處理問題，也許會讓自己的性格更趨於完美，也許會讓自己的人生有一個華麗的逆轉……
關鍵這一秒。
就是現在。
這本書給我許多感慨：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
心理學讀後感14
最近看了一本關於心理學的書，書名是《心理學與生活》，作者是美國的理查德·格里格。
由於當時對心理學方面的東西也比較感興趣，朋友推薦了這本書，我便選擇性的看了看。原本我以為這只是一本普通的心理學方面的書，但是看過後，在網上百度了下，原來心理學教材中的經典。
是我孤陋寡聞，實屬慚愧。這本書不僅在美國，在全世界許多國家的心理學界都有著極高的知名度，還是心理學基礎教材中第一品牌書、被美國ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書。是美國斯坦福大學多年來使用的教材，也是在美國許多大學裡的“普通心理學”(GeneralPsychology)課程選用的經典教材。
這是本最普通的`心理學書籍，裡面沒有心理測驗、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業內容。它能讓一個對心理學毫無所知的人，有能力一步一步的走進心理學更深奧的世界。看了這本書，讓我發現原來生活真的到處都有心理學。
至此，這本書我已經完整的讀過一遍，其實它就是一本心理學最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學、心理學的研究方法、學習與行為分析、智力與智力測驗、理解人類人格、、心理治療、社會過程與關係、社會心理學與社會文化等內容。
此書中雖然只是從生活入手，深入淺出的與心理學知識聯絡起來，讓你在不知不覺中領悟到心理學的魅力，從心理學的角度講述生活中一些習以為常但又從沒注意過的生活瑣事，但這些可能就是我們生活的傳播過程中所發生的微小的細節。這本書它讓我學會試著如何去思考，如何去分析受眾的心理現象以及由此決定的行為方式。
《心理學與生活》內容上讓我印象最深刻的最後歸納為以下幾大點：首先，就如我介紹中提到的，它運用了很多心理學在生活中運用的例子來讓初學者更加容易的理解心理學的一些原理，並且大大提升了對學習心理學的興趣；其次，這本書的作者並不會簡單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進的方法對你進行啟發，或者用提問的方法，或者舉例，或者運用一些圖案，他能充分的從初學者的角度出發，而不是從一個心理學專家的角度出發去編排這本書，這點讓我很敬佩；還有，這本書每章後都有一個總結性的句子，把提到的重點列出來，在這點上，我國出的很多教材也有類似的做法，但是更多都是出一些習題在後面，並沒有做一些總結性的歸納。
最後，我也推薦大家有時間就去看看這本書，如果是心理學的初學者，就更應該去看看這本書！
心理學讀後感15
在百度你找了一些心理學入門的書籍，看來看去還是決定去看老師推薦的《心理學的故事》，我看過之後覺得這本書最大的優點就是很明確，而且簡單易懂！《心理學的故事》，由美國作家墨頓·亨特著，由李斯翻譯。
這本雖然寫的很易懂，但是不認真仔細的閱讀也是不能品位出這本書所傳達的知識，所以我只是認識閱讀了個大概，只能說以後在仔細閱讀了！
這本書其實可以當做一本很好的心理學入門書籍，因為情節比一般心理學方面的書籍生動、有趣，所以不會顯得枯燥無味，我在看書的過程也不會因為太難看懂或者無趣而中斷我的看書熱情。
看第一章，希波克拉底認為人的情緒和情感來源與大腦，人的喜悅、悲傷、憂鬱以及眼淚都來自與大腦！
我剛來讀大學的時候就學了《蘇格拉底的答辯詞》，雖然這篇文章和心理學的聯絡不是很深，但是從這篇文章之後，我知道了蘇格拉底和柏拉圖，這兩個著名的唯心論哲學家，並不認為心理學和哲學有多大關係，看過《心理學的故事》之後，才瞭解，心理學最早起源於哲學，從哲學中分離出來形成一門獨立的研究學科。原來眾多的文化之間是有這很深的聯絡。
柏拉圖認為，肉體是腐朽的和墮落的，靈魂是不可玷汙的，純潔的；慾望和飢餓是麻煩和罪惡的源泉，而哲學的苦行生活是通往善的道路。肉體把各種愛和恐懼和新奇的喜好盡數塞給我們……我們成了伺服（肉體的）奴隸。如果我們有了對任何事物的真正的知識，我們就必須拋棄肉體——靈魂自己會照看自身的一切。然後，我們會得到希望的智慧，變得純潔，與純潔的人對話……而且，除了靈與肉的分離之外，還有什麼別的純潔可言呢？”
對於這句話的理解我是參考了網上很多人見解，但是還不是很理解，我想只有仔仔細細看完書才能理解，不過這句話，我以後可以慢慢體會！
在第一章前科學心理學裡，講了很多的學者們，有是心理學家的，也有無心插柳的學者們，大多的'都是很著名的，他們的思想，他們參與涉及心理學的故事，但是因為很詳細，所以我們很簡單的就可以瞭解到各個學者們的思想和理論。
我是一個唯物主義者，認為心理學就像書上說的是研究心理現象的科學，以心理現象為研究物件。心理學研究心理現象，就是要揭示心理現象發生、發展的客觀規律，用以指導人們的實踐活動。心理學也是人類自我思維、行為方式認知和剖析，研究人類怎樣感知外界資訊和怎樣進行資訊內化處理的心理和行為的規律的科學。
書中有段對梅斯梅爾氏療法的描述，使我對催眠法很是神奇，書中寫到1882年，法國科學院接受了催眠法，認為它是一種與磁力無關的神經生理學現象。讓我覺得不可思議！
