精選舞蹈教案範文彙編9篇
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的舞蹈教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
一活動目標
1學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。
3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。
4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。
二活動準備
1為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部繫上小綵帶。
2舞譜
3磁帶,錄音機。
三活動過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話:感到幸福的時候,你還想幹什麼?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裡拿什麼東西。(幼兒充分回答)
2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。
4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。
5在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。
6激發幼兒的表演慾望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
四結束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
舞蹈教案 篇2
課時:1課時
教材:普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》
第三單元 舞蹈世界
教具:DVD機、電視機
一、教學目標:
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點和舞蹈風格,瞭解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動率。
重點:通過觀摩影像資料,讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點,掌握藏族舞蹈基本動率特點,能夠抓住音樂的特徵。
難點:要求學生在舞蹈中膝部保持鬆弛、曲伸和顫動,並由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。
二、教材分析:
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈
藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節,也在個歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動,也在歌舞中讚美愛情和生活,歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特徵是做胯,上身鬆弛並向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動,欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子:以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏:藏語稱為“堆諧”。
鍋莊:藏語稱為“卓”,是圓圈歌舞的意思。
三、學習過程:
1、熱身:複習上節課學習的漢族----雲南花燈的基本動作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。
3、隨節奏練習膝部的顫動,加強上身的鬆弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學習“弦子”的基本動作:
步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步
手臂:甩袖、撩袖、拋袖
6、配合音樂《吉祥頌》,讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。
四、小結:
鼓勵學生進行舞蹈表演,可獨舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
舞蹈教案 篇3
活動目標:
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養幼兒身體對節奏的敏感性,開發他們的藝術潛能。
3、培養幼兒同伴友好相處,合作的個性。
活動準備:PPT、《快樂的大腳》視訊截選、瞭解有關企鵝的知識。
活動過程:
一、律動幼兒入場,師幼問好。
二、匯入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上幹什麼呢?
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!
三、音樂A段動作分解
1、小企鵝跳舞的時候心情是什麼樣的?小企鵝高興地時候是怎麼跳舞的?小企鵝們都用什麼哪個部位跳舞了?怎麼跳的?
2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂B段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂,用動作表現冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習B段後重復A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
舞蹈教案 篇4
活動目標:
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創編動作,在音樂的伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風格,感受跳西藏舞的快樂。
活動準備:視訊“西藏舞”片段,學會歌曲、基本舞步,簡筆畫圖譜,音樂磁帶,錄音機等。
活動過程:
一、律動“擠奶”
1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”
2.還有哪些民族?
二、複習歌曲
幼兒跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、複習藏族舞步的基本動作
1.集體複習單靠步
2.放音樂,幼兒跟著一起做單靠步。
3.集體複習腿踏步(退踏步請一幼兒示範退踏步)
4.放音樂,幼兒跟著一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風格、特點
1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什麼不同?
2.幼兒欣賞
3.幼兒說說自己的感受,也可以跳一跳,用動作表示。
4.:原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。
五、創編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為“小格桑”編成舞蹈來跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動作
(老師邊為幼兒演唱歌詞,幼兒嘗試編1至4小節)
3.請個別幼兒展示,集體學一學
4.同樣的方法將歌曲創編完
5.幼兒跟著音樂配上自己創編的舞蹈動作,進行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格桑”
7.(出示圖譜)師:老師準備一張圖譜,看看它們表示的什麼動作!讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格桑”
舞蹈教案 篇5
設計意圖:
藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源於生活,通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中,在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗,進行舞蹈創編活動,讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣,激發孩子大膽的表現和創造的慾望。
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
2、能用誇張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現,體驗參與創編的樂趣。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒吃過跳跳糖
物質準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程:
一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴裡融化的過程。
引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什麼樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎麼啦?最後跳跳糖怎麼樣?
小結:跳跳糖剛放進嘴裡很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最後變成糖水沒了。
二、傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。
師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最後變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內容。
師:現在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創編,能用誇張形象的動作表現內容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。
2、請幾個幼兒上來表演,老師小結提升創編的動作。
①編跳跳糖跳跳:老師引導幼兒可以單、雙腳跳,左右、前後跳,還可以加上手的動作跳。
②編跳跳糖融化:老師引導幼兒除了手變軟表現融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。
③編跳跳糖變成水:引導幼兒按節奏,最後靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)
師:小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈裡開始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂,並在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創編:是本活動重要的一個環節,我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會,充分發揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的'發展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現,體驗創編的樂趣。
舞蹈教案 篇6
活動目標:
1、觀察小木偶動作特點,嘗試用誇張的舞蹈動作大膽表現。
2、在創編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
活動過程:
一、接龍遊戲
上次我們在玩身體會動動的遊戲時,我們每個人都設計了一個動作,並且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現出來好嗎?
