小班音樂教案(合集15篇)
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動目標：
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同遊戲的樂趣。
3、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、 音樂《划船》。
2、 課件。
活動過程：
1、 故事匯入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子裡面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在幹什麼？
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂，創編划船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完後告訴陳老師，小矮人在幹什麼？
幼兒觀看課件。
幼兒創編划船、擦汗的動作。並學一學大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然後拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地划船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行划船遊戲。
——陳老師這裡有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行遊戲。
教師扮演巫婆，幼兒遊戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。於是我分析了一下我的目標過於籠統，而且重點不明確。所以效果一般。
小班音樂教案2
教材分析：
下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
重點：
學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
難點：
拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
教學準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲裡聽到了什麼？
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：（1、）你在歌曲裡聽到了什麼？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的聲音是怎麼樣的？（譁――啦；譁――啦）
（3、）小雨的聲音又是怎麼樣的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪裡？
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說並學學）
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂，拍肩練習打節奏
（三）、運用樂器，練習拍節奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：
誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）
３、教師小結。
教：小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結束
1、教師小結
教：小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個遊戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小班音樂教案3
教材分析
（重點與難點）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養幼兒對戲曲的喜愛之情。本節課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發珍惜勞動成果之情。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
《拾豆豆》是京劇型別歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步瞭解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。
活動目標
1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。
2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。
3．萌發珍惜勞動成果之情。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
PPT、伴奏音樂U型座位、
一、欣賞匯入
導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．遊戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個“猜豆豆”的遊戲。
要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪隻手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問：這首歌曲你們知道是什麼型別的麼？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎麼做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個祕密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（遊戲反覆3-4遍）
四、創編動作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
小班音樂教案4
《小班音樂欣賞教案：“玩具兵進行曲”》摘要：首音樂裡有一個很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家裡有個很大很大的玩具櫃，裡面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂玩具出來啦！
活動目標：
1、初步感受音樂ABA的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創編出各種玩具形象表現A段音樂並在B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點：
能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象，用動作表現出進行曲的特點。
活動準備：
課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優美的曲調。
2、對比欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。
“今天老師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什麼不同？聽了這首歌你想做什麼？”
“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現的內容。
“在這首音樂裡有一個很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家裡有個很大很大的玩具櫃，裡面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的遊戲，那有趣的動作使它們多麼高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具櫃，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。
提問：“這首音樂分了幾段？”
4、分段欣賞。
“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什麼？”
〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。
你可以閉上眼睛去聽，聽完後告訴大家：“你好象看到了什麼玩具，它在做什麼？”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你現在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什麼？”
“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什麼樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什麼？
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
（1）教師隨著音樂講述遊戲情節，進一步感受樂曲ABA的結構。
（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂教案5
〔活動目標〕
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。
3、鞏固有關的知識。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。
〔活動準備〕
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。
〔活動過程〕
1、遊戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。
3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什麼樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。
4、遊戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示範讀，教師注意讀出疑問句的語調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什麼圓圓》
什麼圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什麼圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什麼圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什麼圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
〔活動延伸〕
將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！
附兒歌：
什麼蟲天天忙採蜜？
什麼蟲愛穿花衣裙？
什麼蟲飛翔象飛機？
什麼蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙採蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲提只小燈籠。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什麼，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身於“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯絡，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以後每一堂課都需要追求的目標。
小百科：問答是提問和解答，一個過程。
小班音樂教案6
活動目標：
1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，並會用動作表現。
2．通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。
3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，並介紹一些革命領袖的情況和事蹟。
3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程：
1．介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽音樂，啟發幼兒初步學習分辨三段體音樂，並能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和後面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什麼事情？是怎麼樣的？”
3．選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這裡有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“
4．啟發幼兒用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”
5．小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
活動反思：
這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最後環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。
小班音樂教案7
一、活動目標：
幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。3.體驗音樂遊戲所帶來的快樂。
二、活動準備：兔媽媽頭飾、拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
