大班教案：美術繪畫(15篇)
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：美術繪畫，歡迎閱讀與收藏。
大班教案：美術繪畫1
教材分析
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的瞭解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與製作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動目標：
1.認識二方連續紋樣，瞭解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動準備：
物質準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經驗準備：對二方連續紋有一定的瞭解。
活動過程：
一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什麼。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什麼地方。
小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，瞭解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、後背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，瞭解其規律。
提問：這些花紋有什麼規律？你還見過哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規律地排列並一直迴圈所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續紋樣。
3.幼兒觀察教師示範，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發。
三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什麼二方連續紋樣？你認為設計好在哪裡？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
大班教案：美術繪畫2
活動目標：
1、熟知大象的形態特徵，瞭解大象的生活習性。
2、注意傾聽，能詩畫結合畫大象。
3、聯絡桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動重難點：
注意傾聽，能詩畫結合畫大象活動準備：謎語、PPT、繪畫紙活動過程：
1、猜謎匯入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）教師出示幻燈片，並通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四隻粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什麼特別的地方呢？（請小朋友回答）教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導幼兒瞭解大象的形態特徵和生活習性。
（結合謎語描述的大象特徵展示相應的圖片介紹，再適當擴充套件，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那隻可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什麼呢？（師展示PPT）它可能會自己開著小汽車去旅遊、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那麼聰明的小朋友，你覺得大象會去做什麼呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創作，師在一旁指導，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
大班教案：美術繪畫3
活動目標
1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。
2、能用點畫的方法表現老鼠。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、幼兒認識過老鼠，瞭解老鼠的基本特徵。
2、課件：關於老鼠的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，瞭解老鼠的基本特徵。
（1）教師：圖片上有什麼？長什麼樣？這兩隻老鼠在幹什麼？
（2）教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。
2、師幼共同討論創作方法。
（1）教師：老鼠的身體可以用什麼方法畫？老鼠的五官和尾巴用什麼筆畫？為什麼？老鼠可能會做哪些動作？
（2）教師小結：可用中號筆橫點畫出老鼠頭部，直點畫出老鼠身體；用小勾線筆添畫細節，如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導。
（1）教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創作。
教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢？
（2）運用已有經驗添面背景，豐富畫面內容。
（3）鼓勵幼兒畫m不同動態的老鼠。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
（l）教師：請給你的畫取個名字，並說一說為什麼要取這樣的名字。
（2）教師小結：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩遊戲，還有的爬上了燈臺，真有趣！
大班教案：美術繪畫4
活動目標：
1、通過觀察春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現出小雞的不同姿態，並嘗試畫出遮擋的小雞形象。
3、學習畫母雞和小雞的方法，大膽合理佈局畫面內容。
活動準備：
1、有關母雞和小雞遊戲的視訊或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。
3、幼兒用書《母雞和小雞》。
活動過程：
1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。
（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩遊戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一隻雞寶寶來了，看看它在幹什麼呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？
（2）引導幼兒感受小雞快樂的情緒。
（3）教師將小雞的形態進行小結。
2、引導幼兒討論、思考如何表現畫面。
（1）通過提問引導幼兒討論怎樣來表現畫面。
（2）重點引導幼兒表現小雞的動態、背景、整體佈局、色彩等。
（3）教師出示範畫幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創作作品《母雞和小雞》，教師指導。
（1）提供繪畫工具，幼兒分組創作。
（2）教師巡迴指導：重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽遊戲的情景，難點是讓幼兒表現各種動態的小雞。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在幹什麼？
（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪裡畫得好。
活動延伸：
幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。
大班教案：美術繪畫5
活動目標：
1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步瞭解郵票的用途。
2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起蒐集郵票及有關郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。
活動建議：
1、創設情境，使幼兒瞭解郵票的用途。
（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什麼？不貼郵票為什麼寄不出去？
（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什麼用途？
小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用於寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，瞭解郵票的特點。
（1）幼兒介紹自己帶來的`郵票。提問：你帶來的郵票是什麼樣子？
（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步瞭解郵票的特點。提問：郵票具有什麼相同和不同之處？
小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？
（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4、請幼兒設計、製作郵票。
（1）師幼討論製作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
（2）幼兒設計郵票，教師指導。
