設計方案經典(8篇)

為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編整理的設計方案8篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

前言：

相約20xx年，喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風貌，努力營造文明高雅、團結奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：

一、活動主題：“放飛夢想·鑄就輝煌”

二、參加物件：全體師幼和家長

三、匯演時間：20xx年12月31日

四、匯演地點：麗水學院音樂廳

五、組織機構

總策劃：陳 霞 、蔣亞青 、楊 靜

總負責：陳 霞、 蔣亞青、楊 靜、朱 琳、朱青霞

藝術指導：朱 琳

節目統籌：陳 霞 蔣亞青

舞臺總監：楊 靜 (場地、背景、燈光音響等)

服裝道具：各節目負責人

編輯撰稿：金幼辦公室

會場協調：朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任

場地維護：金幼後勤組成員

接待送禮：朱青霞 俞雪芬 尤海珍 蔣華英

節目主持：鍾歡歡 盧冠宇(幼兒) 雷 桐(幼兒)

安保工作：江小劉 陳金西 家委會成員(待定)

攝 像：(待定)

照片拍攝：各班級家委會成員(指定一名人員拍照，以便收集)

六、活動籌備

第一階段：

召開幼兒園骨幹教師會議，商討並制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知後要高度重視，認真制定參加匯演活動預案，廣泛宣傳，鼓勵幼兒並發動家長朋友積極參與，統籌落實參賽節目，做好匯演準備活動。

第二階段：

各相關部門做好相應的匯演籌備工作(場地、燈光影響裝置的聯絡等)，策劃負責人把好各類節目的質量關;各節目負責人組織參演人員加緊排練，並做好彩排的準備;活動總策劃負責人隨時關注個節目進展情況並做好督導工作。

第三階段：

各項工作進入倒計時，演出節目單、慶祝橫幅、舞臺佈置、節目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會，具體部署相關工作，認真學習幼兒園大型活動安全預案、活動須知以及活動要求。

七、演出要求：

1、各節目指導老師必須提前準備好該節目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，並保管好，以便活動結束後及時歸還;

2、演出節目內容必須是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時間不宜超過六分鐘;

3、嚴把各節目演出的質量關，維持好節目演出秩序，做好上臺表演前的`一切準備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺前的鼓勵);

4、所有工作人員務必高度重視本次活動，齊心協力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。

八、活動流程：

1、上午所有人員到演出場地進行彩排，各崗位負責人提前到崗，做好各項銜接工作;

2、下午兩點準時由主持人宣佈演出開始，園長致新年賀詞;

3、根據節目單安排進行匯演流程(後附節目單);

4、匯演結束後，全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);

5、每位家長帶領幼兒到門口接待處領取一份新年禮物;

6、活動結束，整理物品、清掃場地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

九、注意事項：

1、各相關部門做好相應的籌備工作，一切以大局為重，遵守時間觀念，服從園領導以及各專案負責人的安排;

2、教育好幼兒在活動期間要遵守會場紀律，特別是演出過程中各班級要保持所在區域的衛生清潔，做好孩子的安全教育;

3、演出期間，要求非演員在場內不要隨意走動，文明觀看演出，不準大聲喧譁或喝倒彩;不允許帶零食和危險物品進入演出場地;

4、臨時性事務臨時安排的人員請積極配合，服從民警、保衛人員、安全工作人員的統一指揮，不得隨意進後臺，輪到演出的班級必須提前到後臺準備;

5、保衛人員要始終保持各通道的暢通，認真配合警力協助，確保安全。演出結束後，要聽從主持人的指揮，引導所有人員有序退場，並提示大家回家途中注意安全;

6、各班級利用幼兒園網站、QQ群、家委會等形式，做好活動的相關事項告知，以得到家長的配合與支援;

7、各節目負責人維持好演出秩序，看管好該區域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統計工作。

十、其它未盡事宜或突發性任務，需全園工作人員齊心協力，以確保演出安全及節目質量。

設計方案 篇2

一、活動背景:

教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，感恩教育活動方案。”現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠症”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。由此我們組織這次以“感恩”為主題的心理健康教育活動，題目《手捧愛心，感恩父母》，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會。

