精選書籍作文合集六篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的書籍作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“我覺得你們應該在課餘時間中，多讀讀《童年》這本書。好，那現在下課！”奇怪，老師為什麼這麼推薦《童年》，難道這本書真的又那麼好看嗎？

在好奇心的驅使下，我從圖書館裡借來了《童年》。看完了這本書之後，我才知道老師為什麼要讓我們可這本書，因為這書實在太好看了！

《童年》主要講了：主人公阿廖沙在四歲的時候，父親不幸病死了。在經濟壓力下，母親無奈只好帶著年幼的阿廖沙跟著外祖母去投靠外祖父。卻沒想到這竟是一個噩夢的開始！外祖父開著一個快要破產的小染房，也許正因為這一點，外祖父的脾氣很暴躁，人還有點貪婪！總愛拿自己的孫子們來出氣。更所謂“有其父，必有其子”，他的兩個兒子也不必他差。一個酗酒鬧事，一個將自己的妻子活活打死。阿廖沙在這個家庭中註定不會有好日子過！但外祖母和伊凡似乎就是這不幸中的幸運！外祖母是阿廖沙的精神支柱，外祖母不論遇到了什麼，她總是那麼樂觀，也總能將這樂觀傳染給阿廖沙。伊凡則是阿廖沙最好的玩伴，最鐵的哥兒們！每當阿廖沙被外祖父打的時候，伊凡總是跑出來護著阿廖沙，讓外祖父的鞭子打在自己身上，讓自己為阿廖沙分擔一點痛苦！就這樣，阿廖沙在這個家中過了一天有一天，直到阿廖沙的母親下葬之後，外祖父讓阿廖沙去“人間”混飯吃……

這本書似乎觸動了我內心中最柔軟的那塊地方！這是一本自傳形式的小說，作者高爾基就是主人公阿廖沙。這讓我怎樣想象？高爾基竟是在這種環境中長大的無產階級作家！再看看我們，從小過的就是衣來伸手，飯來張口的日子；從小就是在明亮的教室中汲取知識；從小就是在父母的關愛中成長……

真希望那些擁有與高爾基相似的孩子們不要自甘墮落，相信幸運之神會眷顧你們的！

“書是人類進步的階梯”不錯的，的確如此，書帶給我們知識，讓我們在知識裡遨遊，讓我們長見識，長世面。又在我們極其勞累之時，讓我們放鬆心態，享受著書帶來的特有的快樂。

每次一回家或在空閒時間，我總會和它來一次親密接觸，在陽臺陽光的照射下，讀一本書，讓人覺得是那樣的滿足。“孫悟空”，“豬八戒”……彷彿已經在我的面前，它們有趣的話語，彷彿在我耳邊縈繞，它們的動作，又讓我覺得它們是那樣的可愛，這都是“書朋友”所給我帶來的樂趣。它讓我如痴如醉，不想與它分離，恨不得整天和它粘在一起。它不似電視劇那樣生動，有那麼鮮豔的色彩，也不似動漫那樣可愛，但它身上有一種獨特的魅力讓人沉醉在其中，又給人以足夠的想象空間，讓我們幻想各種書中的人物情景。在讀書時聞一聞它身上的墨香味，你會馬上覺得這是世上最好聞的味道，摸一摸它粗糙或光滑的頁面，你會覺得這是世上觸感最好的東西，看著它的文字，你會不僅發出感嘆“天吶，沒想到世上竟有這樣優美的組合”。偶爾我還會去圖書館與我這些“書朋友”們見面，看著它們一個個的，我便覺得無比高興，臉上會不經意的洋溢著笑容與它們打招呼，它們有時被風吹動，書頁好似要與我交談。陽臺、圖書館、草坪……這都是我與它們打招呼的地方，無論在哪，只要有空閒的時間，我們都會在一起談天說地，大聊特聊。

書，我的引導者，它帶我去長知識，見世面。只要有機會和它接觸，我立馬會受益無窮，長時間的與它交談，我們成為了朋友，知心朋友，密不可分的朋友！

書，是智慧的結晶，是智慧的表現，是智慧的源泉。書籍可以裝點我們的生活，豐富我們的人生，陶冶我們的情操。我以書籍為知己，書將我從一個調皮搗蛋的孩童變為一個熱愛生活的翩翩少年。

