我多想去看看課堂實錄

指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。下面是小編為大家整理的'我多想去看看課堂實錄，歡迎閱讀。

　　1、引入：

師：創設情境，去北京看升旗儀式。演示(山村、升旗儀式，母子對話，孩子的願望)

生：齊讀課題，認識“想”字。

　　2、感知：

師：範讀，生藉助拼音自由讀，指讀。

師：整體出示生字。

生：開火車認讀，自主發現要注意字音，交流。

師：出示句子。

⑴ 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山，來到美麗的北京城。

⑵ 我多想去北京的天安門廣場看升旗呀!

生：自由讀。

師：引導再讀，要求流利。

生：組內互讀評議。

　　3、感悟：

師：啟發讀第一句話。教師範讀。

生：再讀，師及時評價。

師：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山，去幹什麼呢?現在，小組合作，練讀第二句話，一個小朋友讀時，另一個小朋友要注意聽，然後相互評議。

生：小組練讀，指名讀。

師：放升旗錄影。啟發：假設此時你就站在升旗的人群中，那麼該怎麼去讀第二句話呢?

生：練讀。

師：示範。

生再讀，師生點評。

師：看到這壯觀的場面，山山會想些什麼呢?

學生自讀第三句，交流感受。

出示

⑴ 我多想去看看。

⑵ 我多想去看看，我多想去看看。

學生比較練讀、師扮演角色讀。

生：試讀互評。

師：啟發背誦。

生自由讀試背，同桌互檢。

　　4、書寫

師：你認為哪個字不好寫?

生：我覺得“升”字不好寫。

師：看“升”字的每一筆都在田字格什麼位置?

生：觀察後回答。

老師範寫，學生評議後臨寫。

師：點評。

　　5、拓展

師：啟發學生課後瞭解北京。蒐集有關北京風光的圖片，小組合作出一期《美麗的首都北京》小報。