甜甜的祕密音樂教學反思

開學以後第一節真正意義上的音樂課開始了，這節課的名字叫《甜甜的祕密》，課前我做了精心的準備上課了，同學們眼睛大大地充滿渴望地看著我，希望我為他們帶來一節快樂的音樂課。

師生問好後，我開始匯入：同學們，教師節快到了，通常你們會用怎樣的方式表達對老師的.祝福？學生髮言踴躍，我接了一句：同學們，老師收到你們的祝福一定會非常開心，雖然你們的方式不盡相同，但你們的心願都是一樣的美好！有一位小同學也想表達對老師的祝福，但他用了一種特殊的方式，你們想知道嗎？學生很驚奇！會是什麼呢？

我就開始放範唱，學生都能聽出一位同學悄悄地把橘子放在老師的抽屜裡，我在描繪時用了比較幽默的語言，分析了放橘子的同學的同學緊張興奮的心情和急切渴望老師吃橘子的心願。

我把小朋友放橘子這一過程比喻成一個巧妙的“作案”過程，然後是“觀望”，最後猜想老師有沒有吃橘子，有的說吃了，有的說沒吃，我設想了一種吃的場面，吃著吃著吃到一個紙條：老師您辛苦了，教師節快樂，請把我吃下吧！學生哈哈大笑，再後來學生說那小朋友一定很開心，我又設計了另一種場面，老師沒吃，一個月後橘子爛了，學生說那小朋友一定很傷心。

在教歌的過程中，我首先讓學生輕聲地用“la”哼唱旋律，並通過引導讓學生劃分樂句，標好吸氣符吃，這一過程真的很有用，一下子讓學生找到了音高節奏和演唱歌曲的音色，做分句讓學生找到正確的呼吸的感覺，讓學生填詞以後，學生髮現了幾個難點，有些如後半拍起的，可讓學生聽老師範唱，有的如空拍的可以結合歌詞如悄悄地，本身就要輕聲輕腳的，這樣引導學生掌握空拍，當學生能完整演唱歌詞了，我就引導學生用不同的力度來表現，如前半部分悄悄地應用， 後半部分急切渴望的用來表現，這些都通過學生比較自己感覺到，這個層次做到後，我又讓學生來打4/4拍圖示，學生開始打時，都沒有拍點。

我引導學生用拍皮球的感覺來找到拍點。學生很快掌握了。