五年級讀後感(集錦15篇)
當細細品完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的五年級讀後感，歡迎閱讀與收藏。
五年級讀後感1
我一直以為狼是十分凶殘、不擇手段的動物，“狼狽為奸”、“狼子野心”，在字典裡找不到一個關於狼的褒義詞。可是讀了沈石溪爺爺的《狼王夢》，裡面一匹母狼對於子女的所作所為讓我改變了對狼的看法，我深深地被這匹狼無私的母愛所打動。
在一個寒冷的冬天，母狼紫嵐為了讓即將出世的小狼崽有豐富的乳汁吃，不顧自己的危險勇闖養鹿場偷鹿崽。不料回家時被大白狗追趕，在與大白狗鬥爭時，狼崽突然要出世了，紫嵐為了讓狼崽安全出世，就千方百計不讓大白狗發現。可當最後一個狼崽出世時，天不如狼意，下暴風雨了，紫嵐趕快把大白狗趕走，又馬上一隻一隻地把狼崽叼回洞穴，不料失去一隻狼崽，為了剩下的狼崽有乳汁喝，她忍痛把死去的狼崽吃了。
我還從這篇小說中讀到了許多母狼紫嵐的愛：為了不讓凶猛的野獸吃掉她的'孩子，她總是在石洞四處尋找危威脅，直到沒有了，她才放心。
在幼狼藍魂兒被捕獸夾夾住時，為了讓他不受獵人和獵狗的欺凌而死，紫嵐在與他依依不捨地告別後毫不猶豫地把他咬死，這是多麼地痛心啊！
最後在她的女兒媚媚分娩時，為了不讓狼崽被金雕吃掉，於是紫嵐又毫不猶豫地選擇和金雕同歸於盡。
讀《狼王夢》，我看到的是一個母狼對於兒女的滿滿的愛，這種愛毫不亞於我們人類的母愛。這讓我想起我們人類一個偉大的母親：在四川大地震時，一位母親用自己的身體保護著自己的孩子，死時身體一直是躬軀，成了一座雕塑，手中拿著一部手機，裡面寫著：孩子，媽媽愛你！多麼感人的故事啊！
可見，動物中都有感人至深的母愛。我對於沈石溪爺爺筆下的母狼紫嵐充滿了無限的敬意！
五年級讀後感2
讀完《狼牙山五壯士》，心裡久久不能平靜。想了很多東西。
《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位壯士英雄勝利完成了陸擊敵人，掩護人們群眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的認為。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳下懸崖。
文中最讓我感到的是：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！然後昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的`肺腑之聲。他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事蹟流芳百世……不知不覺，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠記住1941年秋日這天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
五年級讀後感3
上個星期我看了《雞毛信》這部電影，被小英雄海娃的英雄氣概深深地感動著。
這部電影主要講了：一天，海娃的爸爸讓海娃去送一封雞毛信把它交給八路軍，在途中遇到了鬼子被抓，但是，海娃毫不畏懼用自己的聰明才智把信送到了八路軍手裡的故事。
看了這部電影后，我覺得海娃是個機智勇敢的小英雄。在送信的途中遇到敵人，他靈機一動把信藏到了一隻老羊的尾巴下面，不慌不忙的趕著羊群，敵人抓住了他讓他帶路。到了晚上，敵人又冷又餓就去殺他的羊吃。就在這時一個敵人抓住了藏雞毛信的那隻老羊，眼看雞毛信就被發現了。海娃大聲喝道：“你這人真笨！老羊的肉又老又硬不好吃，怎麼不抓一隻小樣呢？”敵人聽海娃說得有道理便放下了老羊，像餓狼一般去抓小羊了。海娃看到自己的羊被敵人殺害，心疼得落下了淚水。
我還覺得海娃是個十分堅強的小英雄。一天沒吃東西的海娃又冷又餓的躺在地上，還被敵人監視著。可是海娃沒有叫一聲苦，而是想著怎樣才能逃脫敵人的魔爪，把信送出去。想著想著，又冷又餓又累的海娃睡著了。夢中他夢見了他的朋友和爸爸責備他沒有把信送出去，還在這裡呼呼睡大覺。他突然醒了，悄悄地來到羊圈裡找到那隻老羊取下雞毛信藏在身上。忽然羊叫了一聲，好像知道它的主人海娃要扔下它們離開了。海娃猶豫了一下，最終沒有管他的`可愛的羊。趁著黑夜冒著風雪，艱難地把信送到了八路軍的手裡。
