【必備】親子活動方案四篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編收集整理的親子活動方案4篇，希望能夠幫助到大家。
方案時間：
20xx年5月22日活動目標
1、鍛鍊幼兒走走跑跑跳跳的協調性，能夠連貫地蹲、站、抓、拿發展幼兒小肌肉的靈活性。
2、融洽親子關係，使孩子在與家長的共同遊戲中體驗成功的快樂。材料與環境創設：
1、圖書若干、早操音樂、球、拖拉小車、彩圈、布袋、花生和黃豆、化妝品等若干。
2、各活動區的遊戲場地有負責人員佈置。活動流程：親子閱讀???集體樂???親子樂活動過程：
一、親子閱讀
幼兒與家長自由閱讀，教師巡迴指導。
1、指導家長根據孩子的年齡，選擇適宜的閱讀材料。
2、家長有意識指導孩子閱讀的方法。
二、集體樂
有主持人安排家長和幼兒集中到草場上，並調動幼兒和家長參與親子熱身操的積極性。
1、有一位教師在臺上領操，幼兒跟著做操。
2、請幼兒邀請自己的爸爸媽媽一起做操。
三、親子樂
請節目主持人介紹遊戲的內容和場地安排，並提出遊戲規則和注意事項。遊戲內容：畫五官、揀豆豆、給爸爸媽媽化妝、我喂爸爸媽媽吃果果、二人二足遊戲、袋鼠跳跳、小司機、小小運輸員。場地安排：提醒家長觀看大廳門口黑板上的安排表。
1、家長帶孩子自主選擇遊戲的內容。
2、提醒家長與孩子要遵守各遊戲區的規則。
3、請家長鼓勵孩子大膽參與各項活動內容。
4、請每個負責的教師要指導家長和孩子該遊戲的方法。
親子活動方案 篇2一、活動形式：
親子競賽活動
二、活動目的：
1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關係配合、師生關係，有助孩子身心健康成長。
2、通過參與競賽遊戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。
三、活動時間：
20xx年5月31日（星期一）下午4：00-6：30
活動地點：高家基國小校園山頂操場
四、活動準備：
1、活動方案，有關表格。
2、競賽遊戲活動有關準備。
3、獎品準備。
4、發動家長。
五、活動內容：
1、活動前準備。
2、歡迎家長。
3、親子競賽活動開展：
1）活躍氣氛：親子跳大繩遊戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然後共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。
順序定名次派發小獎品。
3）親子大象拋接投沙包：規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再丟擲球，家長於遠處接球。按命中數順序定名次派發小獎品。
4）二人三足：規則——根據現場定跑道，5個家庭同時PK，按到終點的先後名次派發小獎品。
5）媽媽認孩：規則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站於媽媽們前，媽媽們通過觸控孩子的頭部或臉部認孩子；認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。
6）家長、孩子、老師分享活動體會。
7）親子派發、分享禮品。
六、活動結束：
活動結束，整理相關物品；提醒大家注意交通安全，各自返家。
方案二：國小親子活動方案
活動目標：
幫助家長創造與孩子間的交流、交往平臺，促進兒童健康成長。
參加人員：六（2）、六（3）、六（5）班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。
活動地點：學校籃球場、足球場。
活動時間：20xx年12月8日（星期三）下午14：30--16：40
活動組織：
總指揮：曾見陽活動協調：鄧煥金
組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、
陳少巖、各班主任（場地佈置、活動組織）
後勤保障：謝東紅、劉微蘭（飲用水、禮品領取）
安全保障：黃光威、黃文金（預防受傷）
活動過程：
一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。
二、各班組織家長、學生到指定的場地集合，由班主任公佈活動內容、規則，指導開展活動。
三、親子活動遊戲（以班為單位）
1、協同運送籃球
遊戲方法：家長與學生手持2根木棒託著籃球，從起點運送到終點，先把籮筐內的球運送完為勝。
分組方法：每次分6組同時進行比賽
活動地方：籃球場
活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。
2、二人三足
遊戲方法：家長與孩子並排站在起跑線後，兩人內側的兩隻腿要用繩綁住，教師發令後必須繞過標誌物才能返回。以先跑完的隊為勝。
活動地點：足球場
遊戲規則：綁腿的布條不能鬆，必須兩個人同時跑。
分組方法：2人一組，共分6組同時進行比賽，父子或母子配合。
3、拋接毽球
遊戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那裡；然後雙方調換位置，12個毽球拋完遊戲就結束。以接到的毽球數多的隊為勝。
