《說說見聞》教學設計怎麼寫

一、教學目標

1、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所間或所聞的事，做到語句通順、連貫。

2、初步培養學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。

二、教學重點

按一定的順序說。

三、教學難點

內容的選擇

四、教學過程

1、指導學生閱讀第一自然段，理解題意“見聞”。

2、指導學生開啟選材思路。

⑴、指名讀第2-4自然段。

⑵、我們可以選在哪些地方見到的事說話?還有哪些課文中沒有提到的也可以說?

⑶、我們可以選從哪裡聽到的事說?除了課文中提到的，還有別的嗎?

3、指導選擇有價值的材料。

⑴、匯入 ：通過剛才的討論，我們知道，這次說話內容選擇的餘地很大，但這並不等於說任何見聞都是說話的好材料。

⑵、課文對這方面的.要求是什麼?(引人注意、留下深刻印象的。)

⑶、小結：選材既是自由的又是嚴格的。只有做到充分開啟思路，並且選那些自己覺得最有意義的見聞，才算是善於選材。

4、交流所選材料，根據要求集體評議。

5、明確說話要求，練習說話。

⑴、指名讀第5、6自然段，明確要求。

⑵、各自練習說話。

⑶、指名二三人說見聞，集體評議。

⑷、同桌交流，相互評議。

6、總結。

學生練說中的主要優缺點(選材方法，說話要求)。

提出留心觀察周圍事物的要求，說明這樣做的好處。