是啊，海娃是個機智勇敢、堅強的小英雄，他不辱使命勝利地完成了任務。他是我心中的小英雄更是我心中榜樣。像海娃這樣的小英雄還有很多很多，如王二小、雨來、小兵張嘎……然而現在，我生活在這麼幸福的社會裡，一定要好好學習，珍惜每一天。
五年級讀後感4
面對難教難管的學生，我們教師往往是抱怨，發牢騷，比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這群學生失去信心，產生厭惡情緒。可以說，當前職業學校的師生關係比較緊張，教師不愛學生，學生也不太尊敬教師。
我認為，良好的師生關係是提高課堂教學效率的一個重要保證，讀後感《教育書籍讀後感500字》。那麼如何改善師生關係，從而促進職業學校教學朝著健康積極的`方向發展呢？我覺得應做好以下四個方面：
1.民主地對待學生
在教學活動中，教師要改變居高臨下的態度，真誠地與學生交流；讓學生有更多的時間自主學習、討論，最大限度地發揮學生的創造性思維。實踐證明，教師尊重學生的民主權利，彼此尊重、信任、相互促進，才能建立起民主、平等、和諧的師生關係。
2.全面關愛學生
對於表現不佳的學生，,教師不能只是一味地指責、批評，而應該給予他們更多的愛和關心。雖然這種愛有時毫不起眼，但它有助於師生間理解橋樑的建立和良好師生關係的形成。
3.改革教學模式
傳統的教學模式是教師唱主角、少數學生當配角和一問一答式為主要課堂教學形式。大多數學生是被動的聽課，“死讀書，讀死書”。新課改要求教師給學生提供平等的學習機會。學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須圍繞學生來進行。
4.豐富教學內容
目前很多教師在教學方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認為要想真正激課堂教學，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學的內容方面有所作為。
我相信，只要我們每一位教師都用愛心去教書育人，那我們收穫的將是一顆顆誠摯的心，築就的將是祖國的棟樑之才。
五年級讀後感5
《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書的名字，我就毫不猶豫的翻開了第一頁……
“暗號”這兩個明顯的大字出現在我眼前。“暗號？好奇怪的題目啊？”一股好奇的“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強烈的要求我一口氣讀完整個故事。“哇塞！太不可思議了吧！這寫得也太幽默了吧！”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來。
這本書寫了主人公夏剛父親為了鍛鍊他，讓他孤身去坐開往青島的'列車，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個暗號。夏剛沒找到接頭人，卻無意中進入了一個攝影組。後來在一場意外後，夏剛終於找到了他的接頭人。
故事讀完後，我感觸很深。我想一個人要是能像主人公夏剛一樣能通過自己的努力獲得成功，那個人豈不是也會像夏剛一樣獲得意想不到的收穫。
五年級讀後感6
習慣和惰性往往使人不願改變，害怕改變使人不願接受改變，一廂情願地認為乳酪會回來。
處理事情:考慮安全中的危險，先發制人，改變。我寧願相信，當我們開始嘗試改變時，我們只會失去暫時的舒適和穩定，會有更大更好的乳酪等著我們。沒有必要等到上帝關上一扇門，我們才去尋找那扇窗。學會自嘲，不斷否定自己，否定過去，開啟屬於自己的窗戶。
個性:身邊人的變化往往是由一些客觀因素造成的。而一些情感上的`崩潰往往是由於我們對彼此的感知一直停留在過去。沒有意識到細微的變化，乳酪會隨著時間的推移而變質。人們總是隨著年齡和環境的變化而變化。他們對待自己的感情，每天都互相瞭解，讓他們的生活保持新鮮。改變我們的行為方式以適應變化。家庭、愛情和友誼也是如此。
五年級讀後感7
《青銅葵花》在享樂主義氾濫的今天，無疑是另一種聲音。它進行地是一種逆向的思考。它是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋。
