探索當前農村中國小教育教學資源庫建設論文

　　摘要：本文結合農村中國小校經費普遍偏緊的實際情況，提出用較少的資金設計與建立具有農村中國小特色的教育教學資源庫，有效解決“有車無貨”這一難題。

　關鍵詞：設計與建立 農村中國小特色 教育教學資源庫

　　前言

為了解決農村中國小現代教育技術位用研究中硬體尤資源的問題，改變裝置設施(包括現代遠端教育專案工程裝置設施)大量閒置與浪費的現象，筆者經過多年的學習、調查、瞭解、摸索，找到了解決這一問題的一條途徑：建立具有農村中國小特色的教育教學資源庫，有效解決有硬體無資源這一難題。提供給同學們參考。

　　1添置必要的硬體設施，建設具有農村中國小特色的教育教學資源庫

建立資源庫的根本目的就是要讓學校管理、教育、教學資源在校內實現共享，以方便每一位領導、教師、學生、管理人員查詢、檢索自己所需的資源。這就需要把學校各部門的計算機和網路教室的計算機聯成一個學校區域網，將衛星收視室的計算機硬碟換成超大硬碟，作為學校資源庫伺服器，達到共享資源庫和共享一條電信寬頻網訪問因特網，形成一個資源庫系統共享的平臺。有條件的學校還可在學校區域網中加入無線區域網接入點，讓使用膝上型電腦(帶有無線網絡卡)的領導、教師、管理人員和學生可以在校園內任何地點訪問學校資源庫資源。

目前，大部分農村中國小都建有廣播電視網，不僅可以在學生課外活動時間播放電視節目，還可以將光碟播放室播放內容傳送到每一個教室，最大化地利用光碟播放室的硬體資源。同時，學校還應購置必要裝置，把計算機音視訊接入到電視，一播網路中，把資源庫裡的各種視訊、音訊資源傳送到每一個教室，為使用教育資源提供更多、更靈活的方式。

衛星收視室的計算機可安裝WindowsServer2003作業系統，配備超大容量的硬碟儲存裝置，對資源庫資料按分類進行網路化集中儲存同時利用WindsowsServer2003系統較好的檔案許可權管理和使用者訪問控制管理功能，在儲存中心為每一類的資源建立儲存目錄並進行共享，為每個領導、教師、學生、管理人員建靠訪問使用者名稱與訪問密碼，為不同使用者、不同的資源共享目錄設定不同的訪問許可權和管理許可權。每位領導、教師、學生和管理人員都可以通過網路在校園內任何一臺計算機上訪問到資源庫內的資源，並根據自己所擁有的管理許可權對資源庫進行管理、更新等。這樣既方便對資源進行管理，又能確保了資源訪問的安全。學校還要安排專人對資源庫儲存中心進行管理，定期對學校資源庫進行維護、更新和備份等，使學校的資源庫更好地為提高學校教育教學質量服務。

　　2多渠道收集資源，使農村中國小資源庫內容豐富多彩

農村中國小自建資源庫其教育教學資源來源：遠端教育資源(IP資料庫)，中國教育電視臺播放的有關節目，因特網上各類教育教學網站，各類教育教學光碟，上級下發的各類檔案、通知等電子文件，學校管理資料和教育管理軟體，教育教學資源的`二次開發，教師自制課件，學生電腦製作等方面。

總之，為了使農村中國小校白建教學資源庫既節約經費又內容豐富多彩，就要發動學校學科教師、管理員、學生，人人都要出力，多渠道收集、創作、整理、分類、儲存、上傳各類教育教學資源。

　　3加強學校資源庫管理，是建設農村中國小資源庫的重要保證

3．1建立建全領導機構

由於學校資源庫建設涉及大量的人員和部門，建設週期長，是一項複雜的系統工程。所以需要在學校現代教育技術領導小組之下成學校資源庫管理小組。領導小組負責學校資源庫的建設和管理規劃方案、學年計劃，制定各項規章制度，落實學校資源庫所需人員，以及對管胛小組工作的指導、督促、檢查、考核、評估，同時提供學校資源庫建設的經費保障。管理小組對資源庫按一定規則進行分工分類管理，進行資源的收索、接收、編輯、分類、整理、再開發、資料的電子化轉換以及資源的儲存工作，定期維護和更新資訊資源以及各種管理資料登記與記錄。

3．2完善校本培訓體系

定期或不定期對學校學科教師進行資源二次開發全員培訓，幫助教師認識到學校資源庫建設在提高學校教育教學質量的重要性，認識網路資訊資源的特點和組織方式、以網路實現教學資源共享的途徑和方法等，讓他們踴躍地參與到這一系統中來。

3．3激勵措施是學校資源庫建設動力

為了確保學校資源庫的有效建設、管理、應用，學校應出臺一系列激勵措施，其中包括對資訊科技教師、網路管理員的政策傾斜，經濟補貼，提供外出進修學習的機會。對學科教師，學校每學期組織一次資訊資源評選，對上傳資源積極的教師，根據資源的點選率排行榜進行打分，並與評優晉級、績效丁資掛鉤。學校每學期組織一次學生電腦作品比賽、提高學生參與學校資源庫建設的積極性。

總之，學校資源庫的建設，硬體建設為基礎，領導管理機構是關鍵，經費提供是保障，教師和學生是依託，教材是根本，激勵措施是動力，資源創新是效益。