難忘的一堂課作文（精品）
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一堂課作文1
從上學至今，我上過許許多多的課，有令人深思的數學課，耐人尋味的語文課，豐富多彩的音樂課，好玩有趣的英語課。但令我最難忘的一堂課，是媽媽給我上的一堂人生教育課！
記得有一天晚上吃飯的時候，媽媽說：“今天好累啊！累得不得了！”媽媽說的這句話令我思緒萬千：我這麼大了，不能總是衣來伸手飯來張口吧！是時候幫媽媽分擔一些家務了！“媽媽，既然你這麼累，那我等下吃完飯幫你洗碗吧！”媽媽高興地答應了，還誇我懂事了，懂得心疼媽媽了。
吃完飯，我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵雲外去了，一溜煙跑到外面去玩了！當我回來時，媽媽問我：“女兒，你是不是忘記了還有什麼事要做呢？”我恍然大悟，但我還是裝著糊塗：“做什麼事？我不知道啊？”只見媽媽嘆了一聲：“唉，女兒，答應別人的事就要做到。人最根本的就是誠信，你這樣不守信用，會使你失去親人、同學、老師的'信任的。你要改正這個壞習慣，懂嗎？”我低下了頭：“好的，媽媽，我懂了！我現在就去！”
從媽媽的這堂人生教育課我學到了很多：做人講究的就是誠信，誠就是做人的根本，信就是人的核心。人沒有了誠信，就等於被敵人毀滅了自己；人沒有了誠信，就像地球沒了引力；人沒有了誠信，就像鳥兒沒有了翅膀，永遠飛不上天空。
難忘的一堂課作文2
我對電腦十分感興趣，於是我報了學校的資訊社團。在這個社團裡，我上了一堂難忘的課。
資訊課開始了，老師一改往常的上課習慣，卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮，資訊老師能講一個什麼樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟體？
故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最後一事無成。
一開始我還聽得津津有味，後來我越聽越不對勁兒，到了最後才忽然明白，老師說的不正是我嗎？
最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小遊戲軟體，再把遊戲拿到省裡評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因為自己被選中，在教室裡開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟體……
老師的.故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心裡越來越慚愧，決心課後立刻開始思考我的軟體創意。
後來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，並且取得了好成績。我想這一切都得歸功於資訊老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。
難忘的一堂課作文3
國小生活多麼難忘，時間過得真快，一眨眼，六年級上冊就要結束了。在這近六年間，我經歷了許多難忘的課文，其中我難以忘懷的要數這學期易老師上的一節難忘地課了。那是俄羅斯詩人葉賽寧寫的《白樺》這篇課文。
詩人葉賽寧的這首詩，表達了詩人對家鄉的熱愛，對白樺樹的喜愛之情。當老師讀到：“在我的窗前，有一棵白樺，彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花束齊綻，潔白的流蘇如畫。……這時我心裡充滿了一種一見傾心的感覺，歌謠般地朗朗上口的句子，簡短而優美的詩行，在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想
我彷彿看到在皚皚白雪的`原野上，玉立著一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的姿態，站在詩人的面前，與詩人對話交流，無聲地傳遞著情感，在它的枝頭，覆蓋著一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌著樹枝的形態，被包裹的樹椏一叢叢的，像潔白流蘇般的花朵，一隻只怒放，雪地寂靜無聲，在冰雪的映襯下，四周呈現朦朧的光線。朝霞姍姍而來，又將樹枝上，冰晶玉潔的“花邊”，抹上了一層銀色的光輝。而這霞光，又給玉樹瓊枝的白樺；給寂寞而空曠的銀白世界，襯托了燦燦的金輝。
我的心沉醉了，在這簡明而美麗的詩歌中，流連忘返，有好長時間，我都想著這首詩，是它將我的思路開啟，將我從緊張的學習氣氛中釋放出來，是他將我喚起對詩歌的熱愛，將我從世俗間的，所思所想中吸引過來，終於，我明白了，書中自有黃金屋，只要認真領會細細品讀，其樂無窮。好舒服啊，好難忘啊！
難忘的一堂課作文4
上國小四年來，我也上了數百節課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕鬆愉悅，或書聲琅琅……有的，早已隨著時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節資訊課，卻令我終身難忘。
那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然後恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因為就要上有生以來的第一節資訊課了，不免有些緊張和好奇。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的'男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進入電腦教室。這時，同學們開始歡呼起來，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好乾淨哦”。大家說說笑笑，都找到了各自的電腦。
老師先教我們開機，當我們全部開機後，發現滑鼠不聽使喚，游標自己動起來了，同學們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家裡上網從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說：“我能控制你們所有的電腦。”我們這時才恍然大悟。
老師從開機、關機等簡單的操作講起，然後教我們怎麼打字，怎麼瀏覽網頁，怎麼搜尋資料……原來電腦有這麼多的功能，以後一定要好好學習，好好利用。
上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開心了，有的練習打字，有的查詢感興趣的知識，有的搜尋動畫片觀看，有的想玩遊戲……
第一次上資訊課的感覺真好，使我久久不能忘卻。
難忘的一堂課作文5
難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講臺上衝了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發現李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的'太感動了。
那時是我第一次躺在老師懷裡，老師懷裡暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是於老師。”“於老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什麼？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地說。
可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發現這是老師家！
我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終於來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。
剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什麼不來接我？”聽完媽媽說的話就後悔了。原來我的姥爺出車禍了。
一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。
難忘的一堂課作文6
叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響，開學第一堂課正式開始啦！
數學老師風風火火地走上了講臺，手裡抱著一大堆本，面容嚴肅地掃視著我們，教室裡的空氣一下子就凝固了起來，安靜地出奇。似乎過了許久，老師拿出了一個本，非常嚴厲的說道：“高晨洋，你寫作業了嗎！”霎那間，全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢即將開始……。再看此時的他，渾身上下沒有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句：“我…。我…。我寫了。”這時，從講臺上傳來了一個冷冷的聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像洩了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什麼時候才能學會認真完成作業呀！
