中班美術繪畫教案集合15篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班美術繪畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術繪畫教案1
一、活動目標
1.瞭解風鈴的外形特徵。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。
3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。
二、活動準備
油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。
三、活動過程
(一)聽一聽、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身後搖一搖)是什麼東西在響呀?
幼：鈴鐺!風鈴!……
師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?
(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。
(二)講解示範
1.請2-3位幼兒上來合作完成
師：看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫，老師巡迴指導
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評
1.引導幼兒相互欣賞、評價
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結評價
師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!
中班美術繪畫教案2
教學活動目的：
1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。
2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。
3、培養幼兒的觀察力、表達能力。
重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。
難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。
活動準備：
1、小朋友認識過樹並畫過樹。
2、各種形態的樹、各種形態的樹幹、各種形狀的樹冠以及課件。
3、卡紙製作的各種形狀的樹幹、樹冠。
4、背景圖：山坡
活動過程：
1、以“猴子搬家”情景匯入，激發幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”
“咦？樹都長的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹木形態的不同。
（1）欣賞圖片，感受樹不同形態的美。（引導幼兒感受樹的完整形態）
師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）
①這些樹一樣嗎？它們有什麼不同？（幼兒說一說樹的形態）
②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹幹和樹冠是不同形態的。
（2）欣賞樹幹，觀察比較，感受樹幹不同的形態。
①這些樹幹有什麼不同？像什麼？
②引導幼兒感受樹幹的粗、細、直、彎、高、矮。（根據幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結：不同種類樹的樹幹是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹幹有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹幹上長出了許多分叉的樹枝。
（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。
①大樹除了樹幹，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”
②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、雲朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。（根據幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵雲、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫步驟。
師：“先畫上樹幹，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”
（1）如果請你來畫樹，你想畫什麼樣的樹？有什麼樣的樹幹，什麼形狀的樹冠？
（2）教師邊根據幼兒的描述，邊貼上樹幹和樹冠。
（3）老師注意畫面的佈局。
4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。
師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好後種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？”
繪畫時要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。
（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。
（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。
（1）這一片樹林漂亮嗎？
（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做遊戲？
中班美術繪畫教案3
活動目標：
1.學習用簡單概括的線條，表現漢堡的主要外形特徵。
2.能細心觀察，認真畫。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動重點：用簡單概括的線條，表現漢堡的主要外形特徵。
活動難點：怎樣用顏色表現出美味又漂亮的漢堡包。
活動準備：
活動過程：
一、故事匯入出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林裡有一位熊媽媽，它是個麵包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎麼辦呢?
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現在，如果你就是一位小小麵包師，你想怎樣來打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什麼美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，塗點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小麵包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然後選出自己喜歡的果醬塗在漢堡包身上(即塗顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什麼?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!
活動延伸：
將作品展示教室牆上。
活動反思：
漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的麵食，它方便又營養，由於他們經常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀察範畫，怎樣用簡單概括的線條，表現漢堡的主要外形特徵，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現出美味又漂亮的漢堡包。
活動反思：
本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景遊戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉籤塗畫塗色的興趣，並使幼兒在寬鬆、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉籤操作。通過這個遊戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索慾望，為他們以後更好地發展提供了基礎和條件。
在整個活動中，幼兒輕鬆愉快的學習，特別在塗畫過程中，幼兒用油畫棒、棉籤的塗畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動中，我儘量給孩子更大的自由度，為他們發揮創造力和想象力創設良好的'環境。
中班美術繪畫教案4
每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小夥伴和老師的相處中也會經常提到自己家裡的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但並非每個幼兒都能表現得愛家庭，愛家人，有些甚至於因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
活動中我首先以談話活動“我的家”匯入活動主題鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸福快樂。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特徵及一些小細節，例如“媽媽是長頭髮，化了妝，帶著項鍊很漂亮，爸爸是短頭髮，穿的是運動裝等等。”之後我就要請幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前後位置關係。他們看著圖片也能比較正確的講述出來，然後我告訴他們這樣的遮擋關係能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關係了。最後就是讓孩子開始繪畫創作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示
孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結束後我要求孩子給作品塗色，孩子的積極性很高，塗得很細緻，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾。活動結束後，可以有一個好的延續，教室的一角設定一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭並非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品塗色，孩子們的積極性也很高，塗得很細緻，色彩搭配也很合理，但這樣的結果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了塗色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特徵，在活動時，就可以把塗色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（塗色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛鍊孩子的動受能力。
中班美術繪畫教案5
活動目標：
1、通過遊戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，並用簡單的語言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
激發幼兒的想象力。
從外觀、功能上考慮會場的設計。
活動準備：
畫紙、記號筆
活動過程：
1。前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什麼不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那麼到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎麼樣的呢？
4、今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什麼名字，它有什麼本領？
5、幼兒互相討論後作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什麼？
7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。
編後語：
主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什麼不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
中班美術繪畫教案6
活動目標：
1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行貼上，表現出不同樹木的發芽過程。
2．發展小肌肉動作，儘可能將紙團兒團緊團小。
3．培養幼兒初步的創造能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。
活動建議：
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽後再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以採用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，瞭解自然，產生熱愛好奇的情感，願意表現自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。
活動反思 :
老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習樹木的畫法。整個活動輕鬆有趣。
中班美術繪畫教案7
【活動目標】
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
【活動過程】
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎麼不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎?(那怎麼幫娃娃呢?)