二、活動目的：

1、通過活動，讓學生知道從小就要愛父母，用自己真誠、熱情的愛心來報答父母的養育之恩。

2、通過激情匯入、故事感召、現場採訪、師生互動、真情回饋等幾個環節，學會從小心存感恩，用愛心使這個世界變得更美好！

3、讓學生懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養和道德準則。

三、設計理念：

1、以人為本，著眼於學生的全面發展；

2、為了每一位學生的能力、素質、心理的全面、健康發展；

3、培養學生良好的心理素質，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷。

四、活動準備

1、蒐集感恩故事，收集教育孩子學會感恩的案例；

2、學生準備小品---《放學以後》

3、錄製歌曲《感恩的心》；

4、邀請學生家長參加活動。

五、活動形式：

激情匯入、故事感召、現場採訪、師生互動、真情回饋

六、活動過程：

（一）. 激情匯入，點燃情感

親情，是人類永恆的'話題，是人間最美的情感，規劃方案《感恩教育活動方案》。今天這節課讓我們一起走近親情，心存感恩，學會感恩。

（二）、欣賞故事，情感共鳴

由三名學生分角色講述《蘋果樹和小男孩》的故事，並顯示插圖。

（聽後讓學生交流、小組討論，產生情感的共鳴，從而產生感恩的願望。）

故事裡默默奉獻一切的蘋果樹就相當於我們的父母，而一味索取的小男孩會不會是我們自己的影子呢？

（三）、情景再現，學會感恩

1、小品表演——《放學後》

採訪小品中的角色。

採訪在場的同學。

引發學生思考：如果你是小品中的小明,你會怎麼做?

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什麼？你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？父母過生日，你為父母做了什麼？

通過剛才的親情小測試，你有什麼感想？（板書：學會）

3、學會表達感恩之情。

父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什麼？

板書： 一句話語

一個行動

一份賀卡

一點進步

……

（四）、演唱歌曲，加深情感

全班學生一起用手語演唱《感恩的心》。

（五）、教師總結，情感昇華

師總結：同學們，生活中我們應該感恩的人太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。讓我們心存感恩，用自己的行動，感恩父母，老師、社會，感恩所有關心愛護和幫助過我們的人，讓世界更加和諧、美好。

（六）、拓展延伸，真情回饋

1、回家幫家長做力所能及的小事；

2、讓我們 從現在開始更加努力學習，學好各門功課，不斷積累知識，不斷提高自己的能力。因為只有有了知識、有了能力，才有可能最大限度的感恩父母、回報社會。孩子們，讓我們從現在開始，心存感恩，學會感恩吧！

設計方案 篇3

為迎接新春佳節，豐富我校教職工的校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風貌，增進教職工之間的`情誼，鍛鍊身體，增強體質。經研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下：

一、時間

1月26日（星期三）下午1：30—4：30

二、地點

校廣場、藝術樓、接待大廳。

三、參加物件

全校在編在職教職工

四、具體要求

以工會小組（綜合教研組）為單位報名組隊參加；

具體分組為：

語文組、數學組、英語組、

物理政治組、生物化學資訊組、歷史地理教輔組、體育藝術後勤組共七大組。

五、活動專案

團體專案：跳長繩、趣味墊球

單個專案：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂；對、寫春聯

六、報名辦法：

單個專案每個人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體專案，每個教研組可組隊參加二個集體專案，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長於1月21日16：00之前，將電子錶發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

七、活動方法

見附件《活動規則》

八、獎項設定

所有專案根據成績，評出一、二、三等獎發放一定的獎品，報名並參加者均有獎。

校行政 黨總支 工會

20xx-1-12

設計方案 篇4

一、教學匯入 ：

同學們，前一課我們學習了孔子的文德服人的治國原則，瞭解了儒家的仁愛思想。今天，我們繼續學習孟子的《寡人之於國也》一文，瞭解一下孟子的仁政思想，看看孟子對儒家思想做了哪些發展。

二、指導學生自讀預習：

(指導學生自主完成。)

