難忘的一堂課作文（熱）

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

現在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對她的課程教學內容難以忘懷。

回顧五年級上學期的自然課，老師獨特的教學方法及風格，讓我對自然科學產生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對我的學習有莫大的幫助，培養我用心探討自然界的無奇不有，在上關於太陽的單元課程，從實際模擬太陽的`移動軌跡中，觀察並記錄下來，使我有無比的成就感，縱然在炙熱的大太陽下晒得滿身大汗，但卻樂在其中。回教室後，同學們個個踴躍分享自己的研究結果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會貫通後，接著就是隨堂測驗，驗收我們的學習成果。

老師以生動活潑的教學方式提高學生的學習興趣，引領我們走入奇幻的國度，到戶外觀測太陽時，老師一再叮嚀我們不要直視太陽，以免傷害視力，在豔陽下老師仍賣力地解說，真是令人敬佩。

這一堂課是我最難忘的，因為它充實我求知的心靈，伴我遨遊大自然中包羅永珍的學習課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。

而今她因身體健康而離開，但她已開啟了我對自然科學學習的興趣，老師，謝謝您！

難忘的一堂課作文2

我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最感人的還是那堂別開生面的語文課。

那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說道：“要想要寫出好作文，就要得失仔細觀察，多動筆。”老師讓我們明確提出一些有意思的科學小遊戲並講出為什麼不會這樣。

開始，沒同學不敢跪下。到後來有一個同學明確提出了：如果把筆在頭髮上磨一小不會，讓筆變熱一起，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不堅信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上篦了幾下，因為我是個急性子，將近一會我深感有一些微熱，就開始吸食，可吸不上來。我回答老師，老師說道：“你篦得過於熱。”我想篦了，等著共享別人的“研究成果”。後來，有一些同學順利了。老師讓我們說道為什麼不會這樣。我急忙跪下，害怕別的同學先跪下，先行講話。我說道：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸食紙片的”我們開始議論一起。老師聞我們正在興頭，於是說道：“同學們，你們能無法通過這件事寫出一篇作文呀！

”同學們馬上奮筆疾書一起。將近一會兒，同學們紛紛把寫出好的作文轉交老師。

一個人，作好一件事，不光要有好的基礎和提升，還要有好的.訓練方法，才能淪為順利的人！

難忘的一堂課作文3

時光就像不斷充盈的相簿，很多記憶也在存放中悄然褪色，但是那一幕到現在還是深深地刻在我的腦海中。

那節音樂課，本來應該像平常一樣，音樂老師教我們唱歌，但那節課上，音樂老師卻說，那一節課給我們寫作業。我們班的同學都很開心，還有的同學異口同聲說：“老師，可不可以放音樂給我們聽啊？”音樂老師沒說什麼，開啟白板，點選螢幕上的一個可以聽音樂軟體，開啟軟體後，問同學都想聽些什麼，有幾個同學嚷嚷，說聽這首聽那首的。老師用教棒在講臺敲了幾下，說：“安靜！”隨即，全班立刻就鴉雀無聲，老師又說：“隨機播放吧！對每位同學都公平。”說完，老師就隨便點了幾首流行的歌曲。

一開始，同學們都在做作業。過了幾分鐘，有的`同學唱了起來，老師也沒說什麼，同學們是越唱越興奮吶！同學們唱起來，簡直是天籟之音，沒跟著唱的同學不禁感嘆道：“哈哈哈！我們班的人可以去做歌手了。”不知不覺，鈴聲已經打響，下課了。老師把音樂暫停了，隨後一聲“下課。”同學們都站起來，齊聲說：“謝謝老師！”

這節課，雖然對其他同學來說都很普通，但我卻深深地記在了心裡。

難忘的一堂課作文4

上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在幹什麼呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。

剛上二年級時我在課程表上發現了一節與眾不同的'課——電子琴課。後來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷著激動的心情去上課。

教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。

開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。

緊接著下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然後把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。

就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎麼彈。教完以後還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以後要認真聽，不會的記得問老師。”

