數學《確定位置》教學實錄

教學目標：

1、使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。

2、培養初步的空間觀念。

3、使學生體會生活裡處處有數學，產生對數學的親切感。

教學重點，難點：使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。

教具準備：掛圖、多媒體課件。

教學過程：

一、匯入新課

今天老師想和我們小朋友一起去參觀動物學校，你們高興嗎？

二、教學例圖

1、出示例題圖，組織學生觀察

看看小動物們正在幹什麼呀？（小動物們正在排隊做操）

師：小猴告訴我們它站在第1排第1個。小熊告訴我們它站在第2排第3個。

小朋友，你們能說說他們告訴我們的是什麼呢？（位置）

2、課件演示：小兔在第幾排第幾個？

（詢問：怎樣數到第4排的，怎樣數到第2個的？）

師：看來小動物排隊做操都有自己的位置，而且都用第幾排第幾個來表示。

3、課件演示：你能說出其它小動物的位置嗎？

（選2個-3個小朋友自由選擇小動物說說位置）

4、同桌之間相互交流說一說小動物的位置。

三、教學試一試

小朋友，小動物做操有它們的位置，那麼我們坐在教室裡有沒有自己的位置呢？

1、師給小朋友明確一條為一組。

2、直接指名某個學生讓其他同學說出他的位置。

（如果有錯，讓學生幫助改正）

詢問：第5組是怎樣數的？第3個是怎樣數的.？

3、請學生交流自己的位置（老師組織學生集體交流）。

4、師：今天老師發現第幾組第幾個小朋友上課真認真，誰能告訴老師他叫什麼名字？

5、你還可以怎樣說？

四、鞏固練習

下面我們去看看小動物的家。

1、多媒體演示內容為：書本85頁想想做做的第1題的前半題

（1）讓學生根據書本所給的資訊我住在第2層第3號 來確定怎樣數第幾層第幾號。

（2）小朋友你們想去小動物的家玩玩嗎？那我們先一起來認識一下他們的家住在什麼地方。

選幾隻小動物讓學生說說他們分別住在第幾層第幾號？

（小朋友說到哪一個就點選哪個小動物，課件會顯示你是否說的正確）

如果有錯，請其他小朋友告訴他怎樣數第幾層第幾號。

（3）小朋友，老師家的門牌號是403，說說就是第幾層第幾號？並在圖中找出相應的位置。

2、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第1題的後半題。

（1）讓學生根據書本所給的資訊第一層第二本是《新華詞典》，來確定怎樣數第幾層第幾本的。

（2）然後讓學生說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別放在第幾層第幾本。

3、先引導學生觀察圖片，找到電影院座位的特殊規律，然後討論交流怎樣才能很快找到座位。

引導學生明確座位一般是單號在一邊，雙號在另一邊。

讓根據所給的提示知道怎樣來數第幾排的。

4、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第3題。

（1） 按要求擺一擺：讓學生自己說說根據資訊你知道了什麼？

（先同桌之間進行交流，在集體交流，最後一起總結得出數第幾排是按從下往下的順序來數的，數第幾個是按從左往右的順序來數的。）

（2） 4人小組合作，一個學生說其他同學擺。

（3） 然後再請幾位小朋友到上面來通過課件操作，下面的學生說擺在什麼位置，上面的同學操作！

五、全課總結

通過今天的學習，你得到了哪些收穫？