一、匯入活動：引發興趣。1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，並互相模仿、學習。師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，並初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎麼跳呢？看看它的耳朵長得怎麼樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪隻小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向後跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上並雙腳跳起來，向前跳、向後跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學唱歌曲《小兔跳》。1．我們學會了這麼好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？教師示範歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？那我們一起來學一學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結束活動：拔蘿蔔。師：舞會結束了，唱了這麼久、跳了這麼久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什麼？呀，這裡，有一個大蘿蔔，一起來幫媽媽拔蘿蔔吧！哇！這麼大的蘿蔔，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿蔔拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象並表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的慾望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過於活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至於個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
小班音樂教案8
設計思路：
<綱要>新思想強調幼兒的快樂學習，據於這些，我根據小班幼兒的年齡特點，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂遊戲，讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂遊戲的興趣，體驗音樂遊戲的快樂。
活動目標：
1。感受二拍子的音樂旋律，樂於用手按音樂節奏表現音樂。
2。喜歡參與音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1。螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。
2。活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一、複習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什麼每次比賽，螃蟹都輸了？"引導幼兒用身體動作表達橫走。老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二、出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手錶示螃蟹怎麼做呢？"出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂於用手錶現音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍。附自創歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一隻螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不見了。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一隻螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動作方法：一隻螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背後。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案9
活動由來
班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。
活動目標
1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做遊戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢體。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：裡面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案10
目標
1、鼓勵幼兒聽著音樂進行大膽的`想象，並能用動作來表現。
2、讓幼兒體驗遊戲的快樂。
準備
1、小兔頭飾人手一個；兔媽媽頭飾一個。
2、設定情景：小草、小花等
3、音樂磁帶，錄音機。
過程
1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進場。
（1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做遊戲，你們願意嗎？跟好媽媽出發嘍！
（2）草地到了，孩子們，趕快找個好朋友，我們來玩《碰一碰》的遊戲，好嗎？
2、欣賞第一段音樂，創編小兔在草地上開心玩的動作。
（1）孩子們，我們玩累了坐下來休息一下吧。
（1）今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，是關於小兔子的，你們想聽嗎？請你們聽聽小兔在幹什麼？
（2）你們聽出來小兔在幹什麼呀？它是怎麼跳的，你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。
（3）小兔還會幹些什麼呢？我們聽著音樂一起來學一學小兔拔蘿蔔、吃蘿蔔、唱歌、跳舞、做遊戲……的動作好嗎？
3、欣賞第二段音樂，想象並創編躲大灰狼的動作。
（1）呀！你們快聽，什麼聲音呀？是誰來了？
（2）大灰狼來了，我們該怎麼辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。
（3）如果我們沒地方躲怎麼辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，並能用動作做出來）
（4）現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來變一變。
（5）播放大灰狼音樂，幼兒聽命令變成各種東西。
（5）孩子們可真聰明，想到了這麼多躲避大灰狼的方法，以後讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎？小兔隨音樂蹦出活動室。
小班音樂教案11
活動目標：
1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3.感知春天的美好，並在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。
活動過程：
一、師幼談話，匯入活動。
師：現在是什麼季節？春天有哪些植物和動物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。
1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什麼呢？
三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。
2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。
活動反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，並出示相關圖片的方式，幫助他們更好的瞭解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，並重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最後的表演環節，我製作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。
小班音樂教案12
活動目標：
1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
2、 感受過年“包春捲”的樂趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。
3、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
重點難點：
感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春捲”。
活動過程：
1、回憶包春捲的過程
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、學唱歌曲
4、遊戲“給小動物包‘春捲’
5、幼兒合作玩遊戲
活動反思：
一、幫助會議，激趣匯入。
通過欣賞春捲圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春捲，所以幼兒對包春捲的過程充滿好奇。
二、注重情緒教學，難而化簡。
幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由於本次活動的難點是感受並學習十六分音符的節奏，通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由於歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春捲的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！
小百科：春捲，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行於中國各地，在江南等地尤盛。
小班音樂教案13
設計意圖：
奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節奏鮮明，容易引發小班幼兒的聽賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的遊戲，圍坐成圓圈傳皮球這一遊戲技能對於小班幼兒來說難度不大。基於此，我們要求幼兒根據音樂的節奏或節拍來玩“傳皮球”遊戲，同時通過增添軟質皮球的數量來增加遊戲難度，支援並鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養幼兒在集體遊戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。
目標：
1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質，並根據音樂的節奏或節拍玩“傳皮球”遊戲。
2．嘗試兩兩結伴、多人輪流玩“傳皮球”遊戲，體驗集體玩音樂遊戲的樂趣。
準備：
1．經驗準備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質大皮球。
2．材料準備：MP3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質大皮球若干(數量是幼兒人數的一半)，小椅子每人一張。
過程：
一、觀察大皮球，萌發活動興趣
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎麼玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
師：現在，老師請你先找到一個好朋友，兩個人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂結束的時候，就回到自己的座位上。聽清楚了嗎?
師：你的好朋友是誰?剛才你們兩個人是怎麼玩傳皮球的呢?你們願意來介紹一下自己的玩法嗎?
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這麼玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。
師：兩個好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的遊戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結伴跟著音樂傳皮球。
師：接下來，老師請你先找一個好朋友，兩個好朋友跟著音樂來玩傳皮球的遊戲。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!
(析：此環節中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經驗，練習兩兩結伴、相互配合的傳球技能。同時，教師在幼兒兩兩結伴玩傳球遊戲的過程中提供了背景音樂，並提示幼兒“跟著音樂玩遊戲”，從而初步培養了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)
二、聽音樂傳皮球，逐步理解遊戲的玩法
1．幼兒集體傳一個大皮球。
師：剛才，我們是兩個好朋友一起玩傳皮球遊戲的，你傳給我，我傳給你，很好玩。現在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩傳皮球的遊戲。
師：這一次我們要跟著音樂玩傳皮球的遊戲，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結束時，大皮球在誰的手裡，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!