同學們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。

難忘這一節課，難忘這節電子琴課。

難忘的一堂課作文5

”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情願地步入教室。

”上課，起立，坐下。“

禮畢，老師在黑板上寫下七個大字”怎樣寫敘事作文“。同學們這才知道老師這堂課要講的內容。個個坐得端端正正的。我心裡暗自想道：終於等到這個時候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響 考試成績啊！

老師也似乎看出了大家對作文課的興致，講課也顯得更精神了。

老師先講了記敘文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的前因後果，即事情的起因，經過和結果最為重要，更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什麼都寫了 ，但好像什麼都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時做生活的'有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗生活，這樣才能為細緻描寫刻畫作準備。最後還講了習作時要一氣呵成，語言要 簡潔樸實。

老師還在講每一個環節時，給我們舉了很多優秀作文的例子，還有會考滿分呢。他還勉勵我們要向這方面衝刺，以提高語文水平。

在這堂作文課裡，大家都聽得極認真，極仔細。看得出，這堂課，不僅對我，而且對大家，都是一堂難忘的課。

難忘的一堂課作文6

今天是星期六，但我們原本安靜的校園變得熱鬧起來。

我們三四班全體同學來到博藝堂上了一節我們期盼已久的語文課。來給我們授課的老師是一位來自上海的優秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽一等獎。能上楊老師的課我感到非常榮幸。

上課了，和藹可親的楊老師出現在我們眼前。楊老師先讓同學們做個自我介紹。同學們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手。可是楊老師好像把我當成空氣似的，從我身邊走過，請了其他同學。我又氣又惱，可是我並不氣餒，繼續舉手等待老師請我回答。終於，老師請到我了，問我“為什麼扁鵲敢說自己能使太子死而復生？”我回答說：“因為扁鵲從侍衛官那裡知道太子的死因，並根據自己多年的行醫經驗來判斷，太子沒有死。”說完，我趕緊坐下，心裡既激動又興奮。老師又向我們提出了一個問題，同學們的手爭先恐後地舉了起來像一片小樹林，迫切地想讓老師請到自己，說出自己精彩的`見解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時間總是那麼短暫，奪人所愛。

楊老師的課生動有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上一堂這樣的課。

難忘的一堂課作文7

“同學們早讀時間到了，請大家做好準備。”我們匆匆忙忙地準備好，文具書本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來，講臺卻空空如也。

同學們又把目光轉向了大隊長羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講臺說：“同學們，老師出去了，這堂語文課改成了自習課，同學們拿出書來看。”班裡馬上亂成了一鍋粥，有的在說悄悄話；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪戶人家在煮粥一樣沸騰。

羅家欣拍了一下桌子，怒氣衝衝地說：“你們有完沒完？這是一堂自習課，不是放假。”羅家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來，眼睛裡開始了有怒火。班上頓時安靜下來，就像圖書館。

這時有一個聲音：“憑什麼？”這個聲音是班裡的.調皮大王雷運。“憑什麼！我是大隊長！”有的同學又在那裡說悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽了這番話，同學們又開始騷動起來了！彷彿一刻也停不下來。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無計可施的樣子。

此時走廊傳來了一陣腳步聲，有耳尖的同學聽見了，小聲地說：“別吵了別吵了，老師來了。”教室又恢復了平靜……

難忘的一堂課作文8

科學奧祕就像一片汪洋大海，等待著我們去探索，去發現。

今天，上課時，老師宣佈：“今天我們要做一個小實驗。”看著老師那神祕兮兮的表情，同學們議論紛紛，七嘴八舌地討論起來：“到底是什麼實驗啊！老師那麼神祕，一定有內情。”等老師進來後，我看到老師手中拿了盤子、杯子、打火機、蠟燭，難道老師要燒飯吃？

