關於《廣玉蘭》教學實錄

師:讓我們一同走進課文的第3自然段中,來細細地欣賞品味廣玉蘭花開的不同形態?請同學們邊讀邊想:你看到了哪些形態的廣玉蘭花?

(自由讀思?)

生:我看到了含羞待放的?剛剛綻放的?完全盛開的?已經開過的四種形態的廣玉蘭花,它們都出現在同一株樹上?

師:請四位同學分別為我們朗讀這四種形態的花,想一想:你最喜歡哪種形態的廣玉蘭花呢?它是什麼樣兒的?把你最喜歡的這一種形態介紹給大家,說說你喜歡的原因?

(指名朗讀,隨著學生的朗讀,課件中依次展示出四種形態的花兒?)

生:我喜歡剛剛綻放的廣玉蘭花,因為嫩黃的花蕊從花朵中露出來,散發出淡淡的花香,連小蜜蜂都迫不及待地鑽進去採蜜呢?

生:我也喜歡剛剛綻放的廣玉蘭花,特別喜歡花裡面一寸長的橢圓形的花蕊?這花蕊不僅好看,而且還散發著淡淡的香氣?

生:我覺得剛剛綻放的廣玉蘭花是最美的,因為它沒有完全開放,像個害羞的小姑娘,正在把自己美的容顏一點點地向人們展示?

生:我喜歡盛開著的廣玉蘭花,因為它是那麼的甜美,那麼的柔嫩,像嬰兒的笑臉?

生:我也喜歡完全盛開著的廣玉蘭花,因為它是在把自己全部的美毫無保留地展示在人們的眼前,它是那樣的潔白?柔嫩?甜美?純潔,人見人愛?

生:我覺得看到這盛開著的廣玉蘭花,就不由得聯想起嬰兒的笑臉,給人潔白柔嫩的感覺,惹人喜愛?

生:我喜歡含羞待放的廣玉蘭花,它雖然還是花苞,但它那碧綠色的花苞顯得是那樣的鮮嫩可愛?它與其他形態的花相比,未來將會更美麗,未來是屬於它的?

……

師:看來,大家對廣玉蘭的花是各有所好?那麼,有人喜歡凋謝了的廣玉蘭花嗎?

(有學生搖搖頭?)

生:我就喜歡花瓣凋謝了的廣玉蘭花?別看它的花瓣已經凋謝,沒有了潔白?柔嫩?甜美?純潔的花瓣襯托,可花蕊依然挺立枝頭?這花蕊已長成近兩寸長的圓莖,圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒,這是孕育新生命的種子?廣玉蘭就靠這些種子繁衍後代?

生:我覺得凋謝了的'廣玉蘭花,外表上看起來可能不是最美麗的,但它把自己曾經的美麗轉換成孕育新生命的種子,這種無私奉獻的品格是令人欽佩的?

生:我覺得凋謝了的廣玉蘭花其實更美麗,它在孕育新生命的種子,它在顯示它的旺盛的生命力?

師:說說看它的生命力怎樣個旺盛法?

生:一是花瓣雖然已經凋謝,可花蕊依然挺立在枝頭,挺立在枝頭的花蕊不怕狂風暴雨,它在拼命地聚集營養生長著?二是當花蕊上的圓莖長成近兩寸長時,上面就會綴滿小顆粒,這就是孕育著新生命的種子,這些種子撒落到四方,就會長出一株株小苗?

師:是呀,它雖然凋謝了,但是新的生命正在繁衍,一代一代永不滅絕,這就叫……

生(齊):生生不息

……

師:從同學們的交流中,我們彷彿看到了一朵朵美麗潔白?生命力旺盛的廣玉蘭花?下面請同學看著圖,引用文中的有關語句,向同桌細緻地介紹你喜歡的一種形態的花?

(同位交流?)

(指名四人上臺交流:含羞待放——剛剛綻放——盛開著的——花瓣凋謝?)

(指導學生感情朗讀,熟讀成誦?)