中班音樂活動方案(合集15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等專案。方案應該怎麼制定呢?以下是小編收集整理的中班音樂活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂活動方案1
中班音樂活動設計:捉螃蟹(韻律活動)
活動目標:
1、能創編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作,並隨音樂節拍表現樂曲情感。
2、知道在音樂變化時,能作出與音樂相匹配的動作。
3、能在活動中控制自己的行為,在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。
活動內容:韻律活動《捉螃蟹》
活動準備:
1、“捉螃蟹”音樂磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網
活動過程:
一、聽音樂初步感知樂曲情感
欣賞一遍音樂,知道樂曲名稱及旋律上的變化。
二、創編ABC段動作,表現樂曲情感
1、引導幼兒創編A段動作
(1)表現小螃蟹的.可愛
(2)表現螃蟹有八隻腳
2、引導幼兒創編B段動作
(1)表現螃蟹在河裡吹泡泡
(2)表現螃蟹橫著走,創編動作
3、引導幼兒創編C段動作
(1)從不同方位上表現螃蟹撓癢癢動作
(2)表現螃蟹洗澡動作
(3)洗完澡、愜意、舒服的動作表現
4、聽音樂用動作完整表現ABC三段樂曲情感
(1)教師動作誇張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結尾”音樂,感受音樂與前ABC段的不同之處,並能用動作表現。
(1)引導幼兒傾聽“結尾”音樂。
(2)提醒幼兒在躲藏時,不碰撞別人。
(3)聽音樂表現“結尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”遊戲。
6、聽音樂完整做動作(教師用有聲語言,體態語言提示動作轉換)
三、結束
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室
活動延伸:
根據螃蟹特徵及生活習性,可以做一些美術作品,也可以根據“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
中班音樂活動方案2
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,並在表演中積極演唱歌曲。
3、通過遊戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點:
進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,並在表演中積極演唱歌曲。
活動準備:
紅綠燈標誌牌。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什麼名字?
2、歌曲裡唱了些什麼?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎麼樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、遊戲:紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車,我們一起來玩個遊戲,遊戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什麼是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麼樣?看見了綠燈要怎麼樣?開車的時候還要注意什麼?(避免發生碰撞)
3、講解遊戲規則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒遊戲。
中班音樂活動方案3
活動目標:
1、理解歌曲內容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備:
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜,有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然後提問幼兒:“種子說了什麼?”幼兒回答後,教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋,幫助幼兒理解。
(1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對、伸平,放在下巴下,同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
(2)哎呀呀,我要發芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對,同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
(3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
(4)哎呀呀,我要長大:兩手臂向上伸直、手心相對,表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長大。”
師:我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提問:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣?
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問:春雨是怎麼歌唱的`?種子是怎麼歌唱的?
師小結:春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。
提問:這首曲子有什麼感覺?我們怎麼樣把歌曲唱得好聽?
師小結:這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲,感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師:請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作,表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應該是怎樣的?(活潑、跳躍)
3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。
師:挑戰一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束:
師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會兒我們一起到幼兒園的小公園裡去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧!