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻痛苦的快樂，在痛苦突然降臨之際，究竟有多大的對抗力？它只是一種享樂主義而不是一種樂觀主義——樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那才是一種真正的`，有質量的快樂。
由於我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對我們的生命的價值，忽視了我們在面對苦難時的態度，忽視了我們對苦難的則理性地理解，因此，當苦難來臨時，我們只能毫無防備的叫苦連天，我們只能受阻無策，不堪一擊。有些苦難是我們成長中不可避免的成長元素，就像美麗的寶石要經過熔岩的煉製一樣。
最後我要借用曹文軒的一句話：每一個時代的人都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有。少年時就是一種對痛苦的風度，長大才可能成為一個強者。
五年級讀後感8
人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩，應該多一些熱烈，少一些愁苦；人生如一幅畫，應該多一些；亮麗，少一些灰暗。
一口氣讀完《意林》，深深地被裡面的故事所打動。特別是看到那細小的種子，在堅硬的石堆裡，毫不畏懼地生根發芽；小小的螞蟻為了難得的生命，不白白地消磨，整日勤勤懇懇，忙忙碌碌；牆角的壁虎為了延續自己的生命，可以毫不猶豫地捨棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物無不努力爭取享受生命的樂趣，進行不屈地抗爭時，我開始思考人生，思考生命的意義。
奧斯特洛夫斯基曾在《鋼鐵是怎樣煉成的》中說過這樣一段話：“人，最寶貴的是生命。生命，每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的`時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”看似簡單的一段話，卻道出生命的所在。
生命如此寶貴，我們更應該珍惜才是，人來到這世界，就應該證明自己存在過。人的生命不在於長短，而在其質量。有的人雖然生命已逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進；有的人雖然活著，但猶如殭屍，靈魂已死去，永遠遭受人們的唾棄；有的人雖然沒有幹出轟轟烈烈的大事，一生很平凡，但為人正直，堂堂正正做人，也為人所稱道；有的人隨波逐流，一事無成，其生命則失去了光彩。
作為學生的我們，擁有花一樣美好的青春，我們應該珍惜這隻有一次的青春年華，為將來鋪下堅固的基石，不再荒廢青春，虛度年華。
在將來，我們不應該被金錢、地位、名利這些冰冷的物質所禁錮，更應該放飛夢想，追求目標，達到真正的“富裕”。
讓我們用有限的生命去展現無限的人生價值吧！
五年級讀後感9
我看了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
它裡面講的是：一個一年級的小女孩，才剛上幾天就被退學了。她媽媽找了一所新學校，這所學校很特別：教室是不會動的電車，午餐裡必須有“海的味道”和“山的味道”。
這所學校的.名稱叫巴學園，裡面的教室座位是隨便坐的，巴學園一共有五十多名學生。
巴學園是日本唯一有魅力的學校，我想：如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。因為在巴學園，孩子們不願意離開，而且第二天還盼著早一點到校。
可惜的是，巴學園已不存在。因為巴學園已在第二次世界大戰結束前被B-29美國轟炸機給燒燬了。
五年級讀後感10
暑假，我看了《荒野求生---白狼荒原的三天三夜》這本書，裡面的內容讓我大為驚歎！
這本書的主要內容是：少年探險家貝克、緹堪尼和阿爾伯伯一行三人前往北極圈，飛機遭遇冰風暴，墜落在阿拉斯加冰原上，阿爾伯伯腿部受傷了。為了尋求救援隊的幫助，貝克和小夥伴緹堪尼必須走出冰原。可在杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加山脈上，貝克震驚地發現，有一個模糊的狼影，始終跟隨著他們腳步。他們在深陷絕境的情況下，利用自己的.雙手和智慧克服重重困難，最終走出了冰原。
