課文白鵝教學設計

《白鵝》教學設計6第一課時。

【教學目標】

１、認識８個生字，會寫１２個字；理解、積累並學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

２、學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

３、積極參與學習活動，在感悟用詞的'準確、描寫的風趣中獲得愉悅的情感體驗。

【教學準備】

有關白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、激情匯入

１、同學們，你們見過白鵝嗎？想說些什麼嗎？

（播放有關鵝各種神態及活動的錄影，展示課文中的白鵝圖。）

２、簡介作者豐子愷。

二、檢查預習情況，整體感知課文

１、出示卡片，讀生字、新詞：

強調讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、淨角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養不周”等詞語，注意翹舌音、多音字的讀音。

２、知道什麼是“淨角”嗎？

（播放“淨角”臉譜影象。）

“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiǎo”。

３、自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。思考：

這是一隻怎樣的白鵝？

三、整體感知，理清脈絡

１、交流：

這是一隻什麼樣的白鵝？

用課文中的詞概括。

２、口頭填空：

這是一隻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白鵝。

（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不苟、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）

３、你從哪裡知道這是一隻高傲的白鵝？

引導學生找相關段落，並完成如下板書：

姿態：左顧右盼

叫聲：引吭大叫

步態：從容不迫

吃相：架子十足

四、初識“高傲”

１、朗讀第一自然段，思考：

你從哪裡看出白鵝的“高傲”。

２、品詞：

伸長頭頸，左顧右盼。

３、表情朗讀：

“好一個高傲的動物！”

五、作業

１、寫生字。

２、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。