中班音樂活動方案4
測試目標:
1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,學習創編歌詞。
2、嘗試用肢體語言表達、表現音樂、歌曲內容,能隨音樂做扭秧歌、魚遊、貓跳、龜爬等動作。
測試內容:
1、歌曲部分
《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什麼花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
(1)、《我來自中國》、《快下雨了》:有感情的演唱。
(2)《扭秧歌》:邊唱邊做動作。
(3)《猜一猜,什麼花》:唱出歌曲中的附點和切分音。
(4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創編歌詞進行演唱。
(5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動作表現不同的節奏。
2、音樂遊戲和韻律活動
(1)《小飛機上藍天》:幼兒熟悉遊戲規則,根據音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機遊戲。
(2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動作進行遊戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓跳步、扭尾巴、摸鬍鬚等動作表現小貓咪的神氣。
測試方法與措施:
1、隨音樂演唱
2、聽音樂做動作
3、歌表演
測試評析:
1、中班幼兒經過兩年的'幼兒園音樂方面的系統學習,在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎,對音樂的表達、表現也變得更為積極、主動,許多孩子都能大聲地演唱,無拘無束地做動作。
在音樂活動中表現了天真、可愛與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸鬍鬚等動作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現得活潑、可愛而又滑稽。
2、在本次測試活動中,幼兒歌曲的創編活動表現比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創編內容,生活經驗還是比較豐富的。
3、在對歌曲的節奏掌握方面,幼兒對常用的節奏型掌握比較好,對附點和切分音的掌握有少數還需在今後的學習中予以加強,如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對音樂是非常敏感的,他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感,所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動,我發現孩子對上行音階掌握非常好,但對下行音階就沒那麼順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂遊戲中孩子表現欲非常強,但下行音階卻有好些孩子唱錯,他們會發生跳過一個音、漏音或重複音。這裡,我提一個小小的建議:可以在今後的日常生活中以遊戲的形式進行訓練、進行強化,孩子們會攻克這一難關的。
中班音樂活動方案5
活動目標:
1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意,並能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
活動準備:根據歌詞大意繪製的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動過程:
一、開始部分:
1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝
蓋、小腿、腳)
二、基本部分:
1、匯入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可後來怎麼樣了呢,今天我們接著講(老師講根據第二段歌詞改編的故事)
2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼:是
師:為什麼呀?
幼:寶寶給媽媽送傘
師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什麼聲音呀?
幼:沙沙沙
師:對了,連起來怎麼說的呀?
幼:雨點雨點沙沙沙
師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎麼樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏雲,引導幼兒說“黑”)
幼:有黑雲/下雨/好黑呀
師:我們用一個字怎麼說呢?好聽一點的
幼:黑
師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什麼?
幼:水
師:對,有很多的雨水,就會怎麼樣?
幼:滑
師:那小朋友自己做做動作,怎麼樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師:我們說媽媽怎麼樣寶寶的手呀?
幼:拉著寶寶的手。
師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?
幼:高興
師:是呀,那小朋友高興時會發出什麼聲音呀?
幼:哈哈/呵呵
師:對了,小陽傘也會笑哈哈。
師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎麼編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導幼兒自己說出)
4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,唸到那句,老師就應該指到畫中相對應的`地方。
2)老師帶領幼兒按2/4拍的節奏,邊拍手,邊念兒歌。
5、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎麼樣呀?
幼:唱起來
師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)
師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可後來怎麼唱呢?聽聽老師怎麼唱(老師唱第二段)
6、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方,反覆多唱兩次)
7、老師帶領幼兒按2/4拍的節奏,邊拍手,邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什麼唱的呀?
幼:嘴
師:那現在,老師要請小朋友做動作,想想你怎麼去接媽媽
幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,並走到幼兒中去,引導幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。
師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎麼去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師:聽,什麼聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)
助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠的地方上班,現在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們去幫忙接接他們,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)
幼:好
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)
活動前的思考:
在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,並用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,並用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌
。在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然後表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,並且可培養幼兒的創新意識。最後,在故事的情景中結束活動,幼兒興趣很高,並能在享受中結束這次教學活動。
附歌詞:
《 接媽媽 》
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,
撐 起 我 的 小 陽 傘 , 幹 嘛 去 ,幹 嘛 去 , 接 媽 媽 。
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,
媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。
中班音樂活動方案6
一、活動目標:
1.學習用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,並學習用歌聲表達熱愛之情。
二、活動重點:
在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發幼兒用輕柔的聲音,對話的口氣來演唱。
三、活動難點:
唱足二拍子的延長音
四、活動準備:
幼兒知道冬天,觀察過下雪的情景。
冬天圖片一幅打擊樂器(沙罐、鈴鼓)
五、活動過程:
1.聽《拍球》的音樂進活動室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下,變換著不同的拍球姿勢。“下雪啦,”小朋友在歌曲音樂的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飛舞的動作。
2.練聲
“小雪花唱起了好聽的歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
(老師)小雪花兒飄(幼兒)沙沙沙沙沙。
3.新授
(1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽,是誰敲著窗戶沙沙沙……”
(2)幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩呀,它還是一首好聽的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)
(3)清唱:“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”
提問:歌裡都唱了哪些好聽的歌詞?
