《我們為什麼做老師》讀後感

我為什麼當老師?我為什麼活著?是不是心不在焉地上著班，吃飯睡覺，日復一日，機械重複?是為了活著而活著嗎?我們為什麼當老師呢?人的生存要有他的目標。做老師，在我的人生中帶給我什麼樣的快樂?有哪些的成就感?我們做了老師，對於學生意味著什麼?要做怎樣的老師?教書、育人，引領學生的成長。春蠶吐絲，為了學生而奉獻，社會更進步，我們心裡明白自己所做的事情和意義，同時享受著當老師得快樂。

看了《我們為什麼當老師》我學到以下的知識：

一、它告訴了我當老師是一項有意義的事。

教書不是一項按部就班的工作，它甚至是一項富有挑戰的工作，“教書就意味著冒險”，年復一年，我們都要迎接新的學生，每次都有一個嶄新的開始。教師的一生要有多少學生啊!如果在你的教書生涯中，你給每位學生都是積極地影響，想想，那是一件多麼愉快的事情!你還能說你的付出沒有意義嗎?“許多人都不知道，教書有多難，而要教好書又有多難。他們不清楚，要做一個好老師你必須要有多聰明”。在教書的職業生涯中我們自身的知識和個性人格都在這個過程中一起成長和完善。每天，我們面對的一群是學生，他們是一群孩子，是未成年人，他們來到學校求學，他們是可愛的，你能感受到他們的活力，和他們在一起，你會感覺更年輕。他們有不同的個性的，他們會有這樣那樣的不當舉措，犯這樣的樣的錯誤，甚至讓人懊惱沮喪。但是做為老師，我們明白，我是老師，我們的責任就是教育他們影響他們。教書的職業讓我們更懂得寬容和愛，我們在學中教，在教中學習,教書讓我們的心智更加成熟。我們明白，學生最需要的就是一個情緒穩定、始終如一的成年人和他們一起度過學習時光，最好是個有著寬大胸懷的人。我們要寬容學生的一些缺點和所犯的錯誤，要更加善於去發現學生的優點，感化他們的`心靈。“教書讓我終此一生都能滿足自己是有用的、是被感謝的那種心理需求”。教書就是我們的精神之旅。

二、它告訴我怎樣來當一個好老師。

成為對所有學生都有影響的老師。高素質的教師當然要有深厚的與課程相關的知識、有效地教學方法，以及嫻熟的溝通技巧。要想成為對所有學生都有影響的教師，教師們更應該成為熱忱的終身學習者，他們要埋頭於自己的工作，並捍衛他們的學生獲得良好教育的權利和他們作為知識分子和專業人士的權力。作為老師首先就要有愛心，與學生團結在一起，並能心靈相通;挑戰主流知識體系的勇氣，勇於創新;即興發揮;對社會公正的熱忱。

為什麼做老師，是因為這份工作讓我感到光榮;一個個學生的進步讓我感到喜悅;讓我體現人生價值與意義。我為什麼做老師，是因為天真無邪孩子薰陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。我為什麼做老師，是因為學校的環境和諧溫馨。我為什麼做老師，是因為校園環境幽雅美麗，空氣清新。我為什麼做老師，是因為學校環境有利於我學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養，儘管我物質上並不富裕，但我卻是精神上的富翁。

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什麼”，學會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂於請教，勇於思考，廣於閱讀，善於積累，勤於寫作，努力去理解厚積薄發的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而儘可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。

做為老師，我有一顆善良正直的心。我愛我的學生，盡力做好自己的本職工作，認真的上課，厭惡敷衍。但是這是遠遠不夠的，我還是欠些溝通能力，我要試著和學生，同事和領導多溝通。一個優秀得教師要具備良好的溝通能力，我不行，今後要努力克服。

我相信只要付出總會有收穫，今後要更紮實工作，相信自己也能在自己的崗位中不斷成長，有所成就。