《做手工》活動教學反思

作為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《做手工》活動教學反思，歡迎閱讀與收藏。

教材分析：

這次訓練是以“做手工”為主題展開口語交際，是對本單課文內容的擴充套件和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。

學情分析：

二年級的孩子的口頭表達能力已經得到了一定的發展，能夠較完整的表達自己的想法，但注意力容易分散，教學中應注意引導學生注意傾聽別人的發言。

教學目標：

1、培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所說的、所想的.寫下來。

2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。

3、聽的方面，著重培養學生認真傾聽別人說話的習慣，並能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

4、鼓勵學生'主動積極地進行口語交際'，'提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”。

重點難點：

培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。並能將自己所說的、所想的寫下來。

教學用具：課件

教學過程：

一、引入

1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什麼?

2、揭示口語交際的內容：做手工。

二、準備玩具。

1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。

2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。

3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。並想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什麼有趣的事情。

三、分小組交流。

1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或製作的玩具是什麼?

(2)它是什麼樣子的?

(3)它好在哪裡?

(4)如果是自己做的，那麼在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?

(5)認真傾聽同學的發言。

2、各小組的同學進行討論，老師巡視並相機指導。

四、各小組請部分同學彙報。

1、請部分同學彙報交流。

2、老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。

3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。

五、把你剛才交流的內容試著寫下來。

1、學生動手寫。

2、老師巡視指導。

六、成果展示。

1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。

2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，並讓其他同學學著修改修改。

3、請同學們再一次修改自己的作品。