八年級語文知識點總結

1 與朱元思書(吳均)

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①負勢競上 ②好鳥相鳴 ③出淤泥而不染 ④窺谷忘反 ⑤橫柯上蔽

2.翻譯下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

3.下面加點的詞解釋錯誤的一項是： ( )

A.窺谷忘反(通“返”) B.在晝猶昏(夜晚)C.負勢競上(向上)D.從流飄蕩(隨著)

4、選出加點詞表示數量詞“一百”的意思的一項是( )

A一百許裡 B百千人大呼 C千百成峰 D賞賜百千強

5.下面加點的詞解釋錯誤的一項是 ( )

A.從流飄蕩：隨著 B.負勢競上：憑依

C.窺谷忘反：通“返” D.在晝猶昏：夜晚

6.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪裡?水“異”在哪裡?

7.從聽覺方面描寫景物的對偶句是

8.文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣?

9.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什麼表達效果?

10.看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨?你怎麼理解他發出的這些感慨?

11.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特點，再細緻描繪了水之遊、水之 、山之 、山之 ，讓人們充分領略寓春江山水的雄奇秀美。

12.文中畫線的句子抒發了作者 的情感，含蓄地表達了作者 的人生態度。

13.本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”(用原文回答)的景色特點;看到富春江的奇山異水，作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者 的人生態度。

2 五柳先生傳(陶淵明)

先生，不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：‘不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。’其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”

練習檢測

一、解釋詞語：

①先生不知何許人也 ②親舊知其如此 ③簞瓢屢空，晏如也 ④環堵蕭然，不蔽風日

二、翻譯下列句子：

(1)、好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。

(2)、不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。

(3)環堵蕭然，不蔽風日

三、選擇題

1、下列語句中加點的詞理解聯不正確的一項是 ( )

A、亦不詳其姓字(詳細) B、每有會意(體會、領會)

C、期在必醉(期望) D、其言茲若人之儔乎(輩、同類)

2.下面句子中加點的“以”字意義不同於其它項的是 ( )

A.宅邊有五柳樹，因以為號焉 B.域民不以封疆之界

C.孔文子何以謂之“文”也 D.忠之屬也，可以一戰

3、選加點詞意義相同的一項( )

A、期在必醉 度已失期 B、每有會意 號令召三老豪傑與皆來會計事

C、家貧不能常得 安得廣廈千萬間 D、親舊知其如此 其如土石何?

4.選出詞義完全相同的一項 ( )

A. 之：①無懷氏之民歟 ②葛天氏之民歟

B. 其：①亦不詳其姓字 ②其言，茲若人之儔乎

C. 焉：①因以為號焉 ②且焉之土石

D. 以：①以此自終 ②以樂其志

5.選出理解有誤的一項 ( )

A.本文是陶淵明託名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。

B.文章主要講述了作者(自己)讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。

C.文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。

D.文章最後兩句設問的話是讚語的實質，與“不慕名利”想照應，體現了先生的特點和優點。

6、下面各組中加點的詞與其它三項意思或用法相去甚遠的一項分別是：(1)( )(2)( )(3)( )

(1) A、期在必醉 B、君問歸期未有期 C、盈縮之期，不但在天 D、度已失期

(2) A、或置酒而招之 B、悵恨久之 C、楚人憐之 D、又數刀斃之

(3) A、親舊知其如此 B、其兩膝相比者 C、以彰其咎 D、其真無馬邪

四、問答題

1.根據課文內容填寫。

①表現五柳先生喜愛讀書的句子是：

②五柳先生名號的由來是：

③全文的中心句是：

2.詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人?

3、文意理解：

(1)、請結合自己的讀書習慣，談談你是否贊成五柳先生的“好讀書，不求甚解。”

(2)、本文寫作上的最大特點是多用否定句，用了大量的否定詞“不”，突出了作者怎樣的特點?

(3)、有人說：“當今社會，經濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。”對此你是怎麼看的?