(4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問邊區域性示範。
①“小雪花敲在哪裡發出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)
“是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師開啟圖片上的窗戶,露出小妹妹)屋裡的小妹妹聽見了就問:(老師唱出)是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,問什麼?”(帶幼兒咬準字音:是誰……)
②小雪花怎麼回答?(老師唱出)
③小妹妹還問了什麼?小雨滴怎麼回答?
(5)幼兒跟著老師學唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)
(6)老師領唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對唱。
活動延伸:
1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。
2、邊唱邊用樂器伴奏。
活動反思:在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室,讓幼兒體驗到強有力的節奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動作,想象著球的運動變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,是冬天來到了。雨滴從天空中落下來,是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的活動過程中,不知不覺地感受了音樂,活動中幼兒一直在用心聽、看,並情不自禁地跟著學唱。在學習歌曲的過程中,親切、自然的`教態以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動中以生動的表情、優美的動作將自己對音樂的感受表露出來,會帶動並感染幼兒,使其產生強烈的內驅力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現的意境。
中班音樂活動方案7
活動目標:
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的曲式結構。
2、遷移已有的經驗,創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、初步感受被別人關愛的幸福感。
活動準備:
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動過程:
匯入
(一)講故事,讓幼兒初步瞭解音樂內容。
“小朋友,你們見過小樹生長嗎?你們知道小樹是怎樣生長的嗎?”(幼兒回答)
“你們知道嗎,小樹能夠長高長大,多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎?(出示小精靈)在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事,你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片,小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
(二)欣賞音樂,瞭解樂曲的結構及性質。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂,讓幼兒欣賞。
“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事,而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂,在幼兒欣賞音樂的同時,老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。
2、分段欣賞音樂,並根據音樂的性質進行角色分配。
“剛才我們聽了一曲好聽的音樂,你認為音樂分為幾段?(形象的圖譜讓孩子一目瞭然)現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂,並在聽完音樂之後根據音樂的性質進行角色分配,哪一段是講小樹生長的,哪一段是講小精靈給小樹澆水的,哪一段是講小樹喝了水之後長得又高又大的。
3、指導幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現出來。
“通過剛才我們分析欣賞了音樂,請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”
幼兒自由創編動作
(三)教師唱普幼兒練習合拍的做動作,並進行創造性的表現。
教師唱譜,幼兒分樂句創編動作。
1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”,學習用不同的姿態表現樹的造型。
2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位,如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。
3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作,同時注意避免碰撞小樹。
(四)教師指導幼兒跟著音樂完整的表演,注意按節奏做動作。
“小朋友們,讓我們合著音樂完整的.表演一下,我們自己創編的舞蹈吧!”“我們跳的舞蹈真好看,真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”(引出課件)
(五)觀看音樂課件《小樹和小精靈》。
幼兒看課件
(六)聽音樂自由做動作。
“剛才大螢幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,好不好看?”“剛才咱們看見了,小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心,小精靈關愛小樹也是非常開心的,關心別人和幫助別人都是非常幸福的事,被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事,下面讓我們一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音樂聲中退場。
反思:
孩子們在活動中表現非常積極,特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興,故事講完,圖譜出現在面前時孩子們很意外,隨著音樂指出圖譜時,孩子們很快就理解了音樂的內容,曲式結構和性質。
在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲,都能積極的參與到活動中來,整節活動比較成功。
中班音樂活動方案8
活動目標:
1、 喜歡參與活動,在活動中體驗相互合作的快樂。
2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。
3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型,並根據歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。
活動準備:
1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油幹》
活動過程:
1、 欣賞音樂《加油幹》。
(1)初步欣賞音樂《加油幹》。提問:你在歌曲裡聽到了什麼?並說說感受。
(2)結合大圖譜再次欣賞音樂,引導幼兒嘗試在《加油幹》的重音處配上語音節奏。提問:在音樂的什麼地方,需要我們使很大的勁?用勁的時候又會說些什麼?