2、教師示範製作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心開啟，平躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染開啟時一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
中班美術繪畫教案8
繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師，其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。那麼，如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創作、體驗快樂的活動，則是教師必須在繪畫教學中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現在以下幾個方面：
一是固守教材，教學方法單一。目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，找出教學目標，教材要求畫什麼就畫什麼。而且方法多是先出示範畫進行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨後再讓幼兒參照範畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫
一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。
二是講評範圍狹小，模式固定。講評作業時，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫面新增內容多的、畫面乾淨整潔的作品往往大加讚賞，甚至用小紅花、五角星來作為獎賞。而對畫面單調、模仿不象、作業散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責幼兒沒有認真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數，這少數的幼兒往往成為教師固定的講評物件，不利於激發更多幼兒的繪畫熱情。
三是繪畫空間侷限，忽視環境佈置、區角等在幼兒園繪畫教學中的作用。幼兒園每年或每學期的室內外環境佈置，是教師們非常看重的。為了保持牆面的美麗整潔，畫面佈置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的牆面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂塗亂畫，幼兒只能在紙上或作業本上進行作業。幼兒隨意發揮的自由創作空間受到了很大的限制。
上述問題不利於幼兒拓展繪畫思維，發揮創意，其弊端十分明顯。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫教學指明瞭方向。筆者認為，教師應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學效果。在具體的實施中，要注意把握以下“四個結合”：
一、預成教材和生成教材相結合。
知識更新、資訊多變的今天，幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現
實中隨機派生的事物，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物，而是幼兒能直接從電視裡看得見的活生生的形象。“紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對結構複雜的高樓大廈更為投入。
二、示範法與觀察法、談話法相結合，並靈活運用。
示範法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期作畫水平，但如果示範法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創造力的發展。觀察法是幼兒學習繪畫的重要方法，在教材確定之後，課前或課堂上有目的的觀察，引導幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點，體驗活動的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用，為幼兒創設寬鬆開放的談話環境，將繪畫構思先表達出來，將繪畫情景描述出來，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學習和借鑑，資源共享，更有利於教師及時捕捉幼兒閃光點，發現並糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。
三、教師評價與幼兒評價相結合。
評價作品的過程，也是幼兒再學習的過程。一幅作品完成後，幼兒往往會根據題材內容和創作經驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來，語言被分配在圖畫中的每一個角落。幼兒的自我表述，激發了大膽表現的慾望，訓練了口語表達能力，同時，孩子們的許多奇思妙想也會讓你歎為觀止。如：之所以有“綠色太陽”是因為“天熱了，綠色太陽比紅色太陽要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時太嚇人，說話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在瞭解幼兒作品內容、情感的基礎上，教師根據不同幼兒的年齡特點開展進一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達或宣洩出來，借物象表達心象，抒發自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢，結合比例不合常規，色彩深淺不合實際，但仍不失為一幅有創意的好作品。因此，在評價幼兒作品時，要時刻注意保護幼兒的創意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。只要作品有獨到的創造個性，能表達孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點，教師都要及時捕捉並給予讚賞和鼓勵，要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。
總之，自由創作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子手腦並用，隨心所欲，大膽表現，較大限度地發掘幼兒內在創造力和表現力。也只有創作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富於創意的、五彩繽紛的神奇畫卷！
中班美術繪畫教案9
一、設計意圖：
線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班裡的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什麼樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣並能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。
二、教學目標
1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。
2．鼓勵幼兒耐心細緻地繪畫並對線描畫產生興趣。
三、教學準備：
作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。
四、教學過程
一、故事匯入，引起興趣。
師：在密密的樹林裡，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎麼辦呀？
幼：搭個鳥窩。
二、講解方法，示範線條。
1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什麼材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什麼什麼地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來看看，稻草是什麼樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。
在白板上進行操作。出示完整的畫面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這麼柔軟的鳥窩裡，真開心。點選畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什麼材料可以用。
找出泥土。
師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點選畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎麼了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎麼辦好呢？有什麼辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？
找出樹葉。
師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示範畫小樹葉。
三、作品展示，活動結束。
師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什麼？
引導幼兒用完整的花進行講述。
師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這麼舒適、安全的鳥窩裡面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。
中班美術繪畫教案10
一、活動目標
1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；
2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。
3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
重點與難點：
如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準備
視訊儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1、對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什麼?師；你見過、你知道的星星是什麼樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……
2、欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3、創作與交流
①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的?