用幼兒製作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
大班教案：美術繪畫6
【教材分析】
本節活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎上，用繪畫的形式表達出自己的所見所聞，培養了幼兒仔細觀察，大膽創作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運動姿態，用色彩表現人物運動時的感覺。
【活動目標】
1.在觀察與回憶的基礎上按意願畫出自己和小夥伴運動的場面。
2.能變換四肢的方向畫出各種運動姿態，大膽的用色彩表現人物運動時的感覺。
3.喜歡運動，能堅持鍛鍊。
【活動建議】
1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動的照片。
2.組織幼兒看照片回憶運動的感受。如：照片上是誰？他們在幹什麼？你最喜歡哪種運動？運動時心情怎樣？在幼兒講述的基礎上展示幾種正面人、側面人運動的畫法，讓幼兒知道恰當地變換四肢的方向能表現各種動態。
3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的遊戲，並大膽地用色彩表現人物運動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。
4.作品完成後，可引導幼兒相互講述運動情節，為同伴加油。
大班教案：美術繪畫7
活動目標：
1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。
2、引導幼兒用各種材料大膽設計獨特的印單畫。
3、訓練幼兒的手眼協調能力和色彩搭配能力。
活動準備：
1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙（當做裝飾用的手帕）。
2、製作印單畫的材料：蔬菜，如蘿蔔、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。
3、幼兒用書（快樂園《藝術》）p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。
活動過程
1，匯入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術》〉p18，感受印單畫的美，激發幼兒創作的慾望。
2，介紹印單畫的各種材料及使用方法，示範印單畫的過程，並重點介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配；注意圖案的對稱、四方連線的設計等。
3，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒正確地使用材料。
4，幼兒把作品展示在牆上，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。
大班教案：美術繪畫8
目 標：
1．能大膽畫出四肢變化的動態人物
2．體驗製作成功的快樂
準 備： 會動的娃娃玩具1個、鉛筆數同幼兒數、紙若干
過 程：
（一）找不同 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什麼不一樣的地方？
（二）找原因
1．老師現在要變個小魔術，讓圖畫裡的娃娃動起來，你們信嗎？
2．娃娃的什麼地方動了？
3．為什麼這些地方會動？
（三）試試看
1．原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣，快速的用鉛筆拉動紙頭，娃娃就可以動了。除了這些動作，娃娃還可以做哪些的動作？（請幼兒到前面做動作）
2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）
（四）幼兒操作
1．原來娃娃可以做這麼多不一樣的動作，如果讓你來做一個會動的娃娃，你想讓他做什麼動作 呢？
2．看來你們都想到了好辦法，那快點把娃娃請出來吧！
（五）作品展示
1．誰願意請你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什麼？
大班教案：美術繪畫9
活動目標：
1、通過欣賞藝術作品，初步瞭解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2、在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
活動準備：
齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
活動過程：
一、以猜謎的形式匯入。
師：“駝背老公公，鬍子毛烘烘，熱火鍋裡去洗澡，青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是說誰呢？
二、展示齊白石作品。
師：畫上有什麼？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪裡呀？你喜歡這些畫麼？為什麼？
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什麼畫出來的嗎？
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水並向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的麼？
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國傑出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這麼多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰願意告訴老師蝦兒長得什麼樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。
幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的鬍子。
三、觀看課件：動態的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣遊的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法，瞭解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎麼畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然後用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最後用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡迴輔導。
六、作品欣賞展示。
1、幼兒自由交流評價作品。
2、請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪裡。
3、把幼兒作品展示在作業欄裡。
推薦理由：
活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：
1、寬鬆的互動環境。
本活動以猜謎的形式匯入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特徵有了進一步的瞭解，在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術領域中指出，要鼓勵幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“尊重每個幼兒的想法和創造”。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發，讓幼兒大膽地說出自己的想法並給予積極的迴應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的鬍子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言，真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。
2、綜合運用多種欣賞方法。
通過觀看課件，畫中動態的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，並從欣賞環節自然過渡到表現環節，任何藝術表現方法的學習都離不開對具體生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經驗以後，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結合，關注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、瞭解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經驗的基礎上去解釋一些抽象的藝術表現方法。使各環節自然連線，一氣呵成。
大班教案：美術繪畫10
活動目標：
1、仔細觀察腳的外形、腳趾排列等特點，感知特別的作畫方式2、在腳印輪廓的基礎上想象添畫，創作出不同的形象活動準備：
鉛筆，畫紙，作畫工具，關於腳的視訊，PPT活動過程：3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
一、通過欣賞腳的視訊，引起幼兒興趣師：我們來看一個關於腳的視訊，小朋友們看仔細哦(放映視訊)二、通過觀察腳的特點，感知特別的作畫方式1、感知腳的特點師：小朋友們，剛剛在視訊裡你們看到了什麼?今天我們就來仔細的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳師：說說你的5個腳趾有什麼特點?