活動地點：田徑場
分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子配合。
活動材料：毽球36個、塑膠桶6個
4、穿越障礙救人接力
遊戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達者為勝。
活動地點：田徑場
活動材料：跨欄架6個
親子活動方案 篇3活動目標：
幫助家長創造與孩子間的交流、交往平臺，促進兒童健康成長。
參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。
活動地點：學校籃球場、足球場。
活動時間：20xx年12月8日(星期三)下午14：30--16：40
活動組織：
總指揮：曾見陽活動協調：
組織組長：
組織人員：
各班主任(場地佈置、活動組織)
後勤保障：(飲用水、禮品領取)
安全保障：(預防受傷)
活動過程：
一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。
二、各班組織家長、學生到指定的場地集合，由班主任公佈活動內容、規則，指導開展活動。
三、親子活動遊戲(以班為單位)
1、協同運送籃球
遊戲方法：家長與學生手持2根木棒託著籃球，從起點運送到終點，先把籮筐內的球運送完為勝。
分組方法：每次分6組同時進行比賽
活動地方：籃球場
活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。
2、二人三足
遊戲方法：家長與孩子並排站在起跑線後，兩人內側的兩隻腿要用繩綁住，教師發令後必須繞過標誌物才能返回。以先跑完的隊為勝。
活動地點：足球場
遊戲規則：綁腿的布條不能鬆，必須兩個人同時跑。
分組方法：2人一組，共分6組同時進行比賽，父子或母子配合。
3、拋接毽球
遊戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那裡;然後雙方調換位置，12個毽球拋完遊戲就結束。以接到的毽球數多的隊為勝。
活動地點：田徑場
分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子配合。
活動材料：毽球36個、塑膠桶6個
4、穿越障礙救人接力
遊戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達者為勝。
活動地點：田徑場
活動材料：跨欄架6個
親子活動方案 篇4教學目的
學習手工成形的技法，研究各種成形方法的特點。通過學習，學會製作生活中常見的器物，體驗製陶的樂趣，並在製作過程中思考陶瓷作品與人們生活的關係。為今後的陶藝教學打下基礎。
課前準備
1.教學講義。闡述手工成形的特點，基本技法與要求。
2.教學課件。介紹不同陶藝家不同風格的作品。
學生準備的用具
（1）帆布或麻布。（這些材料與粘土不會粘連，在泥板成形時很實用）
（2）碾棍。（用光滑的硬木做成，用於壓制泥板）
（3）木條。（厚度不同，成對結合碾棍和帆布使用，製備特定厚度的泥板時用）
（4）刮刀（一種實用性工具三角形刮刀用於切割泥板）
（5）修形刀（通常為木製，也可用塑料或其它材料製成，是手工成形的基本工具。這些工具考慮到功能的多樣性而有各種形狀的刀頭）
（6）環形雕塑刀（用於挖空實心器皿，亦可平整表面。把手上安裝各種形狀的金屬環。圓環用於削去多餘的泥料，帶交的環用於平整表面）
坯料：陶藝泥（美術商店有售）
教學安排
1.知識講座。準備用具。
2.泥塑器皿。瞭解手工成形的第一種方法，初步感受泥的性質。
3．泥條盤築。在第一種方法的基礎上，學習第二種方法。
4．泥板成形。第三種成形方法。
5．作業講評。學生參加討論。
6．機動。參觀美術展覽、閱覽室查閱資料、聽講座等。
《講義》陶藝——手工成形
基本技法。
（一）捏塑器皿。取一個揉好的泥球放在手中，另一隻手的拇指按壓進去。用拇指和食指旋轉捻捏，將其開孔。將器壁向上，向外捻拉，直至得到期望的形狀。
將一塊泥料團成球狀，輕握在手掌中，另一隻手成杯狀輕拍泥球。
1.泥球做好後，潤溼右手拇指，便於按入泥球。
2.將拇指按入泥球。
3.再潤溼拇指，放入剛剛開出的孔中，用食指與拇指捻捏將孔開大些。
4.繼續邊轉動邊捻捏，將孔開大後，向上，向外捻壓使之升高。
5.繼續同樣的步驟，使碗壁變得高而薄。保持拇指溼潤，防止捏裂碗壁。
6.碗形已成。用食指平整口緣，使厚度均勻。
7.捏塑法做成的碗。這是故意保留了不規則的口緣，但碗壁厚度必須平整均勻。用拇指與中指捏著碗坯輕輕摔在桌面上，做出碗底。
8.釉燒的碗。
（二）花瓶的成形
前面的練習用泥球開始成型，本練習做一個圓形花瓶。用雙手拇指和食指將泥一片片疊壓在一起，慢慢向上形成器壁，確保造型統一。儘管此法成型較快，但製作過程中要有間歇，以便使器壁變硬，否則在重力作用下會倒塌。間歇中，在坯體上蓋一塊塑料布。由於捏塑法能製作非常牢固的器壁，所以此技發可用於成形大件器皿。