一、學生進行《孟子》介紹：

孟軻(約前372~前289)戰國時期鄒人，名軻，字子輿，孔子孫子子思的再傳弟子，儒家大師。《孟子》是一部記錄孟軻思想及其言行的書。孟子的主要主張是：仁政，民貴，君輕。與孔孟合稱孔孟。孔子被尊為聖人，孟子被尊為亞聖。

二、學生自讀預習：

1、自讀正音：

數罟(gu)洿池(wu)魚鱉(bie)河豚(tun)狗彘(zhi)庠序(xiang)

三、分析課文第一段：

1.寡人之於國也中之和於是什麼用法?

2.盡心焉耳矣中焉耳矣是什麼用法?

3.理解下列詞語在句中的意思和用法。

① 凶

A河內凶

B凶多吉少

C漢初匈奴凶黠

D甫聞凶訊

E緝拿元凶

② 加

A鄰國之民不加少

B欲加之罪，何患無詞

C樊噲覆其盾於地，加彘肩上

D而山不加增，何苦而不平

E犧牲玉帛，弗敢加也

4. 梁惠王是怎樣治理國家的?

師小結：本段寫梁惠王把自己的治國之道與鄰國之政進行比較，說明自己的治國措施和鄰國之政並無本質區別。

四、分析解讀二三段。

1.填然鼓之中鼓是什麼用法?我們曾在哪一篇文章中學過這種用法?

孝悌(ti)餓莩(piao)

2、 朗讀課文，注意斷句。

①上如知此，則無望民之多於鄰國也

② 是何異於刺人而殺之

③ 斯天下之民至焉

三、分析課文第一段：

答：之是助詞，無意義(另有一種解釋：這樣，亦通);於是對於的意思。

答：焉耳矣三個語氣助詞連用，加強語氣。

莊稼收成不好

不吉利的事

凶惡，殘暴

不幸，多指喪事

殺人的人

更加

施加

放上

增加

誇大

答：採用移民移粟的`措施。

四、分析解讀二三段。

答：鼓是名詞用作動詞，敲鼓。《曹劌論戰》中一鼓作氣用法與此相同。

2.解釋下列詞語在句中的意思。

或

A或百步而後止 有的人

B天之行，或日或雨 有時

C莫之或止 表示不定

D雲霞明滅或可睹 或許 直

A直不百步耳 只不過

B中通外直，不蔓不枝 與曲相對

C理直氣壯 正確

D系向牛頭充炭直 同值

E直上載公子上座 徑直

3.孟子為什麼要以打仗來說明治國之道?

師小結：這兩段寫孟子以打仗為例引導梁惠王認識自己治國政策的錯誤。

五、教師加以指點學生自主翻譯前三段。

六、佈置作業 ：

朗讀並背誦前三段。

請生解析：

答：因為梁惠王喜歡打仗好戰。

五、學生自主翻譯前三段。

板書設計 ：

寡人之於國也《孟子》

孟子有關常識：《孟子》是一部記錄孟軻思想及其言行的書。孟子的主要主張是：仁政，民貴，君輕。與孔孟合稱孔孟。孔子被尊為聖人，孟子被尊為亞聖。

重點文言詞語：凶、加、或、直

設計方案 篇5

一、活動目的和意義：

我校是一所地處偏遠山區的農村九年一貫制學校，交通及不方便，與外界交往甚少，這裡的學生純樸、老實，甚至膽小、害羞，不敢在公開場合表現自己。開展班級音樂會不但能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感。

二、活動參與者：七年級全體同學

三 、活動地點：七年級教室

四、活動形式：

根據學生上報的節目預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員

按順序演出。

五、活動要求：

1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內容積極健康，形式多樣。

2、要求班上的每個學生都參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人。

3、以每位同學在音樂會上的表現為依據，作為對本學期音樂成績的考核。

4、要求重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評比。

六、活動內容：

（1）節目範圍：可選擇喜愛的歌曲或其它表演形式，要求內容健康，積極向上，與“慶元旦、迎新年”主題密切相關的節目。

（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。

（3）節目人數：自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，交音樂老師進行稽核。

（4）利用課間、課餘、週末積極進行排練，老師定期指導檢查。

（5）元旦前在音樂課上舉行音樂會，對老師、家長、領導進行展示。

七、活動安排：

1、教師方面：開學初制定活動方案，佈置任務。排練過程給予學生一定的指導，為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