4、文章結尾提到“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達了作者怎樣的願望?

5、根據文中提供的資訊，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面)。

6.文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_____________，達到了_______ 的程度;二是__________，達到了__________的程度。

7.陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內心世界?

3 馬說(韓愈)

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也!

練習檢測：

一、解釋下列加點的詞語：

①駢死於槽櫪之間 ②且欲與常馬等不可得 ③執策而臨之 ④才美不外見

⑤故雖有名馬 ⑥不以千里稱也 ⑦策之不以其道 ⑧其真無馬邪

⑨一食或盡粟一石 ⑩食馬者不知其能千里而食也 ⑾執策而臨之

二、翻譯下列文言句子

(1)、食馬者不知其能千里而食也。

(2)、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

⑷不知口體之奉不若人也。

三、選擇題

1、下列加點詞詞義相同的一項。 ( )

A.雖有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 執策而臨之

C.故雖有名馬 故時有物外之趣 D.一食或盡粟一石 食不飽，力不足，才美不外見

2、下面品析不準確的.一項。 ( )

A.文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。

B.第一、二、三段結尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。

C.文章為表現主題採用的手法是託物寓意。

D.文章從結構看是先反後正，再層層深入，使文章短而中心突出。

3.選出與“千里馬常有，而伯樂不常有”中“而”的用法相同的一項。 ( )

A.學而時習之 B. 狼亦黠矣，而頃刻兩斃

C. 安陵君受地於先王而守之 D.委而去之

4.選出對加點詞語解釋錯誤的一項。 ( )

A.不以千里稱也 稱： 揚名，著稱。

B.食馬者不知其能千里而食也 食： 通“飼”，喂。

C.且欲與常馬等不可得 等： 等同，相等。

D.策之不以其道 策： 馬鞭子。

5.選出對文章內容理解錯誤的一項。 ( )

A.“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發現和賞識人才的人。

B. 貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。

C. 作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇,寄託作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。

D.作者認為世界上缺乏的是人才和發現人才的人。

四、問答題

1、理解：本文通篇運用的是 的寫法，通過寫千里馬的遭遇寄託了作者 的思想感情。xkb1 m

2、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?

3.在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什麼?

4.文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?

5、理解填空。

①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是： 。

②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。

③千里馬才能被埋沒的直接原因是 ，根本原因是 。

6.食馬者不識千里馬的具體表現是什麼?表達了作者怎樣的思想感情?我的理解：

7.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。

①你認為現實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎?

②你認為二十一世紀的我們應具備什麼素質，才可能成為“千里馬”?

我選第 題，我的看法是：

8.文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什麼?

9.食馬者不識千里馬的具體表現是什麼?這表達了作者怎樣的思想感情?

具體表現：

思想感情：

10.作者借“千里馬”的遭遇，寄託了怎樣的思想感情?

11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發現，你該怎麼做?

12.文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語句是 ， 。

13.文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感?請你結合文字加以分析。

14.如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什麼?請結合文字與現實生活談談看法。

4 送東陽馬生序(節選)(宋濂)

餘幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則?袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱苦此。

練習檢測

一、解釋下列加點的字詞。

①家貧，無從致書以觀 ②俟其欣悅，則又請焉 ③走送之，不敢稍逾約 ④腰白玉之環

⑤益慕聖賢之道 ⑥媵人持湯沃灌 ⑦弗之怠 ⑧門人弟子填其室 ⑨援疑質理

⑩卒獲有所聞 ⑾同舍生皆被綺繡 ⑿腰白玉之環 ⒀手自筆錄，計日以還。

⒁然志猶未已，君謂計將安出? ⒂號令召三老、豪傑與皆來會計事。 ⒃足膚皸裂而不知

⒄久而乃和 ⒅錄畢，走送之

二、翻譯下面的句子。

(1)、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(2)、餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(3)、又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