2、 學唱歌曲《加油幹》
、
(1)教師範唱歌曲《加油幹》。提問:歌曲裡是怎樣為大家加油的?
(2)幼兒結合圖譜學唱歌曲。
3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
(1)鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。
(2)引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的'速度怎樣?音樂快的地方呢?
(3)幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。
(4)幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
(1)引導幼兒分聲部練習身體動作。提問:除了可以用動作加油以外,還可以用什麼加油?(口號:嗬嗨)
(2)教師指揮幼兒分聲部練習。
5、活動小結。
活動延伸:
用樂器演奏音樂《加油幹》
中班音樂活動方案9
活動目標:
1、根據音樂,學會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。
2、體驗音樂遊戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的'遊戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一隻、創設一個“熊”的家
活動流程:
熱身運動—音樂遊戲《變石頭》——放鬆整理。
活動過程:
一、熱身運動
1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林裡面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,採上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動。
跟老師一起來學小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂遊戲《變石頭》
1、幼兒複習音樂,可以跟著音樂做一些動物動作。
2、教師介紹規則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家裡睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行遊戲。
4、師幼遊戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)。
5、再次遊戲。誰堅持到最後拉,那他就是冠軍,我們為他拍拍手。
三、放鬆整理
1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放鬆放鬆。
中班音樂活動方案10
活動目標:
1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒在聽歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
活動準備:
1、在日常生活中,幼兒有經常互相幫助做好事的經驗,並會用語言表達事情的經過。
2、圖片:好朋友
3、節奏圖譜
活動過程:
1、出示圖片《好朋友》,提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什麼呢?那在他們遇到困難的時候你要怎麼辦呢?
2、節奏練習
出示節奏圖譜,引導幼兒練習並初步感知節奏。
教師:下面,我們來玩一個打節奏的遊戲,畫黃色小花的.地方手慢慢拍一下,畫紫色小花的快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示範。
教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽並跟著旋律說歌詞
(2)學唱歌曲
A、教師範唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的節奏。
4、邊聽邊唱歌曲,教師帶著幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結束
請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以後能幫助同伴做什麼?
讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。
中班音樂活動方案11
活動目標:
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備:
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程:
(一)引起興趣師:今天我們教室裡來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,並出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發現特別之處。
師:這些小動物想請小朋友去家裡作客,你們想去嗎?我也很想去。
(出示背景圖)師:你們再看看小動物的家有什麼特別的地方?
幼:有節奏符號2、提出規則。
師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏,小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的.有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
(2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?
師:這樣吧,我們來玩個遊戲,現在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?
(2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。
(三)遊戲部分1、遊戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個遊戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。
(幼兒每人一套小屋模型,分辨後舉出相應的節奏卡片。)2、遊戲:“找小屋”
玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型,幼兒分辨後,迅速走到相應的小屋後面。
師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
(四)結束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
中班音樂活動方案12
活動目標:
感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
活動準備:
課件。
活動過程:
一、情境匯入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師:走過小橋、樹林,看看這是誰的家?怎麼知道是小兔的家?
師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?
師:我在家,我在吃胡蘿蔔呢,我家門前有許多的蘑菇,孩子們幫我個忙嗎?能幫我把這些蘑菇揹回家嗎?
過渡語:小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來休息一下。
二、學唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過渡語:小樹林這麼大,還住著誰?這是誰的家?為什麼?
關鍵提問:小鴨子在家裡唱了什麼?