2、學生方面：

（1）確定演出地點。

（2）推選主持人1—2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

（4）設計節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。

八、活動過程：

1、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進行演出。

2、 教師（或家長）對同學們音樂會上的表現進行點評，及時表揚表現優秀的同學，並鼓勵全班同學今後能大膽地表現自己，多給自己鍛鍊的機會。

3、學生互評。

4、談談自己在本次音樂會中的收穫。

附：

1、學生自評表 學生姓名：

評價要求

①你能積極、熱情地參與表演嗎 能 不能

②你的節目表演過程完整、流暢嗎 ③你能有表情地、投入地表演節目嗎

④你的節目編排新穎、有創意嗎 ⑤你有良好的合作意識和在群體中的協調能力嗎

2、同學互評表

節目名稱： 被評價人姓名： 評價人姓名：

專案

①一邊表演一邊唱歌，表情

很好

②唱歌的聲音很動聽

③歌曲唱得很連貫

④音唱準了

⑤歌詞全部唱對了

教師評價（綜合以上三項成績） 星星數

學生姓名 學同學特長展示成績

加分專案 總成績 生自評 評價

【活動反思與總結】：

當音樂會結束後，我驚喜地發現有些平時不愛言語的同學竟能表演得如此投入、自然大方，同學們是多麼興奮、意猶未盡，我感覺到同學們是多麼期待下次音樂會的.開始。我將要做的是思考如何使“班級音樂”會更加的完美。我認為開展“班級音樂會”能培養農村學生對音樂審美的感受與認識以及創造能力和合作能力等各項能力，還能培養學生的修養與氣質，我希望我們所有的音樂教師都能夠充分利用班能音樂會作為良好的教育契機，細化，滲透培養學校禮儀教育。

在活動過程中出現不少問題，如：找不著道具，演員在演唱時忘詞，節目之間銜接不緊湊，說明在策劃與準備工作上還做得不夠，有待改進，但總體來說，效果還是不錯的，既達到了音樂教學目的，又鍛鍊了孩子們團結協作的能力，也鍛鍊了他們的組織協調能力，取得了一舉多得的效果。

設計方案 篇6

學生分析：

一般特徵：

高一學生處在十六七歲的花季年齡，對於愛情已有朦朧的感知，學習時會有相應的感受。

入門能力：

高中學生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節跳躍、人物朦朧的詩歌；由於《詩經》年代久遠，閱讀上會有一定困難，幸好詩歌篇幅短小，藉助註釋應能掃除字詞障礙。

學習風格：

學生對於愛情的話題會有發表意見的熱情，所以本課的學習不宜教師講授，而用討論法來研究人物形象、瞭解詩歌特點。

教學目標：

一、情感態度與價值觀

1、通過設定問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的慾望；2、欣賞純潔健康的愛情。

三、知識與技能

1、掌握《詩經》的基本知識；

2、積累文言字詞；

3、理解詩歌的主旨，讀懂人物形象；

4、瞭解重章疊句的表達效果和詩歌敘事的跳躍性。

二、過程與方法

1、朗讀感知課文；

2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；

3、在探究中瞭解“詩無達詁”的詩歌特點。

教學重點：

人物形象的把握和多角度理解詩歌；

教學難點：

理解詩歌情節的跳躍性和從多角度去理解詩歌。

教學過程

一、介紹《詩經》；梳理文意。

1、介紹《詩經》。（略）

2、聽朗讀，糾正字詞讀音。

3、據課文註解梳理文意。

4、請學生整理字詞。

再朗讀課文，鞏固對課文內容的理解。

二、分析人物性格：從哪些詩句可以看到人物的性格？

1、探討男主角的形象。學生討論交流。

（參考：“搔首踟躕”， 心急難耐，又無計可施，是個憨厚淳樸的小夥子。

“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個痴情的小夥子。）

2、探討女主角的形象。

（1）討論：為什麼女主角“愛而不見”？這使你覺得這是位怎樣的女子？

（參考：或者是因為害羞、矜持；或者是因為女的先到了不好意思，故意躲起來製造男子先到的假象；或者是因為調皮，製造一點情趣；或者是因為善於體貼人心，先到了卻故意後出現，免得男子有“遲到”的內疚感……）究竟是害羞矜持還是調皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧裡看花，朦朧綽約，越發引人暇想。