老師先將蠟燭點燃，放在盤子裡，再用水倒滿杯子，老師為了讓水更清淅，往盤子裡滴了幾滴墨水，只見墨水像跳水運動員一樣，躍入水中，過了一會兒，清水就變身成了藍水，像一片海洋。這就像在夜晚的海上，一個孤零零的小島上屹立著一座燈塔，不分晝夜的.幫忙給船指路。你瞧！他還在活潑的跳舞呢！他那燃燒的火，好像就是希望。老師在用杯子罩住蠟燭，好像媽媽抱住自己的孩子一樣，蠟燭不像以前那麼活潑了，不一會兒就化作一縷青煙飄走了。突然水面漲到了杯裡面，同學們都很好奇，我也奇怪的撓了撓頭。原來蠟燭熄滅後，杯子裡的氧氣被消耗完了，裡面的壓強因為氧氣消耗而減小，最終小於外面的壓強，所以，就把杯子外面的水吸進去了。

通過這個實驗，我知道了，我們要探索科學奧祕，做一個善於觀察、勤于思考的好孩子。

難忘的一堂課作文9

“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學說，我卻不這麼認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。

盼星星盼月亮，終於盼到了三天一節的體育課，站到樹蔭裡，等待這老師的.到來。每個人都激情澎湃。

體育老師終於來了，我們到了指定的位置，便有不停地說話聲，看見別人說起話來，我也不由自主的說起來。

一開始，老師只是強調了幾遍，後來，開始遊戲後，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站著，就是在自己玩。

老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的說到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人說話。

一邊站著，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該遊戲的時間，老師卻這樣。”

本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，後老師之樂而樂”這一觀念。

雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師著急，並且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。

通過這件事，讓我知道了這一道理。

難忘的一堂課作文10

對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的'小氣球上紮了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙裡用針紮了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球並沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文11

昨天是星期五，也是我人生中最難忘的一天。因為有許多外校老師要來我們班聽課，而且還是連著兩節。

早自習，同學們正在興致勃勃的背書時，其他學校的老師就已經來到了校園裡，聽說來了三十多位老師的時候，同學們都有點小緊張。

第一節是我們班語文老師的課，語文老師穿起了最漂亮的連衣裙來為我們上《長相思》。

上課鈴還沒響，老師們便已經陸續走進我們班教室，就在這一瞬間我的心似乎緊張起來，我心裡不禁想道：這麼多的老師，等一下答錯了怎麼辦呢？這時華老師面帶笑容，讓我們背誦古詩並唱了《七子之歌》。我的心情一下子放鬆了許多。

上課了，我們十分認真的與華老師一起朗讀納蘭性德的詞——《長相思》，用心去感受詩人的心情。等到小組合作交流時，我才想起來後面還有老師，原來我與同學們在老師的引導下穿越時光隧道來到了詩人的露營帳篷中，竟忘記了自己身在何方？理解了詩意，我彷彿又看到了漫天風雪中，帳篷裡想家失眠的納蘭性德拿起筆正在寫詩……

這一節課中，有的`同學們的回答讓後邊聽課的老師鬨堂大笑，有的同學的回答則讓老師們心裡不禁感動。在老師深情的朗讀中，我也被詞人的思鄉之情感動了。

這節課過得十分快，一眨眼就下課了。我真希望時光能倒流，能再次走進納蘭性德孤獨、憂傷的內心，去安慰他。

難忘的一堂課作文12

週六的上午，補習班的老師帶著我們去了消防中隊上了一堂難忘的消防實踐活動課。

首先，我們一進入消防中隊的大門，就看見了一塊很大的平地，還看見了五輛紅色的消防車。消防課開始了，大家席地而坐，消防員叔叔向我們介紹了三種消防服，說了它們的不同作用。我最喜歡的是一種防火的消防服。消防員叔叔穿上了這件消防服後，英姿勃勃，真帥氣！另一位消防員叔叔點燃了火，在消防服上燒了好幾處地方，除了一點黑印子，什麼變化也沒有。怎麼樣，這種消防服不賴吧！

接下來消防員叔叔介紹了雲梯消防車等消防車。這五輛消防車的'功能可不小哦！有的能“上天”，有的能裝水，裝沙……我想，這些車子應該價格不菲吧！

最後就是消防演習。先是消防員叔叔教一名老師怎麼樣用滅火器，他讓老師把點然的枯枝“消滅”掉，但是老師的動作還是不那麼規範，後來是由消防員叔叔做了一遍正確的示範。原來使用滅火器還有這麼多的學問呢，不是簡單的噴噴就好的。