二、觀賞並嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞並跟它一起跳一跳。
小結:我們人能做很柔軟,很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的,而且有停頓。
2、遊戲:“我們木頭人”(誇張的有力度的動作)我向小木偶問個好,小木偶應該怎麼做?
3、聽辯音樂:學做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)
3、把動作換一下順序,就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?
四、延伸:《快樂的小木偶》續編。
舞蹈教案 篇7
活動目標:
1.引導幼兒熟悉身體的不同部位,樂於用身體的各部位隨樂舞蹈,充分享受自由舞蹈的樂趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象,探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作,並使動作具有美感。
3.養成樂於洗澡及與人交流、合作的習慣。
活動準備:
大班幼兒一名、小豬服飾一套(貼上各種顏色的不乾膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細條紮成一條
活動過程:
1.今天,有許多毛毛蟲來和小朋友們做遊戲了,它們在哪裡啊?(教師舉起左手提醒幼兒發現銀絲球像毛毛蟲。)
2.來嘍,來嘍!毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。(教師清唱小手爬,歌唱到哪裡小手就爬到哪裡,前兩句往上爬,後兩句往下爬。部位分別是:頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——後背 鼻子——大腿(逐漸加快速度)
3.毛毛蟲好玩嗎?不過它爬累了該休息了,小朋友快把他送回家吧!
4.聽!是什麼聲音?(幕後的小豬在哭)誰在哭啊?(小豬走出來)師:小豬姐姐為什麼要哭啊?小豬說:“大家都嫌我髒,不願意和我玩。”
師:你有什麼辦法讓小豬變乾淨呢?(小朋友發揮想象)
5.對!我得去洗個澡了。(音樂起,小豬開始跳洗澡舞,洗完後將不乾膠撕去)教師和小朋友拍手,拍腿。小豬:小朋友看我洗乾淨了沒有啊?我去找好朋友玩嘍!再見!幼:豬姐姐再見!
6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了,真有意思!小朋友們,你們喜歡洗澡嗎?你洗澡的時候身體會跳舞嗎?你是怎麼洗頭的?(小朋友一起做,提醒幼兒做出漂亮的動作來)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水)有哪些漂亮的動作?(教師將有創意的動作美化,請幼兒學做,幼兒由坐到起立)
7.你們洗澡的動作真漂亮,我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個澡吧www.!(音樂起,幼兒自由做動作,教師學做個別漂亮的動作)
8.小朋友洗得真起勁兒啊!特別是**有個特別漂亮的動作,我們一起來學一學(重點學習擦背、扭臀、頓膝的動作)
9.現在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧!放音樂讓孩子跟著老師跳律動。(音樂驟停)不對,我發現我們背後還有好些地方沒洗到,怎麼辦呢?(讓孩子想出你幫我搓,我幫你撮的辦法)(音樂起,幼兒間互動,可在地上做各種擦腿的動作)
10.這麼多小朋友洗澡,老師來給你們沖水,水流到你身體的哪個地方,哪個地方就跳舞,好嗎?(教師雙手抖動玻璃紙,像流水一樣和孩子接觸,調節活動氣氛)
舞蹈教案 篇8
一、活動目標
1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡麼?聽了有什麼感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現在請你們在這裡找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師:這個動作怎麼做?應該注意什麼?像在做什麼?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背後面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論並學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示範,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什麼動作呢?
師:你們看,我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)
師:現在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最後就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3.幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎麼跳呢?那試試吧!
師:今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇9
活動名稱:音樂活動——哈達獻給解放軍
活動目標:
1、讓幼兒學會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備:歌曲。
活動過程:
一、律動練聲。
1、《山谷迴音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《採茶》
二、複習歌曲,進一步熟悉樂曲節奏。
1、播放歌曲錄音,引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什麼事情?獻哈達的動作怎麼做?
3、複習歌曲,要求幼兒唱準附點音符,並有表情地演唱。
4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下複習歌曲。
三、學習歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最後一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經兩側擺起,右臂屈成弧開,手心向上(託掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最後站在被邀請者前。
1- 2小節:邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下後從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上),做託哈達狀。
3-4小節:繼續做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈後襬向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節:右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節:右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節:邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節:右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。
12小節:兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內翻掌後向兩側開啟(手心向上),做獻哈達狀。
四、表演律動
1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。