《我是小幫手》生活教案與反思

　　設計背景

現在的小孩在家裡都是小王帝、小公主，過著衣來伸手飯來張口的生活。什麼事情都不讓小孩動手，總怕磕著碰著。在《在學前兒童心理髮展的年齡特徵與教育》的專題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認真的態度對待成人叫他做的事，並且有試著做的`願望。

　　活動目標

1引導幼兒體會家人對自己的關心和教育。

2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情並體驗其中的快樂。

　　重點難點

1培養幼兒的觀察能力及動手能力。

2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準備

1引導幼兒觀察保潔員收時用餐後的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創設玩具區和書畫區。

活動過程、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，並動手操作。

1教師：阿姨在幹什麼呀？她用什麼來擦桌子呀？

2教師：我們的小桌子和小椅子也髒了，我們也要把它擦乾淨，用什麼來擦？怎麼擦呢？我們一起來把桌子擦乾淨。

3 教師：我們想一下，家裡面的東西髒了、亂了是誰清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

4教師：我們一起來收拾我們的書畫區和玩具區。

　　二、總結

讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

1教師：我們的小朋友真能幹，能收拾自己的桌子和椅子了，還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢？把玩具和書本收拾得這麼整齊高興嗎？

2教師：我們的爸爸媽媽在家裡每天都幹這麼多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能幹，我們要做大人的小助手！

　　教學反思

在幼兒園裡，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。