(4)、餘則?袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(5)、負篋曳屣，行深山巨谷中

(6)、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享

(7)、錄畢，走送之，不敢稍逾約

(8)、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

(9)同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環。

三、選擇題

1.選出加點詞用法相同的一項 ( )

A.於：每假借於藏書之家/戰於長勺 C.而：足膚皸裂而不知/氣可以養而致

B.之：當餘之從師也/予獨愛蓮之出淤泥而不染 D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風不以疾也

2、下列加點的詞意思完全相同一項是( )

A、既加冠 既克，公問其故 B、益慕聖賢之道 得道者多助

C、不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也? D、卒獲有所聞 卒皆夜驚恐

3.選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。 ( )

A.錄畢，走送之 走：跑 B.從鄉之先達執經叩問 叩：敲門

C.媵人持湯沃灌 湯：熱水 D.同舍生皆被綺繡。 被：通“披”，穿

4.選出下列句子中加點詞含義相同的一組。( )

A或遇其叱咄 或王命急宣 B故餘雖愚，卒獲有所聞 骨已盡矣，而兩狼之並驅如故

C蓋餘之勤且艱若此 北山愚公者，年且九十 D不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( )

A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕聖賢之道 益多弊少

C、又患無碩師名人與遊 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝

6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是( )。(3分)

A.每假借於藏書之家 此所謂戰勝於朝廷 B.當餘之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也

C.以是人多以書假餘 河曲智叟亡以應 D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應曰

7.下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是( )

A.小大之獄 B.率妻子邑人來此絕境 C.鄉為身死而不受 D.先帝不以臣卑鄙

8.下面對選文的分析，不準確的一項是 ( )

A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。

B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。

C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。

D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。

9. 加點詞的意義相同的一項是 ( )

A. ①腰白玉之環 ②江橫玉繫腰 B. ①當餘之從師也 ②久之，目似瞑，意暇甚

C. ①餘因得遍觀群書 ②浙江之潮，天下之偉觀也D①以是人多以書假餘 ②扶蘇以數諫故，上使外將兵

10、選出下列加點詞的解釋不正確的一項。 ( )

A、父母歲有裘葛之遺(每年) B、非天質之卑(低下)

C、生以鄉人子謁餘(接見) D、言和而色夷(平和)

11、選出下列各組加點字的用法不相同的一項。 ( )

A 今諸生學於太學 其一犬坐於前 B 無凍餒之患矣 醉翁之意不在酒

C 流輩甚稱其賢 其如土石何? D 餘故道為學之難以告之 是以先帝簡拔以遺陛下

12.下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是 ( )

A.每假借於藏書之家 公與之乘，戰於長勺 B.以是人多以書假餘 先帝不以臣卑鄙

C.或遇其叱咄 其真無馬邪?其真不知馬也 D.益慕聖賢之道 孔子曰：“何陋之有?”

13、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是 ( )

A、每假借於藏書之家(的)B、弗之怠(指代抄書) C、走送之(指代藏書之家) D、益慕聖賢之道(的)

14.下列句中加點的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項是( )

A.自以為大有所益 B.大聲如雷霆 C.屠大窘 D.見漁人，乃大驚

15.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是 ( )

A. 手自筆錄,計日以還 B. 色愈恭，禮愈至

而鄉鄰之生日蹙 後狼止而前狼又至

C. 同舍生皆被綺繡 D. 不知口體之奉不若人也

將軍身被堅執銳 奉命於危難之間

16.下列句子中加點字意義相同的一項是 ( )

A.走送之，不敢稍逾約 從鄉之先達執經叩問 B.俟其欣悅，則又請焉 餘則?袍敝衣處其間

C.手自筆錄，計日以還 寓逆旅，主人日再食 D.每假借於藏書之家 以是人多以書假餘

17.下列表述中，不符合文意的一項是 ( )

A.“略無慕豔意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。

B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C.作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

18.選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項 ( )

A.錄畢，走送之 走：走路

B.每假借於藏書之家，手自筆錄 手：用手

C.色愈恭，禮愈至 至：周到

D.同舍生皆被綺繡。 被：通“披” ，穿

19.下列各組句中加點詞的意義相同的一項是 ( )

A.每假借於藏書之家 於時冰皮始解，波色乍明

B.當餘之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也

C.無從致書以觀 扶蘇以數諫故，上使外將兵

D.不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也

20. 下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是 ( )

A.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。

B.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。

C.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。

D.作者最終能夠學業有成的原因是刻苦學習 、博覽群書、虛心求教。

四、問答題

1.本文運用的表達方式有：

2.作者從哪些方面記述了成人後求師的艱難?