（2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽其語已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）

3、這是一段怎樣的愛情？

討論：（1）討論：女主人公有沒有出現過？

A、有。下文饋贈物品時出現。

B、沒有。下文饋贈物品只是男子的回憶。

以上兩種意見同學們同意哪種？說說你的理由。

（參考：這涉及到對詩歌的情節的理解。可作多種假設。一，女主人公走出來了，並且贈送男子彤管，而且兩人一面說笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個場景，因為“愛而不見”，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，於是前思後想，回憶種種情事，以揣測女子“不見”的因由，揣測女子對自己的心意。三，這是三個戀愛場面，感情一步步加深。）

小結：“詩無達詁”，所以成就了詩歌的朦朧美、含蓄美。這也體現了詩歌情節的'跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節連貫起來，於是也就引發了不同的聯想，詩歌了就因此而有了無窮的魅力。

（2）討論“城隅”的解釋：

質疑：城隅有兩種理解，一是“城邊角落”，一是“城上角樓”，你願意取哪種解釋？為什麼？（為什麼課文註解首選的是城上角樓？）

提示：A、兩個見面地點有什麼不同？如果是你，你會選擇哪個地點？

B、如果是第一次見面呢？會選哪裡？為什麼？什麼情況下會選擇角樓？C、根據詩歌的描寫，男女主人公的戀愛是“初始階段”還是“高階階段”？根據分析，選擇哪個地點妥當些？

D、地點的選擇也跟人物的性格有關，什麼樣的性格會選擇什麼樣的地點？據詩歌的描寫，人物性格如何？

小結：一詞“兩解”甚至“多解”，無“定解”，留給讀者較大的想象空間，使詩歌朦朧而耐人尋味。

四、詩歌的表現手法。（直接傳授）

1、重章疊句的形式的表達效果達既加強了詩意的表達達又層層拓展詩境拓增加了抒情效果；迴環往復，一唱三嘆，琅琅上口，有音韻和諧之美。

2、《詩經》“三義”，這首詩歌主要運用什麼手法來寫？（直言其事，賦。）

五、作業（拓展遷移）。

1、同學們還接觸過《詩經》裡寫愛情的詩句嗎？

（“關 關 雎 鳩， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… ”

“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮……”

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）

2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽過嗎？請你欣賞一下。（出示歌詞）請同學們也把這首《靜女》改編成現代歌詞，也就是寫成一首現代詩歌，注意要體現出詩歌體裁的特點，體現出意境之美和音韻之美。會譜曲的同學最好能同時譜上曲子。

設計方案 篇7

為進一步強化公司人才隊伍建設，優化人員結構，認真做好人才引進工作，結合公司發展戰略及經營規劃，現制定人才引進方案。

一、需求分析

截止20xx年3月底，公司現有員工50人，其中，管理人員10人，佔員工總數的20%，技術人員2人，佔員工總數的4%，營銷人員30人，佔員工總人數的60%，

從現有人員結構上看，要適應公司20xx年經營規模需要及實現公司發展戰略中人力資源支撐，存在很大差距，特別是在關鍵崗位、領軍人物和技術骨幹方面比較缺乏，後備骨幹隊伍急需加強。

二、工作組織

1、成立公司人才引進領導小組，由公司黨委書記任組長，成員由公司班子成員組成。其主要職責：負責人才引進計劃的審批，人才引進的`最終審定，人才引進相關福利待遇的確定等。

