課文《老樹的故事》教學設計
教學目標:
1、認識13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內容,瞭解大樹的一般知識,學會向老樹提問。
教學重點:
1、識字13個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
理解課文的內容,瞭解大樹的一般知識,學會向老樹提問。
教 法:啟發、引導、談話法
學 法:讀一讀、認一認、想一想、說一說
課前準備:
生字卡片、課件、錄音機。
教學過程:
一、匯入新課(2’):
1.同學們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們看,他是誰呀?(出示掛圖:老樹)你能用自己的話說說老樹爺爺的樣子長什麼樣嗎?
2你們猜猜老樹的年齡有多大了?他經歷的事呢?對呀,老樹爺爺這麼大年紀了,肯定經歷過許多的事,你們有問題要請教他?(有)老樹爺爺的臉上總帶著微笑,可慈祥了,我相信他肯定會很樂意地回答你們的問題,你們就大膽地問吧!
3.想一想你要問什麼,怎麼問。我們先來聽聽學習的好夥伴丁丁是怎麼問的,好嗎?
這節課我們來學習《老樹的故事》。
二、出示學習目標(2’)。
1、認識13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內容,瞭解大樹的一般知識,學會向老樹提問。
三、初讀課文,理解課文內容。(8’)
1、聽課文錄音。
出示插圖引導學生觀察。說一說:
(1)你怎麼知道這是一棵老樹?
(2)老樹為什麼笑?
(3)什麼樣的'小鳥在老樹上安家?
2、學生自讀課文。
3、小組合作讀課文,看誰讀得準。
4、推薦讀的最好得到前面讀。
5、齊讀課文。
四、認識生字。(10’)
1.自由讀課文,遇到生字作上記號,多讀幾遍。
2.再讀生字,想想如果你是小老師,讀這些字的時候,你想提醒大家注意什麼。
3.嘗試著把課文讀正確、讀流利。
4、檢查自讀情況。
五、再讀課文,理解課文的內容。(8’)
1、齊讀課文。
提問:小朋友對老樹說些什麼?
討論:這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什麼?
師總結:這節課同學學得很棒!
六、課堂檢測。(10’)
1、認讀生字,並會口頭組詞
談( ) 服( ) 音( ) 童( )
2、表演讀課文
板書設計:
老樹的故事
這 百 嗎 身 安 談 禮 服
音 樂 告 訴 吧 所 童