幼：(有長短、有大小，按照長短排列。)師：和小朋友的腳比一比，有什麼一樣和不一樣的地方?
2、用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一隻腳印也可以畫兩隻腳印)(引導幼兒嘗試採取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發幼兒發現變換姿勢和方法，畫出的畫會有不同的效果)3、引導幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是隻有腳印是不是有點單調呀?
幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什麼呢?
幼：(花朵、捲髮娃娃、大樹。)(出示其它優秀的作品給幼兒欣賞)師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什麼4、教師添畫示範三、幼兒自主創作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象1、提醒幼兒養成良好的繪畫習慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放2、教師巡迴指導，幫助幼兒豐富內容，注重細節四、展示作品，欣賞與交流1、交流與評價師：有沒有小朋友願意來講一下自己畫的是什麼?
幼：(我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹幹。)師：請小朋友們來評價一下他畫的好不好?
幼：好!
2、教師總結師：小朋友們今天用腳丫創作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現得非常棒!小朋友們回家(午睡)之後可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什麼區別，看看你的腳是三種類型的腳丫裡面的哪一種
活動反思：
在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利於幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的瞭解，也發現了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收穫了，更讓我收穫了。
不足之處：
繪畫時，應強調將自己的特點畫的誇張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。
大班教案：美術繪畫11
背景：
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現的影象。選用蘋果做教材在幼兒園裡也司空見慣，如何利用幼兒已有經驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
目標：
1、欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發現作品中豐富的色彩美與構圖美。
2、樂於仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
準備：
1、塞尚名畫數幅，區域性畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
過程：
1、欣賞藝術作品
（1）再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什麼樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
（2）欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品（一）：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致誇塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果儲存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品（二）：數一數畫面上有幾個蘋果（13個蘋果），談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子裡，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個蘋果”，談論：塞尚為什麼會畫得這麼慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
2、學學塞尚也來畫一個蘋果
（1）每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
（2）認真觀察蘋果上的顏色變化。
（3）用炫彩棒直接畫輪廓，逐步新增顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
（4）對不滿意的部分，可等炫彩棒稍幹後修改，直到滿意為止。
（5）將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫面
（1）以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
（2）選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
（3）放置時思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠（近）、上（下），是否要新增器皿等。
4、欣賞比較
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發現自己也可以像塞尚那樣畫出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
評析：
“我們畫得比塞尚更美”
經過較長時問的觀察和探討，我們發現幼兒對顏色始終表現了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經歷著從主觀（不顧客觀事物的顏色，任意選色）到客觀（關注客觀事物的顏色，有目的地選色）、又從主觀（在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色）到客觀（關注客觀事物顏色的細微變化）再主觀（更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受）螺旋式的發展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發展規律的制約，又受到周圍環境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培養幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個區域性畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現其構圖美。但我們發現，由於幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎並不在意出現的問題。為此，從幼兒的現狀出發，及時調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創造條件。
活動以後，教師提供了幾種不同的底板，啟發幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發現有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調整。以後，幼兒又發現雖然蘋果都放得很穩當，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發現新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢？除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現美創造了更大的空間。
藝術表現是一個不斷創造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術欣賞不僅給幼兒創造了發現羨體驗美的機會，更給幼兒創造了進一步發現問題、不斷超越自我、挑戰大師、主動創造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮！”