通過這次消防實踐課，我學到了很多的消防知識，認識了很多的消防設施，也近距離的觀察和了解了消防員叔叔平時的工作環境。當火災來臨時，人們都是從火裡往外跑，而消防員叔叔是從外面往火裡跑，他們是一群可愛又可敬的“逆行者”，在我的心中，他們就是無所不能的英雄。

敬禮，親愛的消防員叔叔！

難忘的一堂課作文13

星期四的早上,馬上就要去做早操的`時候,朱老師進來了,我們一陣納悶,自知今天尹老師一直沒來?大家開始竊竊私語,尹老師生病了嗎?應該是喉嚨痛的老毛病又犯了吧?我聽同學們說,尹老師是去醫院了,說著我們就去做早操了。

一直到下午的第一節課上課，尹老師才走進了教室，今天尹老師真奇怪，雙脣緊閉、鼓著肋幫子、左半邊臉有些腫，明顯跟右半邊臉不對稱，而且眉毛皺著，看上去很不舒服。

尹老師沒有像以前一樣拿起話筒，也沒有喊“起立”，而是開啟鍵盤，大螢幕慢慢降了下來，我們大家的目光齊刷刷地看著大螢幕上的字：同學們，有一顆牙折騰了老師很久了，今天讓醫生給拔了，還不能說話。大家先做課堂作業本第一題，再校對答案。

教室裡一片靜寂，只能聽見竺在本子上發出“唰唰唰”的聲音。當我做好第一題抬頭看大螢幕時，上面已寫出了答案，接著同學們開始對答案。

要開始講迴文聯了，尹老師不得不開口說話了，先是讓我們讀迴文聯，我們整齊地讀著，書聲朗朗。讀完了，老師讓我們在下面準備一些再寫在黑板上，大家一個個搶著舉手。

就這樣打打說說寫寫，不知不覺下課了。

我想：這堂課我一定忘不了！

難忘的一堂課作文14

難忘的一堂課 今天，我在家中玩電腦，忽然想起了第一次上學校的電腦室的情形。 那時，我正好讀四年級，第一次上電腦室，真是太激動了。電腦室裡的電腦總共有五十多臺，一人一臺。電腦老師在臺上講解著怎樣開機和運用記算機。啊，學校的'電腦室位居舊綜合樓的三樓，所有的電腦都是一個顯示器，一個滑鼠，一臺處理器組成的，我聽著老師的講解，按老師說的按動了處理器上的開機鍵。只聽見“噔”的一聲響，顯示器上出現了許多英文字母，等過了差不多幾秒鐘，我按下了回車鍵，啊，開機了。開機後的顯示屏上有許多圖示，電腦的背景是一片藍天。老師教我們開啟檔案和退出檔案和運用程式，然後教我們練習打字，準備訓練我們用一節課打字，看我們的基礎。哼，我可沒那麼安份呢，我那時還不懂電腦，拿滑鼠亂點，把電腦弄宕機了，老師還算厲害，三下五除二又把電腦弄好了。呼，害我嚇出了一身冷汗，這下子我可安份了，一節課都規規矩矩地坐著打字。我的同學們見了還不趁機笑我呀！那節課可真難忘。我現在對電腦有了更深的認識，至少再也不會把電腦弄宕機了！

難忘的一堂課作文15

今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。

老師讓我們抽籤決定誰當白雪公主、小矮人……

我抽到了“5”，是第五個小矮人。當時我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！

我的臺詞是“是誰動我叉”。正在準備時，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？

魔鏡和王后是兩個女生扮演。表演開始了，王后發現白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主。“獵人”手裡拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的.劇情應該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來呀！這時一位機智的女生用手蘸了一點水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來了嘛。

獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家後，發現桌上的東西被人動了，我有些緊張地說了我的臺詞：“誰曾動我叉？”當看到床上躲著的那個”貌美如花“的白雪公主時，我們都不由得哈哈大笑起來，有的同學笑得用手捶打著桌子；有的同學笑得都坐在了地上；還有的同學笑得扶著牆壁，都快站不住了。

這真是一堂難忘的課！