我緊張極了，生怕下一個就是我，我左顧右盼，試圖發現點什麼。突然，老師把手一揚，又拿出一個本，我心裡咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個老式發動機，“千萬別是我啊！”終於，老師吐出“高晨洋”三個字，我大鬆了一口氣，看了看錶，快下課啦，挺住！就在我感到會平安無事之時，老師突然喊道：“7號，回答問題！”我嗖的`一下站了起來，腦袋裡一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀裡糊塗地坐下之後，盼望已久的下課鈴聲終於悅耳地響了起來啦！
啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課啊！
難忘的一堂課作文7
在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動聽的歌曲。老師走進教室，教室裡變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的.益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的小鵬開卷有益發表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文8
輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，五年的國小生活好似一縷清風一掠而過。其間，不計其數的課堂悄悄地從身邊趟過，然而那一節課卻讓我永生難忘……
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發展，網路走進了我們的生活，有人說網路就是一個知識寶庫，可有人卻說網路是一個陷井……到底上網是利大於弊呢？還是弊大於利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大於弊，反方觀點是弊大於利。我榮幸成為我們反方代表的'，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認為利大於弊，網路不僅可以查閱資料，還可以網上購物，既實惠又便宜。”
張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大於利，許多同學因為網路鋌而走險，甚至犯罪。”我心裡暗暗得意，覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網路可以開啟知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識。”
田子涵還沒坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢的速度站了起來,毫不猶豫地說：“網路不僅傷害同學們的眼睛，還會使一些能力差的學生沉迷於網路，無法自拔……”
就這樣，大家你一言我一語，爭得面紅耳赤，就連孤言寡語的喬文豪也出口成章，我真為他點贊呀！
“叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛鍊了我的口才能力。還讓我明白了：網路是一把雙刃劍，只要你好好使用網路，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網路，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
難忘的一堂課作文9
我上八年級的時候，還記得一節語文課。
在當時的課堂上，我知道老師問題的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我被公認為“最差學生”。在班上，差生會被別人看不起，會被欺負。所以我決定在課堂上主動舉手回答問題。
鈴響時，我忍不住看了看我的手。我的'心跳也很快。我看見老師走進教室，臉上帶著微笑。
老師津津有味地講課文。講了十幾分鍾，他滿懷希望地問大家。聽到這個問題，我就想，這麼簡單。舉手回答問題。
於是，我的手顫抖著舉過頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以為問題很簡單，很多人舉手了。然而只有我一個人舉手，其他人好像還在思考。
我尷尬極了，立刻把手放下。但還是沒來得及，老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，雙手一直互相握著，嘴裡支支吾吾地不停地抽著煙。
同學們彷彿在看笑話，突然爆發出“笑聲”。隱約聽到有人說“切”。我做不到。她還會嗎？正裝。哈哈哈.真好笑。哈哈。“這是我流下來的眼淚。老師看到了，叫大家安靜，對我說：“小董，抬頭看我的眼睛。我知道你會的。告訴老師你的答案是什麼。"
聽了老師的話，不知道是什麼力量推了我。我奇蹟般地抬起頭，看著老師的眼睛，流利地說出了我的答案。
這就是，全班的目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的嘴是“對”的形狀，又聽到了“對”字。
全班爆發出雷鳴般的掌聲，這對我意義重大。這真是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文10
“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進教室。望著老師手裡的東西，同學們在下面議論著：“著一定是一節有趣的實驗課……”
果然，老師帶著神祕的語氣對大家說：“今天我給大家做個小實驗，哪位同學拿著自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。
“請你用鋼筆在自己的頭髮上摩擦一會，然後再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭髮上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛，目不轉睛地看著。過了一會兒，當我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時，奇蹟出現了，小紙片被吸住了。
看了我的'示範，老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了，馬上準備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實驗可真有意思啊！
老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個能吸住紙屑；哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦？玻璃棒怎麼吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學們都覺得奇怪。
過了一會兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結果還是一個樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。
為什麼鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號在我的腦海裡流過。
這時老師問大家：“誰知道這是為什麼？”教室裡頓時啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對我們說：“有些物體摩擦以後能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現象了。”
哦，原來小小的實驗中有這麼樣的道理，我恍然大悟。
這堂課我至今難以忘懷。
難忘的一堂課作文11
一學期就像一列火車飛奔而過，無數的課堂像星星一般多。總會有那麼幾顆星星特別亮，總有那麼幾節課讓我記憶猶新。
記得那一節美術課，老師滿臉微笑地說：“今天我們用枯葉來畫畫，發揮你們的想象力來完成一幅畫。”“什麼？老師要我們用枯葉畫畫，這是怎麼回事？”我疑惑地問自己。
雖然心裡帶有疑惑，但還是和同學們一起去撿枯葉，有的.在樹底下找，有的在草叢中翻，同學們都在東看看，西翻翻，我心裡還在想做什麼畫，小的當腳，大的當身子……其他同學都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。
到教室我開始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：“你有多的枯葉給我點嗎？”同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續貼著，繼續畫著。最後，一隻紅龍完成了，它雙眼黑裡透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉裡飛起來一樣。我加上了雲和其他擺設，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業。老師對我豎起了大拇指：“不錯。”望著老師的大拇指回到了座位，心裡比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發揮了我們的想象力。
這一課有趣又難忘！