2、成立公司人才引進工作小組：由公司人力資源部部長任組長，成員由各單位行政人員組成。其主要職責：負責對人才需求的提出和審議，負責對引進人才的面試及考試、面談，負責向人才引進領導小組提供相關需引進人才素材等。

三、引進計劃

1、根據公司發展戰略，以專業需求為導向，拓展人才引進渠道，

創新人才引進方式。20xx年重點引進成熟人才、急需專業人才，逐步配齊適應公司發展的各類專業人才，確保引進人才質量，注重引進人才素質，提高引進人才效益。

2、根據公司發展需要，20xx年需引進專業領軍人才和專業技術帶頭人1—2人，引進成熟技術人才6名（主要專業方向：美工、文案、網路技術人員、銷售精英等），高校畢業生10名（主要專業方向：電子商務、國際貿易等），成熟營銷人員5名，大專畢業生10名（採取先實習，再擇優錄用的方式進行）。

3、根據公司發展需要，適時引進網路兼職人員，加強發掘優秀人才。

四、引進渠道

20xx年，在人才引進渠道方面，廣開引進渠道，利用多種方式進行人才引進。一是通過獵頭公司引進領軍人物和專業技術帶頭人；二是通過58招聘網、趕集招聘網、智聯招聘等釋出招聘資訊；三是與當地人才中心聯絡溝通，組織參加當地具有針

對性的大小型人才招聘會；四是到高校參加校園招聘會；五是在當地具有相同專業企業中挖掘成熟人才等。

五、引進措施

1、建立和完善一系列人才引進措施。對人才引進要根據不同的學歷、資歷、工作經歷、工作能力等，制定不同的福利待遇政策和有專業性、側重性的職業生涯規劃。

2、加強企業文化教育，提升企業信譽形象和影響力，為引進人

才提供寬鬆、和諧環境，關心人才，愛護人才，為引進人才解決後顧之憂。

六、引進評估

1、對所引進人才統一實行1—3個月試用期，特別對引進的成熟人才和高校畢業生，通過試用，對不適合崗位要求的人員，按照相關法規進行辭退或在福利待遇方面進行體現。

2、在引進人才中，大力推行傳、幫、帶，讓領軍人才及專業帶頭人起好技藝傳授作用；對成熟人才、應屆畢業生嚴格執行“師帶徒”制度，儘快轉變角色，熟悉專業知識和業務本領。

3、對於已簽約有意向來實習、試用的人員，由人力資源部與相關部門溝通後進行統一安排，協助解決應聘人員吃、住、等後勤保障問題。確保實習期滿後表現優秀的人才能簽訂正式勞動合同。

設計方案 篇8

為了堅決貫徹落實《上海市教育委員會關於進一步規範中國小課程教學工作深入實施素質教育的若干意見》（滬教委基[20xx]23號）中對學校課程教學工作的有關要求，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面發展，現制定以下具體措施：

一、合理安排學生作息時間

1、嚴格控制學生在校時間。（每天8：15開始進行教學活動，不安排早讀）

2、合理安排學生的'休息、活動時間。（每天保證1小時體育鍛煉時間）

3、教師要按時下課不拖堂，不隨意佔用其他學科上課，不組織大面積補課。

二、規範有效實施課程計劃

1、嚴格按照市教委每年頒發的中國小課程計劃，開足開齊三類課程。

2、各科教師要合理安排教學進度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學效率，注意精講多練。

三、控制作業總量，改進作業設計

1、嚴格控制學生的作業量，（一、二年級無書面作業；三、四、五年級控制在1小時以內）三門主課老師要注意協調當天的作業，避免作業量過多。

2、學校和教師個人不得私自為學生徵訂教輔讀物，增加學生的負擔。平時作業要注意分層，要及時批改與講評作業，提倡教師對學生作業進行面批、面改。

四、科學開展教學評價

1、學校不組織學生參加任何形式的聯考或月考。

2、學校考試的命題要科學合理，考試內容要符合課程標準的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數。

五、落實檢查

1、學校將不定期通過學生調查問卷和日常檢查，瞭解教師減負工作落實情況，並與教師個人考核掛鉤。

2、加強“減負”宣傳，爭取家長和社會的理解和支援。