還記得在幼兒園時，我總愛聽媽媽講故事。媽媽口中的白雪公主是多麼美麗又幸福，讓在我的童年裡多了一份對幸福的嚮往；她口中的醜小鴨嚮往美好，不屈不撓，讓我在童年裡多了一份勇氣與堅持；她口中的小紅帽機智而又善良，又為我的童年增添了一抹絢爛的色彩。從那時起，書便成為了我的知己。

上國小後，我漸漸在爸爸的引領下迷上了科幻小說。《格列弗遊記》以及《海底兩萬裡》便是我天天抱在手裡的寶貝，看著格列弗周遊各國，心裡便多了一份激情。看著查理船長在海中生存的驚心動魄，更讓我心生嚮往。現在想來，書籍真的是我歲月旅途中最耀眼的風景。

不知為何，到了國中我漸漸痴迷於閱讀中國古典文學當中。當讀到唐代詩仙李白的《俠客行》時，不禁為李白退出官場寄情山水的豪邁而感到佩服；當我讀到宋代女詞人李清照的《一剪梅》時，不禁為她失去丈夫而感到憐惜；當我讀到戰國屈大夫《離騷》時，為他一片愛國愛民之心卻被楚王流放最後跳江自盡的一生感到惋惜。在中國古典文學當中我瞭解到了許多有趣的故事，明白了許多做人的道理。我像一隻蜜蜂，隨著書的芬芳而來，採摘書中之蜜，書籍便是我一生的知己。

梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，而我以書籍為知己。讀書使我快樂，讓我陶醉，漫漫人生路，總歸需要有一縷書香陪伴，才不顯孤獨；悠悠歲月，總該讓書香氤氳，才盡顯繁華！

內容提示：本書講述了一個漁夫的故事，古巴老漁夫聖地亞哥在連續八十十四天設到捕到的魚情況下，終於獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在是太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡。被他殺死綁在小船的一邊。在歸程中他遭到了一條鯊魚的襲擊，最後回港時只剩下魚頭，魚尾和一條脊骨。二在聖地的亞哥出海的日子裡，他的志年好友一直在海邊

忠誠的在等待，滿懷信心迎接他的歸來。

推薦理由：從《老人與海》這本書中我學到了老人堅持不懈，不怕吃苦。堅強、勇敢，大無畏精神。這種精神為我們學汽修專業，打下了鋪路石，在以後的工作中，要勇敢的去面對每一件事，不要被一點小事所難倒，要向前前進，在工作中要以積極向上，遵守紀律，為老闆創下最大的業績，要讓困難向我們低頭，成功向我們招手。我們要把這些精神發揚光大。

從《卡爾·威特的教育》這本書中，我聆聽到了一位慈父娓娓道來的育兒故事，找到了一個非常成功的教育孩子的方法。卡爾·威特的父親有一個基本的教育理念：那就是孩子的教育應該從學前抓起。

這位父親採取的教育方法其實也很簡單，所有的父母都能夠完全做到。作為德國鄉村的一位普通牧師，老威特一生都過著極為簡樸的生活。但是，這位鄉村牧師卻與別人有著不一樣的思維方式。看到周圍的許多人都在虛耗自己的生命，看到周圍的男男女女都沉溺在酒色之中，他既感到悲哀也感到驚訝。他想，“這些人都沒有運用上帝賦予給他們的智慧。如果他們有著智慧的頭腦，他們的生活就會是另外一種景象。問題的根源在於，他們都沒有受過很好的教育。從小時侯起，就沒有人教他們如何去思考，他們也就沒有明確的生活目標。對此，學校是應該受到責備的，但是更應該受到責備的是他們的父母親。假如他們的父母親很早就把真善美的東西教給他們，從小就培養他們對於知識的熱愛，他們今天就不至於過著這樣可憐的生活。”正是抱著這樣的家庭教育思想，老威特在兒子卡爾出生的時候就制定了一個早期家庭教育計劃。老威特有一個基本的教育主張：孩子從小就是一個會思考的動物。對於他所看到的、聽到的和接觸到的東西，他都要做出自己的判斷和評價。如果孩子從小不能形成正確的判斷，因而養成一些不良的愛好和習慣，成年後就很難改掉了。老威特的目標是在孩子還處於可塑階段的時候，去引導和開發孩子的理智思維——“讓孩子從小會正確思考”。