這本書教給了我許多求生的知識，也讓我知道，在野外求生永遠都不要失去希望，這是生存的基石。除此之外，野外生存的第一條法則就是永遠要保持微笑，只要你活著就有希望。
這本書還讓我明白：成功，要靠自己的智慧和努力。只有在遇到困難時保持冷靜，認真思考應對辦法，就一定能夠戰勝困難。
永遠不要放棄希望，這句話我會牢記在心。
五年級讀後感11
最近我讀了一本名叫《童年》的書，它的作者叫高爾基。高爾基是一位著名的作家，他寫了許多格言，比如“書籍是人類進步的階梯。”“腦子——認識的能力是像肌肉一樣，靠練習、鍛鍊而培養起來的。”等等。高爾基雖然很有名，但是大家知道他的童年是怎樣度過的嗎？
在他的小時候，父親和弟弟就去世了。只剩下了高爾基和他的母親，於是，高爾基便去和外公，外婆住在一起了。沒想到的是，他那脾氣暴躁的外公三天兩天打他，有一次甚至把他抽的昏死過去。可是，懂事的高爾基知道外公是由於他調皮才打他，因此，他也不責怪外公。後來，高爾基的'母親也死了，於是，沒成年的他就在人間流浪。
唉，再想想我自己，我有這麼一個幸福的家，我要什麼，父親母親就給我買什麼。比如這星期天，我最快樂的日子，父親母親帶我到遊樂場去玩兒，坐在那旋轉的木馬上，那開得飛快得過山車，心裡比吃了蜜還甜。晚上，父親、母親會輪流坐在我身邊，輔導我做作業，一直到深夜。但是，我有一個很好的學習環境，成績卻還會退步，我應該要學習高爾基在艱苦的環境中認真學習和堅持不懈的精神。課前，先做好預習工作。上課時，認真聽講，積極舉手發言，不開小差。課外，多看課外書、多積累課外知識。在生活中，我不能由於一點小事，而叫母親幫助，儘量自己事情自己完成。儘量幫母親做一些力所能及的事，給母親分憂。爭取做一個德、智、體、美全面發展的好孩子。
跟高爾基比起來，我們的生活比他幸福多了，因此我們要珍惜現在的美好時光，以優異的成績來回報親人！
五年級讀後感12
童年是快樂的，童年是幸福的，童年是溫暖的，童年是美好的，童年是精彩的…可是，馬克西母高爾基的童年卻是悲慘的、殘酷的，令人不堪設想的。
讀完《童年》這本書後，我感慨萬分。合上書後，書中敘述的一幕幕仍然在我的腦海裡重複地播放著。書中的故事情節如音樂時而輕快、時而深沉，而我的情緒也跟隨著它的波折跌宕起伏。
阿廖沙彼什可夫三歲喪父後，由母親和外婆帶到外公家。在這個新的家庭裡，瀰漫著一層人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙在這個家庭裡每天看到的是令人作嘔的醜事，但幸運的是，阿廖沙得到了外婆的疼愛。另外，那個善良、樂觀、富有同情心的'"小茨岡"，那個忠厚老實並且教導阿廖沙要做"真正的人"的老廠長格里戈裡，那個獻身科學進步的知識分子"好事情"等等，都成為了阿廖沙的良師益友。後來，阿廖沙闖出家門，來到了外面的世界。而童年的經歷則賦予了阿廖沙對生活的積極態度和對醜惡的反抗精神。
我非常崇拜主人公阿廖沙。他心地善良、正直勇敢、善惡分明、敢愛敢恨，對一切充滿了憐憫和關愛，對自己的生活充滿了信心。而更重要的是，阿廖沙在面對困難的時候沒有選擇退縮，因為他堅信黑暗終將過去，光明的未來終會到來。
對比主人公的悲慘童年，我的童年和現在的生活要幸福多了。有父母的疼愛，有一起玩樂的同伴，有豐足的食物，還有良好的學習環境。這樣的一番對比後，我開始覺醒：要珍惜當下的幸福生活。再也不幼稚地抱怨比弟弟少了一份玩具，再也不懶散地對待學習，再也不會想當然地接受父母親提供的優越條件。我決心以阿廖沙為榜樣，學習他自尊、自強、自力並樂於奉獻的精神品質，做一個對社會有用的人！
五年級讀後感13
今天，我偶然翻開剪報本，看到一篇名為《後悔的杉木》的文章。短短數百字，卻蘊含著萬千道理。 它講述的是這麼一個故事 冬天，一截上好的杉木見木炭暢銷，便要求主人把它燒成木炭。不久，有個富翁來高價收購杉木，被燒成木炭的杉木後悔極了！它和其它木炭一
