【實用】五年級作文彙總7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
我愛紅彤彤的太陽、愛彎彎的月亮，還愛一閃一閃的小星星。但我最愛的還是那一塵不染的白雲。
白雲是那樣的純潔，再配上那蔚藍的天空，一幅美麗的'圖畫展現在我眼前。
天空中的白雲變化極多。一會兒，天空中出現了兩頭小豬在那兒坐著，過了兩三秒鐘，兩頭小豬變大了，站了起來，向前緩慢的走著，走著走著，一頭小豬的耳朵沒了，一頭小豬的尾巴沒了，看得人正在尋找它們的耳朵和尾巴呢！那兩頭小豬變模糊了。
忽然又來了一條小狗，那條小狗十份溫順，後面跟著它的主人，像是要帶著小狗去公園，小狗好像知道路似的，在前面活蹦亂跳的跑著。跑著跑著小狗不見了，主人也不見了……
咦！怎麼天空變黑了呀？哦！對了！那是霧，我對媽媽說：“一會兒肯定要下雨。”
過了一會兒，天空中打了幾下雷，便下起了大雨，我和媽媽沒帶雨傘，所以只好在牛肉麵館旁邊避雨。才過了十幾分鍾雨就停了。
我和媽媽走在回家的路上，忽然，看見地上的水裡有顏色，我抬頭往天上一看，哇！是彩虹，彩虹好美哦！紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，一二三四五六七，一個顏色都沒少。
第二天，第三天都是陰天，第四天卻是一個陽光明媚的大晴天。你別說，還真應上了那句老話：“久晴大霧必陰，舊雨大霧必晴”。
五年級作文 篇2
我和老師之間有著深深的感情，我覺得我愛老師像清淺的小河，而老師愛我卻像深深的海洋。因為她常常把對我的濃濃愛意深深地埋在心底。
在五歲時，我上了光明幼兒園，在那裡我見到了我的幼兒園老師王老師。她經常在遠遠的地方望著我，我看見她，就像看見自己的媽媽一樣滿心喜悅。我會投進她的懷抱，她會拉著我的小手一起看這看那。我在她的親切關懷下快樂成長。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養，我急得哭著喊著要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩。可是媽媽根本不聽，堅持讓我在家，我氣得總是哭。可有一天，王老師在下班的時候來到我家，給我買了好多好吃的，還跟我玩遊戲，樂得我總拉著她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現，她會經常來看我的，並安慰我會很快好起來的。
真如王老師預想的那樣，很快就又上學了，又能見到我想念的'王老師。當我有苦惱時，我會向她訴說。我高興時，會同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來快樂，扇走苦惱。七週歲時，我該上國小一年級了，我戀戀不捨地離開了我的王老師。在王老師向我揮手再見時，我早已經是滿眼滿臉的淚水。
現在我已經是國小五年級的大學生了，學習和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
五年級作文 篇3
我悄悄推開手邊的作業，站了起來，立在窗臺上，拉開窗戶，窗戶並沒有關，輕輕一拉便開了。雨水夾雜著雨珠吹到我的臉上，我閉上眼睛，細細感受這清涼的空氣。
不知為何，我獨愛這雨中之景，也獨愛這雨。
雨中匆匆走過幾個撐著雨傘的人，雨傘的顏色，是灰濛濛雨中唯一的色彩，卻是那樣的刺眼。雨，本該是沒有顏色的。
我走出房間，來到窗臺上，陽臺早已沒有了明媚的陽光，我卻揚起了一抹笑意。
伸手，扶上陽臺上的窗戶，冰涼的玻璃上，映著我的影子。我伸手，也拉開窗戶，頓時，平靜的窗臺上多了一股不屬於這裡的狂暴的風雨，把綠蘿長長的枝條垂得微微搖曳。
雨珠打溼了我的衣服，可我並未離開窗臺或是去關了窗戶，只是站在那裡，樓下的東西顯得那麼小。
身後傳來了聲響，隨著一聲嘆息，一件衣服搭在了我的肩上，我並沒有回頭，母親的.聲音微微帶著一絲責備在我身後響起：“怎麼又出來了？這麼大的雨，衣服也溼了，感冒了怎麼辦？”
我並未回答母親的話，因為我看見，在一片灰濛濛的雨霧中，悄然升起幾抹今芒，天快晴了……心中失望極了，但很快，我發現，晴了的天空與剛才陰暗的天空大有不同，同樣的天空，不一樣的色彩，那樣清新的藍，那樣可愛的藍！
我又笑了，這次卻是全身心的笑了。
五年級作文 篇4
“哈哈,你們倆真是我的好幫手!”小主人高興地誇張著它們。“它們是誰呢？哦！它們就是小主人的左手和右手。
一天晚上，小主人帶著甜甜的微笑進入了夢鄉。這對好幫手不知怎的鬧起了彆扭，右手對左手說：“小主人是在誇我，這些功勞都是我的，沒有你的份！”左手謙虛地說：“可是，你沒有了我，什麼事情都做不成啊！”右手氣得火冒三丈，說：“好，明天你走開，我自己一個人來辦事。”左手無奈地離開了。