3、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。

4.作者從哪些方面記述了成人後求師的艱難?

5.請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：① ②

6、文意理解：

(1)、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由(各用四個字概括)：

① ② ③

(2)、讀了上文，你得到了關於學習的哪些啟示?(答出兩點即可)

(3)、本文是寫給馬生的贈序，為什麼用大量的文字寫自己求學的事?

(4)讀完全文，你覺得宋濂有哪些品質值得學習?

7.本文中作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱?我的概括：

8. 文章給你最強烈的感受是什麼?作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪?

我的感受：

9. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)

①任意寫出一句與“磨難”有關的古詩文或名言警句，並談談你對這句話的認識。

我的積累：

②作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態度和從師尊師方式? 我的觀念：

10.本文作者“家貧，無從致書以觀”而最終卻能學有所成。作者的成功主要取決於他有什麼樣的思想認識與行為特點?(用原文詞句回答) 答：________________________

11、文中寫“同舍生”的目的是什麼?

12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式?

13、作者在學習上遇到的矛盾是什麼? 他是如何解決的?

14、你提煉了文中的重要資訊嗎?請概括。(作者從哪三個方面表明自己求學的艱難?)

15、你得到學習的祕訣了嗎?請傳授。(你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習祕訣?)

16、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝列舉。如戰國時期蘇秦、晉時孫敬的“____________”(填一個成語)是剋制自己的睏乏，孫康、車胤的“__________”(填一個成語)是利用有限的外部條件。

17、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由(各用四個字概括)。

① ② ③

18、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什麼?

19、作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷?

五 小石潭記(柳宗元)

從小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(quán)石底以出，為坻(chí)為嶼(yǔ)，為??kān)為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上。??yǐ)然不動，?m(chù)爾遠逝，往來翕(xī)忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥(liáo)無人，悽神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì )。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者：吳武陵，龔(gōng )古，餘弟宗玄。隸(lì)而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

習題檢測：

一、解釋下列詞語

①從小丘西行 ②魚可百許頭 ③以其境過清 ④斗折蛇行 ⑤悄愴幽邃 ⑥伐竹取道 ⑦?倘徊歡 ⑧其岸勢犬牙差互 ⑨以其境過清

二、翻譯下列句子

①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

③潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。

④潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

②悽清寒骨，悄愴幽邃。

⑤日光下澈，影布石上

⑥往來翕忽，似與遊者相樂。

⑦以其境過清，不可久居

三、選擇題

1、下列加點的詞意思完全相同一項是 ( )

A、從小丘西行百二十步 從流漂盪 B、聞水聲 聞寡人之耳者

C、水尤清洌 以其境過清 D、不可久居 面山而居

2、選出詞義相同的一項 ( )

A.可：潭中魚可百許頭 不可知其源 B.清：水尤清冽 以其境過清

C.許：潭中魚可百許頭 高可二黍許 D.以：全石以為底 卷石底以出

3、下列分析有誤的一項。 ( )

A.這三段是按空間順序寫下來的 B.“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫水清。

C.選文第二段主要運用比喻的方法寫景。

D.選文第三段中的“悽神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶後的抑鬱憂傷之情。

4、下列語句中加點詞意思相同的一項是 ( )

A.伐竹取道 非絲非竹 B.如鳴?環 環滁皆山也

C.皆若空遊無所依 長煙一空 D.乃記之而去 停數日，辭去