小結:小鴨子唱得真清楚。
教師根據幼兒的`回答用唱來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問:小鴨子的聲音很好聽,好聽在哪裡呢?(有輕有響)
小結:他說話的聲音真好聽,跳跳的有彈性、有節奏。
師:我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼?
過渡語:小鴨子說小朋友你們的本領真大呀,下次再和我做遊戲好嗎?我要去學游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過渡語:森林裡住了這麼多的小動物,小鴨子的聲音已經很可愛了,還住著誰呢?
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一:藍妹妹
過渡語:我是藍妹妹,你們好,歡迎來我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個招呼吧。
教師示範唱。
關鍵提問:聽聽我是怎麼和他打招呼的?
個別幼兒示範唱。
小結:藍妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二:藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師:精靈村裡住了很多精靈 ,還有誰呢?
關鍵提問:這是藍爸爸,他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方?
小結:藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂遊戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過渡語:剛才森林裡住了很多的精靈,哇,現在精靈來到了們來到了哪裡呀?
(幼兒園)
關鍵提問:幼兒園就是我們的家,想不想請藍精靈進來做客呀?藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲,就會來。
要求:
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點的。
小結:精靈們說,你們的聲音真是太好聽了,我們真是太願意和你們一起玩了。結束:精靈們才剛來對這裡還不熟,他們想去搭積木,我們太他們去找找,走~
中班音樂活動方案13
活動名稱:小青蛙學唱歌
活動目標:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型;
2、掌握2/4節奏的特點;
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂,感受音樂。
教學物件:中班幼兒
重點難點分析:
這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:
1、蹦跳感受節奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備:
一、教具準備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學青蛙“呱呱”叫,按著節奏做青蛙蹦跳狀出場)小朋友,這是什麼小動物啊?
小朋友:青蛙!
老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪裡嗎?它有什麼本領呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會唱歌呢。它呀,有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老師:好,那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)
老師:現在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,並讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之後
老師:現在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
小朋友:兩段!
老師:對了!那現在請小朋友再聽一遍,然後告訴老師第一段的歌曲裡,小青蛙叫了幾聲?(繼續放音樂,只放第一段)
老師:現在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂)
老師: 現在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然後告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
(再聽一遍,然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現在,我們要來做一個有趣的節奏遊戲。(拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌,那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示範每一個節奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)
老師:那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好,現在老師會用手拍一個節奏型,請拿到那個節奏型的小朋友站出來,並跟著用手拍一遍。好,遊戲現在開始。
遊戲規則:
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的.節奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連線順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型)
老師:恩,小青蛙們學唱歌學得可真快!現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節奏讀詞,可重複示範兩到三遍,然後請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節奏特點。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重複三四遍)
老師:真棒!現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動結束。
中班音樂活動方案14
一、活動目標:
1、根據故事情節熟悉音樂,並隨著音樂的變化換動作,學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。
2、創編颳大風和刮小風時的`動作。
3、遵守遊戲規則與同伴共享遊戲的快樂。
活動準備:
音樂磁帶
二、活動過程:
1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
2、複習歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進行簡單的表演。
3、學玩音樂遊戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,到池塘裡遊遊,走走,玩得真高興。突然,天變了,颳風了,風一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭後面,大風就不會把??。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結構,並聯想故事情節。
c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。
d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。
e、創編括風動作。
傾聽B段音樂,區分樂曲中的力度變化,並隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學習。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
g分角色遊戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂遊戲。
h、交換角色。
中班音樂活動方案15
活動目標:
1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節日的快樂。
活動準備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂;
2、有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動要點:
一、引出主題:
說說我們怎樣慶祝新年?在新年裡小朋友們會幹什麼?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問:這是什麼?怎麼玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲:
1、跟著老師敲出的節奏進行念兒歌
2、幼兒拍出節奏
3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4、學唱歌曲
引導幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現歌曲,體驗過節的快樂。
(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的'動作)
活動提示:
1、活動之前有玩鑼鼓的經驗,會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲後,隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區內創設,聽音樂,打出節奏。
附歌曲:
咚咚鏘
(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。