今天，我偶然翻開剪報本，看到一篇名為《後悔的杉木》的文章。短短數百字，卻蘊含著萬千道理。它講述的是這麼一個故事……冬天，一截上好的杉木見木炭暢銷，便要求主人把它燒成木炭。不久，有個富翁來高價收購杉木，被燒成木炭的杉木後悔極了！它和其它木炭一起進了火爐，他回想自己曾是高貴的杉木，現在卻與木炭為伍，不禁流下了悔恨的淚水。杉木被淚水打溼的生命，冒出青煙的嘆息。主人惱火的把杉木丟出火盆。一截高貴的杉木，最後連做木炭都不合格。聽上去很諷刺，可事實不就是這樣的嗎？杉木若不盲目追求木炭的`暢銷, 它怎會落得如此下場？若是它認識到自身的長處，揚長避短，便不會是這樣的結果！歷史上，生活中，都有不少人步入杉木的後塵。永樂年間的大學問家解縉，原本應該以學問取勝，大膽直言，為萬民造福祉。但為了一點利益，他嘗試了自己並不熟悉的投機。最後，落得在雪中孤獨死去的淒涼田地。小時候，我們總有特別崇高的理想，可是漸漸長大，無數的事與人都告訴我們：你不適合做這個。這多不是無情的諷刺，而是關切的勸說，勸說我們揚長避短，做適合自己的事，不要盲目追求，要認清自己的價值。真是一篇簡潔、理性的好文章。重溫這篇文章，使我受益匪淺！
五年級讀後感14
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我愛讀書，讀書時猶如飢餓的人突然看見一塊麵包放在眼前，奮不顧身的撲在上面。今天，我隨手拿起了一本書，翻開一看：《醜小鴨》。哈哈！有點意思，帶我進入神祕又有趣的童話世界裡暢遊吧。
醜小鴨！醜小鴨到底有多醜呢？它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身體瘦瘦的。在家裡，誰都可以欺負它。哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，就連養鴨的小姑娘也討厭它。看到這裡，我覺得，醜小鴨真可憐啊，連自己的哥哥姐姐都欺負它。醜小鴨也是一條生命，為什麼要以貌取“鴨”呢？於是醜小鴨生氣了，鑽出了籬笆，離開了家。它沒想過離家出走會有什麼後果，也沒想過，在家裡，至少還有鴨媽媽心疼醜小鴨。鴨媽媽發現醜小鴨不見了，心急如焚，就讓它的哥哥姐姐來找它，雖然它們不情願，但還是聽鴨媽媽的話，四處尋找，卻不知所蹤。
醜小鴨離家出走後，來到森林裡，小鳥譏笑它，獵狗追趕它，如果被獵狗追上的話，就有可能變成獵狗的美食。醜小鴨被逼的只能白天躲起來，晚上才出來找吃的。所以，不要拿生命開玩笑，因為生命只有一次。在這裡，我想告訴小朋友們，和家人意見不同時，千萬不要離家出走。在外面，你有可能遇見壞人，有可能流落街頭，要以醜小鴨為戒，不要離家出走。所以說離家出走，只能賭一時之氣，並不是個好辦法，家才是最安全的港灣。
到了冬天，天氣變得特別的寒冷，湖面都結冰了，醜小鴨在冰上凍僵了，眼看就有生命危險了，幸虧有一個農夫經過時看見了，把它帶回家，農夫是善良的，如果碰到壞人，醜小鴨就變成餐桌上的烤鴨了。
最後，醜小鴨蛻變成有長長的脖子，雪白的'羽毛，美麗極了的白天鵝。我們都很驚喜，也為醜小鴨的變身而感到高興。在我們的生活裡，就要像醜小鴨一樣不斷的磨練自己，只有經過千錘百煉才能成為最美麗的白天鵝。
五年級讀後感15
貓是大家常見的一種動物，它通常被人類養在家裡做寵物，可是大家知道嗎？小貓咪常年生活在我們家中，它們對人類也有一番不同尋常的見解呢，是什麼呢？我們一起跟著夏木漱石走進《我是貓》，一起“貓眼”觀世界吧。
《我是貓》是日本作家夏木漱石的一部優秀作品，他是日本最傑出的資產階級作家，是日本近代文學的光輝代表。《我是貓》圍繞了一隻被遺棄在馬路上的小貓的'見聞和主人苦沙彌及其朋友捲入資本家女兒婚事引起的風波。作家用風趣幽默的手法把書中人物刻畫的活靈活現，是日本明治時期很好的一本書，由於日軍的侵華戰爭，使這本書埋沒在書海中無人問津。直到中日關係緩和，才有人發現了這部書，並將其入選至國小五年級語文課本。
該書與我們常接觸到的英法等歐洲國家的書不同，因為日本與我們是鄰國，文化與文字與中國相似，所以全書浸透著濃濃的中國氣息，讀起來也別有風趣，收穫頗大，很吸引人，我一看就入了迷，為什麼呢？因為作家撰文風格幽默，語言優美，在閱讀的過程中既能瞭解異國風情，學習世界文化，又可以讓我們學習作者優美的寫作手法，可謂一舉兩得。
一般的文學作品都是為了揭示一個道理，這本書也不例外，作者以一個貓的角度揭露了文中資本家金田的醜惡嘴臉，以及屬下仗勢欺人的醜態，欺負老百姓的可恥行為。寫出以小貓主人苦沙彌為首一群知識分子，雖然非常想對惡勢力做鬥爭卻無能為力的處境和其苦中作樂的精神狀態，本書揭露了多個道理，可見作者文字功底之深和其對社會的瞭解。
這本書可以用來娛樂，也可以用來研究，還可以當做一個直視日本明治時期的時空機，是一部不可多得的好書。