第二天早上，小主人快遲到了，急得團團轉，在吃飯的時候，沒有了左手的幫忙，右手動來動去，一不小心，“砰”的一聲，把飯碗給打翻了，摔的四分五裂，小主人越來越急，“算了，我不吃了。”戴紅領巾的時候，沒有了左手的幫忙，右手根本無法戴好紅領巾，終於在牙齒的.幫助下總算打上了結，不過，歪歪斜斜的，很不端正，小主人氣惱地一摔頭：“算了，都遲到了。”就這樣，小主人帶著一肚子的氣上學了。
這一天，小主人一整天都不開心，上課思想不集中，老師批評了他。右手覺得很不好意思，也很慚愧。這天晚上，右手不好意思地對左手說：“以後我們共同努力吧！”左手知道右手知錯了，就原諒了它，從這以後，左手和右手成了一對默契的好夥伴，天天幫助小主人一絲不苟地做好每一件事。
五年級作文 篇5
作業，學生都要做作業。而作業，也成了老師家長口中每天都要做的威武利器，據說能讓我們學習變好。可有時候，我們這些學生還真的是很累，每天做不完的作業，家長還要額外給你佈置。每天老師都要講評，不累嗎？我不理解，看著面前成堆的作業，除了無奈只有傷悲了……
是啊，作業真的太多了。彷彿每天我們學生的義務就是做作業，各種各樣的.作業，語文，數學，英語，物理，化學，隨著年齡的增長，以後我們做的作業還更有可能成倍增長，挺累的，真的很累。彷彿人生就剩下了成堆的作業，每天也都是必不可少，都有作業需要做，你想空閒一會兒，那都是不可能的。
可有時候，我又突然領悟了作業。我發現做著做著，作業發現也不是那麼多了。你寫一筆，它就少一點，你寫一個作業，它就會少一疊，你作業全部寫完，那麼一堆作業也就煙消雲散了。是的，作業有時候的確很多啊，可老師批改起來那就更累了。我們自己寫寫畫畫，只要寫一人份。其實，作業寫著寫著，那麼也就慢慢的變少了，直到沒有。那個時候，我們的心情一定是無比放鬆的吧？是的，作業全部寫完的感覺，真的很開心，彷彿什麼負擔都沒有了，十分的輕鬆，看什麼都十分輕鬆，因為你今天的作業已經完成了，今天就可以好好休息啦！
是的，作業有時候挺多的，可你寫著寫著，她們不就慢慢沒了嗎？假如，你一直不去寫，那麼作業還是那麼多，可能永遠都是那麼多，都做不完。
五年級作文 篇6
象徵快樂和離愁的四年級總是像奮勇快進的溪水一樣撲哧向前，那時光匆匆的它從不停歇。眨眼間，屬於我們四年級的快樂已經流遠了，剩下的只有離愁——我們分班了。
分班，或許對我來說是一件殘酷的事，朋友可能在別班，老師也有了一堆讓自己又苦又惱的新孩子……但是，這可能也不是一件壞事，怨我的人走了，我厭的人也走了，我是應該高興嗎？
回想四年級的歡樂時光，我總是泛著微笑。可是，那些記憶也不過是記憶罷了，回憶又不是真正回到過去。每當想到這，那些快樂的舊時光像石子一般，重擊著我記憶的小池，那一圈圈波紋，不斷擴散，展開……
有一次，我在上課時有那麼一點開小差，老師抽我起來答問，我一句也說不出，結果——老師讓我把這張卷子抄一遍。老師的臉氣得都快發青了。我很愧疚，規規矩矩地抄上了一遍，但是，我很想哭，我覺得自己實在是……對不起老師的一片苦心。第二天，老師接過了我抄在作業本上的卷子，只是草草地看了一眼，就轉過頭來，語重心長地對我說：“孩子，你是一個幹部，是一位中隊長，是同學們的監督員！如果你都不認真，那我們班會怎麼樣，你想過嗎？”我那不爭氣的眼淚又在眼眶裡打上了轉，但我堅持沒讓它掉下來。我知道，眼淚並不能證明什麼，要證明，就得付出汗水，就要通過行動。那天以後，我還是像以往一樣，只是，我彷彿長大了許多。
每一次考試結束，老師會給予我們微笑，她的微笑，如陽光，照亮我的'心房；如溪水，灌溉我的心田……老師會送上她那最溫暖的祝福，不顧成績，都會有獎勵，只是層次不同罷了。而且買獎品的錢不只是班費，老師也把自己的錢或多或少地搭進去。這些，為的是什麼？為的是給我們學習的動力，為的是我們驕傲的成績單！
渴望變成回憶，回憶成為留戀，留戀化作我學習的動力。一切總會變的，老師、同學……都會變，不變的只是我留戀的心。我想把留戀的心化蝶，舞動在五年級這片嶄新的天空中。
五年級作文 篇7
伴隨著溫暖的陽光，我們又迎來新的一天，也是“魔鬼訓練”的第二天。
吃完早飯後，教官教我們第一個動作—軍姿。老師先給我們做了個示範。他說要挺胸收腹，下巴往下壓。一開始，我們想當然地認為十分簡單，個個精神飽滿。可還不到兩分鐘，就累得像紙一樣，軟綿綿的，一碰就會倒。教官還教了跨立和稍息。這更把我們累得有氣無力。我們這名字可真取對了，“魔鬼訓練”。
一轉眼，就到了下午，我們開始“障礙跑”。第一個障礙是“跨越大西洋”。我們一個個“膽大妄為”，跳下“大西洋”，然後用臂力一撐，到了“大西洋”的對岸。我們闖過了第一關。第二關來到了人間，是“翻山越嶺“。我們都很勇敢，成功地翻過了高山。接下來是“跳海游泳“。最好玩地還是第四關，也就是最後一關—“鑽鐵絲網”。開始鑽網了，我們趴在地上，像前線戰士一樣趴著，身體一扭一扭地匍匐前進，不知道地，還以為是巨大的'“蚯蚓”在快速遊動呢！
快樂的時光總是最易過去，一眨眼，下午就結束了，我們個個都拖著疲憊的身體漸漸入睡。