當兒子還在啞啞學語的時候，老威特就開始教他辨認身體器官和家中的各種用具並說出他們的名稱。隨著兒子逐漸長大，他可以磕磕絆絆地上下樓梯和走路之後，老威特就讓他走出家門，讓他能夠接觸到更多的新奇事物。

老威特總是鼓勵兒子不斷地提出問題。在回答兒子問題的時候，他又儘可能用一種討論的'方式解釋清楚問題的來龍去脈。對於兒子提出的所有問題，他從來不會敷衍了事。他注意從小培養兒子對所有事物的分析鑑別能力。在平常同兒子的散步和談話中，老威特從來不像許多父母那樣，以一種居高臨下的口氣對兒子說話，也不會對兒子信口瞎扯。本文來自

語言是我們思想的工具。老威特提出，要儘早地教會孩子使用母語，能夠正確地發音和流利地表達。所有與孩子說話的大人，無論是父母還是家裡的親戚朋友，都應該注意自己的發音和用語，以便給孩子一個很好的示範作用。在這樣一種家庭教育的薰陶下，與同年齡的孩子相比較，卡爾不僅表現出一種超凡的理解力，而且還表現出一種少有的知識興趣。卡爾給人最深刻的印象就是他具有非常嚴密的邏輯思維習慣。他對許多事物都有著精確的理解和完整的把握，在使用語言方面也達到了十分熟練的程度。

卡爾的早期教育當然沒有僅僅侷限在語言和文學方面。為了使卡爾成為一個全面發展的人，老威特也非常注意培養兒子在藝術和科學方面的愛好。儘管他自己不是藝術家也不是科學家，但是他總是想法激起兒子對於與藝術和科學的熱情。為了達到這個目標，他經常帶著兒子游覽許多地方，去參觀各地的藝術畫廊、自然歷史博物館、動物園、植物園等。通過這種體驗方式，老威特讓兒子從中學到了活生生的動物學、植物學、物理學等知識。他讓兒子學會如何去發現各種事物之間的關聯性，如何去找到各種事物的最基本的原則，如何去認清各種事物的真相。

除了這些外出的參觀活動外，老威特還利用身邊的一些生活常識，對兒子進行系統的科學教育。他特別注意調動孩子的好奇心，讓孩子養成一種打破沙鍋問到底的習慣。同時他也設計出一些小小的遊戲，讓孩子可以從中瞭解和熟悉不同學科的知識。當然，他十分清楚自己所追求的教育目的是什麼，他說“如果一開始我就告訴孩子去學習地理和物理等學科，孩子就會產生反感的心理。我儘量避免使用這一類的學科名詞，是為了不要嚇唬住孩子，也是為了增進他的自信心。”

正因為有了老威特對兒子的早期教育，卡爾在九歲的時候就已經掌握了許多知識。由於他的智力水平已經遠遠超出同齡的孩子，在還沒有滿14週歲就已經獲得了哲學博士稱號。16歲他就獲得了法學博士學位，同時被柏林大學聘為大學教員。

然而，我們傳統的教育理論是把孩子的正式教育推遲到“上學的年齡”。等到孩子上學之後，我們又急於把許多的東西灌輸給孩子，於是，過多的學習不僅剝奪了孩子快樂的童年，而且還給孩子造成了身心上的傷害。

在傳統的教育學觀念中，孩子智力的早期開發被忽略。由於不重視學前的家庭教育，使得孩子上學之後不堪重負。最新的科學研究證明了這樣一種全新的教育觀念，即孩子早期的學前教育將決定他今後一生的道路，因為孩子早期得到的印象是最持久的。如果家長忽視了孩子早期智力的培養和開發，將會給自己的孩子造成一生的智力缺陷。科學的教育觀念應該是，孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面今後就發展得愈好。