2．幼兒集體傳三個大皮球。
師：剛才，我們這麼多人一起玩傳皮球的遊戲，是傳一個大皮球。現在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。遊戲經驗。
師：誰來說一說，剛才你們是怎麼玩遊戲的?你們覺得這個遊戲好玩嗎?什麼地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個遊戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們三個人是好朋友，很開心。
師：在玩傳皮球遊戲的時候，你們碰到了什麼困難?誰有好辦法可以解決這個困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結)：你們說得都很好，傳皮球的時候要很認真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個遊戲就不好玩了。
師：現在，請大家一起來開動小腦筋想一想，我們怎樣才能讓這個遊戲變得更有趣、更好玩?
幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒有到我這裡時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時就能一把穩穩地抓住大皮球了，然後把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!
(析：此環節中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球，在幼兒理解並掌握了該遊戲規則的基礎上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務之後，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)
三、理解遊戲規則，感受音樂遊戲的樂趣
1．明確遊戲規則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個大皮球的遊戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現在我每隔一個小朋友發一個大皮球，一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然後我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節拍來傳皮球。請注意，傳一個皮球再接一個皮球，再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發現問題。)
師：傳皮球的時候，一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滾到地上去了，也不要馬上去撿，而是趕緊去接下一個皮球，繼續玩遊戲，直到音樂停止，才能把逃跑的大皮球撿回來。聽明白了嗎?
師：音樂停止的時候，大皮球在哪幾個人手裡，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”
2．集體感受音樂遊戲的樂趣。
師：你們會玩這個遊戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)
師：你們覺得這個傳皮球的遊戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個遊戲變得更有趣、更好玩呢?(根據幼兒的表述再玩一遍遊戲。)
師(小結)：今天，大皮球和我們一起玩遊戲，大家玩得真開心。現在，請你們抱起手裡的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他遊戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環節中，教師提供了數量為幼兒一半人數的皮球，讓幼兒練習一個間隔一個地傳球。在實際遊戲過程中，由於幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異，個別幼兒會出現不合拍的情況。此時，教師需充分尊重幼兒的學習特點，理解他們需要經歷“反思學習、互助糾錯和自我調整”這一系列學習過程的特點，以幫助每一個幼兒在原有基礎上獲得經驗的提升和技能的發展。)
延伸活動：
在幼兒熟悉傳皮球遊戲的基本玩法和規則後，教師可以逐步豐富遊戲的玩法和規則，如將“向左右傳球”調整為“向後傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給後面一位幼兒，直到音樂停止。或將傳皮球改編為彈皮球：全體幼兒站成一個圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節奏或節拍，教師將軟質大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個幼兒面前，這個幼兒便馬上接住，然後將大皮球彈回給教師，如此反覆。等音樂結束時，大皮球在哪個幼兒的手裡，哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音樂教案14
課題：《搖籃曲》
教具：鋼琴、課件
教學目的：
1、掌握歌曲的表演情緒
2、瞭解搖籃曲
3、瞭解歐洲音樂風格
教學難點：
1、體會搖籃曲溫柔的曲風
2、掌握F大調
課型：綜合活動課
教學方法：啟發提示式、示範法
教學過程：
一、組織教學
1、問好
2、發聲
二、導課
同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷裡，聽著優美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴裡哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、瞭解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什麼樣的畫面。
三、進入新課
介紹作者：約翰內斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的後起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協奏曲及管絃樂曲等。
1、學習F大調
2、節奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生模仿節奏型，可自創。
3、視唱
4、範唱（多媒體）
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽範唱（帶問題）
-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什麼樣的情感？
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題
小結：這節課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們瞭解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去後，大家可以查詢還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什麼不同。
小班音樂教案15
教學目標：
1、喜歡朗讀和表演詩歌，感受其中的快樂。
2、理解詩歌內容，在閱讀中能明白事物的對應關係。
3、認讀重點字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學準備：
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。
活動過程：
一、預備活動
1、師幼互相問候
2、幼兒有序取書或教師發書。
二、感知理解活動
1、看掛圖。
教師引導語：有一個粗心的小畫家，畫錯了很多地方，我們一起來幫他找出來，幼兒觀察畫面，找出其中顛倒的場景。
2、欣賞詩歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩歌中所寫的事物關係正常嗎？有哪些奇怪的地方？
4、集體閱讀
三、遊戲活動
遊戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到後掙眼睛，說出該字卡是誰，說對後全體幼兒鼓勵，遊戲反覆進行。
四，體驗活動
1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動作，邊唸詩歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友唸詩歌，唸到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。
五、創造活動
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎麼樣？
六，結束活動
交流小結，教師播放音樂，有序整理自己的物品。
