免費月亮圓圓教學實錄

由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教學實錄也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力。下面小編給大家帶來月亮圓圓教學實錄，歡迎大家閱讀。

　　教學目標

1、認識8個生字，會寫4個字，認識3個新部件。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、感受優美、歡快的語言，展開想象。

　　教學準備

教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖或課件等。

學生：觀察月亮的變化，把形狀畫下來，並收集有關寫月亮的兒歌。

教學重點：激發閱讀興趣，流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。

建議本課用1-2課時

　　教學設計

一、創設情境，引入新課

1、出示課件：月亮的各種形狀圖。

2、小朋友，你們剛才看到了什麼?想到了什麼?

3、你們喜歡圓圓的月亮嗎?為什麼?

4、出示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師範讀課文，激發學生學習興趣。

2、自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

3、自主識字，先畫出生字，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀，記住生字。

4、教師採用不同形式，檢查學生掌握生字情況。

5、讓學生用生字口頭組詞。(你能給“石、邊、過、還”找幾個朋友嗎?

6、出示方格里的生字，請小朋友仔細觀察，你發現了什麼?(是個新朋友，應記住它)

7、全班交流課文講了些什麼?

三、指導朗讀，感悟課文

1、通過自由讀、齊讀、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文，感悟課文內容(抓住圓又圓像玉盤，結合有關句子想像體會)。

2、邊看課件，邊聽老師描述課文內容。

3、根據文意，展開想像，師生交流。(想一想月亮還像什麼?)

(1)說說月亮還像什麼。(2)畫畫你想像中的月亮。(3)評評，比比，看誰畫得好。(4)賽一賽，看誰最先讀好課文。

四、識記字形，指導書寫

1、出示要寫的字，讓學生自己觀察，然後交流如何記住生字，寫好生字的關鍵點。

2、學生練習，展示評議。

五、仔細觀察，想像拓展

1、課後觀察，什麼時候月兒圓?什麼時候月兒彎?

2、收集寫月亮的兒歌，全班交流。

3、找《十萬個為什麼》查閱月亮為什麼有圓缺?

　　附：板書

　　教學目標

1.認識本課的`8個生字並能口頭組詞，能正確書寫其中的4個。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受優美、歡快的語言，展開想象。

　　課前準備

道具1——月亮(正面是課文編號，反面即黃色圓月)

道具2——玉盤(事先作切割暗線，便於撕“碎”)

道具3——小魚(形體各異，顏色鮮豔)

　　教學重點

正確認識8個生字，並能按筆順規則書寫要求會寫的字。

　　教學過程

一、創設情境、匯入課題

1.閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀，你彷彿看到了什麼?(師配樂描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……)

2.抽生作答。

3.作者又看到了什麼?——(齊讀)板書課題：月亮圓圓。

(師邊寫邊強調：請看我寫課題，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看。)

二、認識生字

1.我自告奮勇為大家讀課文，你們願意聽嗎?請注意生字的讀音。

2.想自己也來讀讀課文嗎?那還等什麼，想讀就讀吧!讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來。

(生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。)

3.抽生彙報：你找到了哪些生字寶寶?

4.寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(出示生字)。

5.和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎?

(1)學生自讀生字—小老師教讀—齊讀。

(2)打亂生字順序，抽生認讀。

(3)給生字組詞—開火車擴詞。

(4)去拼音認讀生字卡。

三、學習課文

過渡：生字藏在課文裡，你還認識它嗎?

1.(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什麼樣兒的?(師翻課題牌，出現圓月)

2.第一句：你知道玉盤是什麼樣子的嗎?

抽生讀，理解“玉盤”(師貼圖)，齊讀。

過渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看。不好了!不好了!(師將黑板上的“玉盤”輕撕成碎片狀)你們看，玉盤怎麼了?

3.第二句：自己讀，想想玉盤為什麼會變成這樣。

師根據學生回答，貼上小魚、畫上波浪。

4.第三句：玉盤碎了，魚兒怎麼辦?

學生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”，體會魚兒害怕的心情。學生“害怕”地讀一讀。

5.第四句：(引讀)魚兒遊開了，又忍不住回過頭來看一看，月亮……

抽生讀末句，我發現你“還是”讀得特別重，為什麼要突出“還是”呢?

看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚兒開心嗎?那就開開心心地讀一讀(齊讀末句)。

6.多麼美的月色!多麼可愛的小魚!請選擇你最喜歡的一節課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎麼讀就怎麼讀。

四、拓展

1.(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什麼?

2.(出示半月圖)這樣的月亮像什麼?

3.(出示月牙圖)這樣的月亮呢?

4.我們平時看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什麼?

句式練習：“的月亮像。”

五、總結

常說“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會表現出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細心觀察，積極動腦，一定會發現生活中更多有趣的現象。