美國著名的醫學心理專家史迪思博士提出，孩子的早期教育最好從兩歲或三歲開始。“兩歲或三歲是孩子智力發展的關鍵時期。父母應該抓住這個關鍵的時期進行孩子的智力教育開發。如果耽誤了幼兒的早期教育，將是一個不可饒恕的錯誤。父母應該做的是儘早喚醒孩子的知識興趣，因為這種興趣將會伴隨孩子的一生。讓孩子在知識的遊戲中獲取健康成長的養分，而不是讓孩子在那些毫無意義的遊戲中浪費時間。”

我們總是強調不要過早地對孩子的心靈施加壓力，不要過早地限制孩子智力的發育。其實這是一種極大的誤解。孩子需要父母的正確引導需要儘早的智力開發。只要我們從兩歲或三歲開始就注意培養孩子的知識興趣，讓他們的大腦得到不斷的鍛鍊，就像他們的其他身體器官在平時得到鍛鍊一樣，他們就會從早期的知識活動中得到一種快樂。當身心都得到了同步的發展之後，這樣的孩子往往會表現得非常快樂和健康。事實上，卡爾·威特的父親早就在推行這樣的科學新發現了。在傳統教育學理論統治著整個學校教育活動的時候，這位謙恭的德國鄉村牧師就對自己的兒子進行了卓有成效的早期教育。在我們今天逐漸認識到家庭教育必須先於學校教育，而且是學校教育的重要補充的前提下，老威特的教育實驗自然就引起了世人的關注。這本書為所有的父母提供了一個很好的家庭早期教育的範本。

當然，我們不能放棄工作，把時間全部花在孩子的早期家庭教育方面。不過我們做父母的只要讓家庭生活愉快和睦，注意引導孩子的興趣和行為，就可以使孩子在智力上和道德上健康成長。做父母的只需牢記老威特所說過的一句話：“儘早教育你的孩子，但是需要你去身體力行。”

我好像從能認字開始，就喜歡讀一切帶字的東西。記憶裡，只要和書籍在一起，我就從不孤單。

小時候覺得，讀書是唯一一件幾乎能讓所有人都認同自己的事。於是，我漸漸戀上了書籍，愛上了閱讀。

我喜歡置身於優美的大自然中，聞著青草的味道，感受著輕風地輕撫，靜靜地品讀著各種各樣的書籍。

春天，一切那麼美好，溫馨中透著浪漫。週末的時候，我們全家喜歡到桃江新城的弟子規公園踏青。而我一定會帶上我喜歡的古典書籍——《詩經》《唐詩》《宋詞》。聞著周邊淡淡的桃花香，聽著鳥兒在枝頭的歌唱，彷彿自己穿越到了古時，穿著一襲素衣，反覆推敲著詩句的音律。我迷上了古典詩籍的原因，還是因為今年春節在姑姑家拜年，無意間看到了電視《中國古詩詞大會》的緣故呢！與聖賢為師，與經典為伍，是一件多麼幸福快樂的事情啊！

夏天，天氣炎熱，美麗的天龍山是避暑的好去處。天龍山上一片片樹林像一個個大大的綠色涼棚。此時，在置身於天龍山，坐於茂盛的大樹下，手捧一本古典文學《西遊記》，該是多麼愜意的事情。讀完了《西遊記》，還要接著讀《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》。四大名著傳承著我們中國上下五千年的歷史文化，我怎能不細細品讀呢！

秋天來臨，我會迫不及待地邀上小夥伴爬上歷史悠久的梅子山，站在百盛塔頂上，盡情地欣賞著遠處金色的海洋。而這時，我手中的書也換成《安徒生童話》。書中那感人的童話情節，優美的童話插圖，常常令我手不釋卷。

冬日裡，我喜歡靜靜地坐在窗戶邊，沐浴在溫暖的陽光下，看《鋼鐵是怎樣煉成的》、《茶花女》、《魯濱遜漂流記》……一部部外國名著，一個個感人肺腑的故事，讓我的心也跟著文中人物命運的輾轉而滌盪起伏，時而讓我歡喜，時而讓我憂傷！

古人云：“讀萬卷書，行萬里路！”品味書籍，就像品味一杯杯甘甜的果汁；感悟閱讀，就像感悟著成長道路上的酸甜苦辣。閱讀與書籍，已成了我童年生活中不可缺少的一部分。