《少年閏土》公開課教學實錄

師：今天我們接觸一位大文豪——魯迅，你瞭解他什麼？

生：我知道他寫的《狂人日記》。

生：《阿Q正傳》是他寫的。

生：他原名周樹人。

生：魯迅先生在上學時在桌上刻過“早”字。

師：他是偉大的文學家、思想家，今天我們要學習他的一篇文章——《少年閏土》。

師：看插圖，哪位是閏土？

生：面板黑的。

師：你從哪兒判斷出的？

生：他脖子上有銀項圈。

師：閏土旁邊是誰？

生：年幼的魯迅先生。

師：是文中 的“我”，是作者年幼的影子。

師：少年閏土和他的.小夥伴在津津有味說什麼？快速默讀課文，思考，閏土和“我”講了幾件事？

生默讀課文，師巡視。

師：誰來說說，閏土和他的好朋友說了幾件事？

生：一是捕鳥，二是撿貝殼，三是抓猹。

師：還有誰來補充？

生：一是捕鳥，二是去海邊撿貝殼，三是幫助閏土和他的爹看西瓜。

師：他還說了什麼事？

生：我覺得還說了他和他爹爹刺猹的事。

師：只說了這四件事？

生：還說了其他事情，課文裡“啊，閏土的心裡有無窮無盡的稀奇的事兒”，這些事他一定會和“我”說。

師：15段有一個省略號，16段有一個“稀奇”。

師板書“稀奇”。

師：是不是老師“稀”字寫錯了？

生：文中“希”沒有禾字旁。

師：魯迅的文章寫在新文化運動之前，留下了文言文的影子

出示連線題，指名連線。

師：現在我們隨閏土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的對話，同桌兩人，一人扮演閏土，一人扮演“我”。

生讀，師適時糾正。《少年閏土》公開課課堂教學實錄|《少年閏土》課堂實錄

師：怎樣判斷猹來了？

生：只要聽見“沙沙”的聲音……

師：怎樣判斷猹在咬瓜？

生：只要聽見“啦啦”的聲音……

師：帶著這樣的感受讀。

指名讀。

師：既不要驚動了猹，又不要讓猹逃跑了。

指名讀。

師：雖然我們讀的很好，但猹還是跑了，閉上眼睛，聽我的朗讀，想象你看到了什麼？

生：我彷彿看見閏土發現了猹。

師：還有呢？

生：我彷彿看見閏土手提鋼叉，刺向猹，猹逃跑了。

生：我看到的不一樣，我看到的是藍藍的天，碧綠的瓜地，可愛的猹在吃西瓜。

師：帶著感情讀，這樣的景象既像一幅畫，又像一首詩，誰來勇敢地讀一讀？

出示課文改的詩句，齊讀。

師：讓我們用兩分鐘，把這幅畫面記下來。

學生試背，師巡視。

師：背誦時要抓住關鍵詞語，誰來背？

指名背。《少年閏土》公開課課堂教學實錄|《少年閏土》課堂實錄

師：這節課就上到這裡，下課。

　　板書設計：

刺猹

捕鳥

稀奇 撿貝

觀魚