藝術家塞尚簡述：
塞尚於1839年1月19目誕生於法國南部，他的父母均來自義大利，最早以制帽為業，由於經營有方，較為富有，後有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮据的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，採用冷暖對比的方法來表現較強的體積感，以“變形“的手法創造出更為堅實的構圖，從而實現了在畫面上創造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創造出一個不同於自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現自然的藝術面貌出現，畫家應該根據對自然的直接感受經過重新安排，把個人的主觀意念表現出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受到印象派的影響之後，再將畫面加以革新，轉變為適合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現代美術，不愧被人們稱為現代繪畫之父。
大班教案：美術繪畫12
活動內容：《秋遊》（繪畫）
活動目標：
1．引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）
2．學習表現物體的主要特徵，培養幼兒的想象力。（重點）
活動準備：
1．活動前讓家長帶幼兒出遊，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、範例。
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒興趣
（一）出示範例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什麼？（花朵）再想想這幅畫是怎麼畫成的？裡面都藏有什麼幾何圖形？
（二）幼兒討論後，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什麼，再添畫而成的。
（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什麼？
2．幼兒回答後師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
二、幼兒作畫，師指導
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什麼，畫於適當位置，根據想象添畫。
（二）塗色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、作品，結束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮豔、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
大班教案：美術繪畫13
活動目標：
大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。
活動準備：
油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
（1）、為什麼小朋友都愛玩海洋球？
（2）、在海洋球池裡走和跳和平時有什麼不一樣？
（3）、觀察
教師範例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭髮，教師變化成不同的髮型、五官。
3、創作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）、想象玩海洋球的情景
（2）、用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。
（3）、鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導評價
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）
大班教案：美術繪畫14
活動目標：
1、喜歡參與美術繪畫活動，體驗與同伴分享假日所見所聞的快樂。
2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景，並能合理對畫面進行佈局。
3、學習用線條、色彩表現度假愉快的場景。
活動準備：
1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、經驗準備：和同伴交流過有關度假的話題。
3、度假圖片。
活動過程：
1、談話匯入，引起幼兒學習興趣。
（1）引導幼兒圍繞自己的度假經歷進行談話。
（2）鼓勵幼兒大膽講述。
2、欣賞各種旅遊地區圖片，激發幼兒創作興趣。
（1）教師出示圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這都是老師假期去過的地方，你在照片裡看到了什麼？最喜歡照片裡的什麼？
（2）引導幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。
（3）引導幼兒說說如果讓你來畫，你會怎樣畫呢？（提醒幼兒重點描繪出度假時的亮點）
（4）幼兒自由講述，教師簡單梳理。
3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
（1）教師發放操作材料，交代繪畫要求。
（2）鼓勵幼兒大膽地表現度假時的場景，對能力較弱的幼兒給予特別指導。
（3）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內容。
4、作品展示，師幼共同評價。
（1）請個別幼兒上臺講講自己的作品。
（2）師幼共同評價。
活動延伸：
引導幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事，和同伴之間互相說說自己的故事。
大班教案：美術繪畫15
設計背景
《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”“教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神，我預設了本主題活動。我認為，選擇這一活動，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。並且在輕鬆自由的創作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。
活動目標
1、 在活動中萌發幼兒感受美的情趣。
2、 在操作活動中，讓幼兒親自體驗成功的喜悅。
3、 讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。
重點、難點
根據目標，我把活動的重點定位於，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養幼兒的嘗試精神。
活動的難點是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。
活動準備
1、物質準備：
盆、水、豆油、墨汁、白紙等。
2．經驗準備：
幼兒初步瞭解水墨畫的工具材料。
活動過程:
一、 談話匯入，引出課題。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎麼樣？和我們平時見到的畫一樣嗎？
1． 引導幼兒觀察範畫，初步瞭解水墨染畫。
2． 引導幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。
二、 教師示範講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。
1． 在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水裡。
2． 在有墨的地方點上少量的豆油。
3． 將白紙平鋪在水裡上。
4． 將紙輕輕拿出，完成畫面。
三、 教師指導幼兒繪畫水墨染畫。
四、 展評幼兒作品。
五、 教師小結：
今天小朋友們染出了這麼多漂亮的畫，你們表現的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！
六、結束課程。