1.先做花瓶的底部。揉煉一團泥，先用掌根後用手掌側面捻壓泥團，儘量使厚度均勻。雙手提起泥板摔在帆布上，撞擊會使泥板向全方位延展。重複幾次這個操作，直至泥板厚約1釐米。
2.用金屬切割器，刮刀或刀切割泥板。用陶針刻畫將與泥片粘接的部位，準備製作器壁。
3.如果沒有現成的粉料製備泥漿，可用這種應急的方法：用手工成型一個小碗，碗中倒些水，不斷攪動使碗壁上的粘土溶解於水中，做成泥漿。可用畫筆將其塗在刻畫的區域。
4.用切割底部剩餘的泥片製備小泥片，粘在花瓶底部刻畫過的區域。
5.用陶針刻畫接縫裡緣，放一圈泥條使粘接牢固，用木製塑刀平滑粘接處。
6.開始用捏塑法手工成形。將一小片泥部分重疊在泥片上，用雙手拇指和食指壓食，向上做高，保持器壁不下塌。將底部旋轉，繼續新增小泥片，直至一圈完成。
7.用四層捻捏的泥片升高器壁。從作品裡面加固接粘處，用木製塑刀壓光接縫，同時左手扶在外壁防止器壁變形。不要壓光外壁和接縫，保留其明顯的肌理。用塑了片蓋在口緣處，讓下面的'部分乾燥一小時。
8.同樣的方法繼續新增泥片。此過程中間再間歇兩次，使器壁變硬些。 泥條盤築成形 此法可用粗細均勻的泥條做出各種形狀的器皿。製品壁厚，所用泥條則粗；壁薄，則泥條儘量細些。泥條由揉好的泥球搓成。處學時，泥條不要搓得太長，最長約25釐米即可。隨著不斷練習，你將很容易搓出較長，較硬，粗細均勻的泥條。成形前，先計劃好將用的泥條量。搓好的泥條要放在一片塑料布上包起來保持潮溼，這樣使用前不會變幹。
1.用雙手手掌團出大小不等的泥球
2.將泥球放在塑料布上。用一隻手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。
3.雙手來回運動，繼續使泥條變細，變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩固。
4.雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條移動（不要向下壓），得到理想的長度。
5.所有泥條搓成後，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。
6.用木製塑刀將螺旋表面由外向中心?{平，使之粘接。
7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區域。
8.用泥漿塗抹刻畫過的區域。刻畫第一條泥條。
9.將泥條放在筒底上，泥條長度應與圓周長度相當或稍微長一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多餘的泥條。這比垂直切割泥條要好，可使泥條兩端的接合面更大。用圓形塑刀粘接直筒內壁的泥條。
11.內壁平整後，用同樣的方法?{平外壁。
12.用帶有鋸齒的刮刀修外壁，刮刀應直立。繼續新增泥條。為了避免乾燥中開裂，應使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。能看到圖中第二圈泥條太短了，所以又加了一小段。
13.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢後，用鋸齒刮刀再刮一邊，放在一旁乾燥。
14.釉燒後的直筒。
泥板成形。本練習中用半乾的泥板成形。泥板太溼時不利於成形，因為泥板很高容易下垂，所以要提前製備泥板，幾小時後使用。
在泥板就位的過程中，有一步很重要：在側面 的泥板就位前，要先粘接第二塊大泥板，這樣就可以伸進手去刻畫內容，在較大的區域粘接加固接縫的泥條，從而使作品牢固。側面的泥板裝在兩塊大泥板中間，可在外部接縫處粘接較多的泥條使之牢固。
1.搓出泥條製作泥板。將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。
2.沿泥料兩邊各放一根厚為10釐米的木條。用碾棍碾平形成泥板。
3.製備三塊泥板：一快用於做底，一塊用於做成兩塊較大的泥板，另外一塊用來做較窄的側面泥板和加固的泥片。
4.用刮刀和金屬矩尺從較大的泥板上切出底形。用陶針標出一條線作為放置側面泥板的參照。
5.這是已經標出所有線條和一邊刻畫過的泥板，它將做底。在其餘四塊泥板的接縫處也應標出線條且刻畫
6.用膠條將兩塊木板粘在一起形成丁字形支撐泥板。在前面，另一塊木板保持木板的垂直。這塊木板與丁字形板也用膠帶粘在一起（在左上角處很明顯看到）。
7.在支撐泥板的同時，木板也可作為放置第一塊側面泥板的標尺。刻畫接縫出並塗泥漿。也應刻畫側面泥板的接縫處。
8.將這塊泥傍粘上去並刻畫兩塊泥板的接縫處，粘上泥土加固。
9.著些泥板形成丁字形，可支撐最大的泥板，因而可撤去木板。用修形刀兩泥條壓在接縫處。刻畫底部將與第二塊主機板粘接的部位，在著一部位和側板的窄面上塗一些泥漿。
10.粘接第二塊主機板前，刻畫其接縫處並塗滿泥漿。
11.這塊泥板粘好後，刻畫接縫裡面並粘上泥條加固接縫。刻畫第二塊側板的窄面並塗上泥漿。
12.將從泥板上切下來的你泥條粘在作品外部，作為加固物有一種貫穿泥板的錯覺。刻畫所有的粘縫處並粘泥條將其封住。
13.兩條支撐泥片粘在一塊主機板上後，同樣在另一塊主機板上粘接。步驟與前面相同。
14.釉燒後完成作品。
