《老師的手》教學設計範文

教學目標：

1、學會8個生字，認識13個生字。

2、能夠正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文的內容。

重點：掌握本課生字

難點：正確書寫生字。

課時：2課時

教具：課件、卡片。

相關知識點：

對手的一些認識。

教學突破點：

掌握識記生字的方法。

教學流程：

第一課時

一、課題匯入：

1、師在黑板上寫一個“手”，這是我們以前學習過的一個字，大家還認識嗎？

2、手可以做什麼？你的手都能做什麼，誰來說一說？你們的手可以做這麼多事情，那你們想一想老師的手平時做哪些事？

3、這節課我們要來學習一篇新的課文、板題。

4、那麼老師的手可以做哪些事呢？一起走進這篇課文。

二、朗讀課文畫出生字：

1、聽老師範讀課文。

2、藉助書後拼音，自己試著讀文，注意讀準字音。

三、集中識字：

1、看黑板上的字，你們畫出的字和黑板上的字一樣嗎？

2、小組內互相合作，運用多種方法集中識字。

3、小組選派代表彙報結果，讓其他同學可進行補充。

四、指導書寫：

1、在黑板虛宮格上範寫。

2、指導學生書寫生字。

五、小結：這節課的學習，你學到哪些知識？特色作業設計：書寫生字。

板書設計：老師的手 級 班 桌 佳 養 表 課 永

第二課時

教學流程：

一、複習鞏固生字：

1、拿出生字卡片，認讀。

2、課件播放詞語。

二、朗讀課文深入理解：

1、老師的手平時做什麼？

2、文中最後一句話，對於她常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心裡，卻留下了永恆的`記憶。這句話你是怎麼理解的？

3、齊讀這一段。

4、有感情地朗讀課文。

三、完成課後習題：

1、讀一讀。家庭賜給佳餚永恆握手興致勃勃

2、寫一寫。班級上課表揚桌椅

3、讀一讀，說一說。

（1）你都和誰握過手？

（2）讀了《溫柔的手》，再讀《老師的手》說說老師的手是什麼樣的？

（3）如果你是道格拉斯，你想對老師說什麼？

4、隨老師讀詩歌《握手》。

5、各種形式讀詩歌《握手》。

特色作業設計：有感情地朗讀課文。

板書設計：老師的手，慈母般的愛。