②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。
4、作品評議
面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
活動結束。
活動評析：
此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。
首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想像力和創新精神。
第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一資訊收集一一資料準備一一教案設計。
第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話匯入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什麼?你見過、知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴充套件的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。
過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸控喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。
作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。
第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。
第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。
總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭著表達、並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。
課後反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，後欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎麼樣?你都看到了什麼呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。
美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。
中班美術繪畫教案11
活動目標
1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3．發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的髮型。
活動準備：
1．課件、教師範畫四幅（不同顏色、不同髮型）。
2．不同髮型的髮型頭模兩個，假髮頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法：
故事法、情景教學法。
活動過程
一、開始部分
1．談話：（女孩）你的頭髮梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的髮型真特別，是在哪裡剪的？（理髮店）
2．今天老師給小朋友帶來了一個關於頭髮的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理髮店，小動物都來參觀，小狗去理髮……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變髮型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家願意嗎？
2．欣賞各種髮型。
（1）教師出示各種髮型圖片、髮型頭模、假髮，引導幼兒觀察，發現有的頭髮長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭髮怎麼畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條）
3．教師出示範畫。
（1）引導幼兒觀察範畫，你們看到了什麼樣的髮型？說說教師分別用了什麼線條畫頭髮？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談談你喜歡哪種髮型，它給帶來了什麼樣的感覺？
（3）教師講解示範畫頭髮，並提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。
5．展示幼兒作品，並請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的髮型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1．小結本節活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以後督促他們快點大膽作畫。
中班美術繪畫教案12
活動目標：
1、學習觀察事物的外形特徵，並根據其外形特徵以繪畫方式繪畫事物。
2、發揮幼兒的創造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動過程：
1、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特徵。
3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內容。
6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能幹。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術繪畫教案13
美術活動：穿格子衣服的船帆
活動目標：
1、探索製作格子的方法，嘗試用各種圖案或色塊裝飾船帆。
2、激發幼兒對裝飾畫的興趣，培養其創造力和美的表現力。。
活動準備：
範例船帆、幼兒每人一張長方形廣告紙，蠟筆、勾線筆、吸管等。
活動過程：
1、教師展示梯形白紙變成船帆的過程，以神祕的口氣引起幼兒活動的興趣。依次出示一張白色梯形紙和有格子圖案的梯形紙。
看，這是一張什麼樣的紙呢？
這張梯形的紙穿著什麼樣的衣服？像什麼？
示範將紙貼在吸管上。
在船帆下添畫簡筆小船。
原來它是一面穿著格子衣服的船帆。
2、探討格子的製作過程。
這些格子衣服是怎麼作出來的呢？
探索如何不用工具（直尺、筆）做出格子來。
知道用折的方法做格子，請個別幼兒嘗試。
討論折八格和多格誰更合適。
3、幼兒操作，教師巡迴教師指導。
4、為瓷磚牆上的船插上帆。
你們的船帆做好了嗎？在外面的牆上找到屬於你的小船，為它插上美麗的帆，我們一起揚帆起航啦！
中班美術繪畫教案14
活動目標
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。
活動準備
空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作檯呈框式置於活動室四周。
物質準備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件
活動過程
一、 創設情境，激發興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園裡都有什麼水果？2.說說水果是什麼顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、 故事匯入說話練習。
老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們製作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。
提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麼描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭髮。”
…
幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子複述，讓小朋友幫助等）。
三、 製作水果娃娃
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以託老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作檯貼水果娃娃，在孩子製作的過程中，教師引導幼兒說說用什麼水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。
四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。
教學反思
《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口說，樂於主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
活動設計背景
中班的幼兒說話不夠完整，對於較短的句子表達還可以，可以對於長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
中班美術繪畫教案15
教學目標：
1.會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會均勻塗色。
2.動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
3.喚發對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
活動重點：會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
活動難點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
活動準備：PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環節：
一、欣賞與討論
(一)看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裡。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1.畫身子，畫一個大圓。
2.畫頭部，形成另一個小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;
6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(一) 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。
(四) 先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
活動延伸：
爸爸媽媽一起上網查詢七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學反思：
對於這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸遊戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把遊戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。
