精選國小資訊科技教案集合七篇
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的國小資訊科技教案7篇,歡迎大家分享。
國小資訊科技教案 篇1教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網路知識、課件製作的同時,也瞭解“四城同創”的意義,認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
(1)在幻燈片中插入藝術字;
(2)設定幻燈片的背景;
(3)在幻燈片中插入文字框,並輸入文字;
(4)在幻燈片中插入繪製圖形,並新增文字和填充圖片。
教學重難點
重點:用空白版式製作幻燈片。
難點:
(1)如何將在word中學過的知識用到powerpoint中;
(2)幻燈片的版面設計。
教學設想
以誘趣探求法引入新課,以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣,推動學生探索知識的興趣並轉化為動力,提高學生的學習主動性和思維積極性。
由於本節課的所有知識點在word中多已經接觸過,但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟體中,學生自己還不能完全完成,因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課,便於學生理解和掌握,以調動學生的學習興趣和積極性。教學後段時間採用研究性學習,讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習,培養學生的自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下,學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習,學會利用在其他軟體中學過的知識製作一張幻燈片。通過本節課的學習,學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學們知道老師剛才播放的是什麼影片嗎?(……),對了,看來同學們非常熱愛家鄉,都願意學習身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什麼呢?今天,我們就一起來製作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關於“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學過的哪些知識呢?提出任務:插入藝術字;設定幻燈片背景;插入文字框;插入自選圖形;插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術字,演示插入藝術字“身邊的好人”並進行修飾。
2、設定幻燈片背景。這部分內容已在前面學過,讓學生獨立完成,教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。
3、插入文字框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章複製到poweroint中,接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習,教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程,進一步領會操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成,啟發:要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學生對照著在自己的幻燈片新增內容。其中,文字框及自選圖形的樣式,由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版,調整幻燈片各個物件的的大小以及她們之間的距離等。
7、儲存檔案。
三、課堂總結
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結。
四、課後練習
製作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
國小資訊科技教案 篇2教學目標:
1.知識目標:瞭解統計圖的相關數學知識。
2.能力目標:培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力;能利用計算機繪製統計圖,能利用數學知識更精確地分析和解決問題。
3.情感目標:激發和增強學生使用計算機的興趣;培養學生的愛國主義情感。
教學重點:
繪製統計圖的方法。
教學難點:
學會看統計圖,能根據資料的發展變化趨勢做出適當的推測,並提出自己的建議。
課時安排:
2課時。
課前準備:
硬體:一人一機,大螢幕投影儀,多媒體教學網,區域網;軟體:提供主頁,Word文書處理軟體。
教材分析:
本節課的內容是先確定研究的主題,根據選定的主題,選擇一組感興趣的資料,用統計圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規律。
1.讓學生充分自由地活動。
整節課的設計十分重視學生的主動參與,從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。
(1)個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務,都能按自己的個性來完成自己的作品。
(2)體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的,因此,學生通過獨立思考完成了自己的任務以後,要在小組長的帶領下通過網路在Word中合成研究報告,並加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務,從而讓學生們體驗到合作的重要性。
(3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2.重視培養學生的資訊能力。
資訊能力是資訊時代一個公民的基本素質,這節課正好為學生虛擬了一個資訊社會背景下的網路環境,學生就像在因特網上一樣查詢和獲取自己的資訊。同時,為學生提供的主頁(資訊)並不都是有用的,而是需要經過過濾的,這樣對提高學生的資訊獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的資訊以後,還要用計算機對其進行資料處理和分析,最後找出資料變化的規律,根據規律進行推斷,並提出自己的建議,以此培養學生的資訊處理能力。
3.重視創新能力的培養。
這節課的任務是完成一個研究報告,完成這項任務對學生來說是一項挑戰,需要綜合運用自己所學的計算機、網路、數學知識和生活知識,還需要和其他同學一起努力,因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。
教學建議:
1.創設情境,激發學習興趣。
(1)引入:“同學們,新中國成立五十多年了,我們的生活發生了哪些變化呢?”
(2)引入統計圖。
“如果我們知道以前是多少,現在是多少,用數學方法進行對比,可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來,讓我們能一目瞭然地看出來呢?”(統計圖。)
(3)引出資料。
“統計圖確實是一個非常好的工具,那麼要製作統計圖需要有什麼呢?”(資料。)
“很好,那麼我們需要的資料可以到哪裡去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網。)
(4)明確學習任務。
“同學們說得很好,今天這節課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的資料。每個小組可以選擇其中的一組資料,從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發生的巨大變化。最後每個小組要完成一份研究報告。”
(5)全班討論報告內容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告裡,除了有資料,還可以有什麼呢?”(統計圖、統計表、文字、圖片。)
間來瀏覽我們的主頁內容。”(呈現主頁所在位置。)
(2)小組討論,確定內容。
呈現小組討論內容:
①選擇一組資料反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
②“從資料中,我可以知道什麼,這組資料是怎樣變化的?”
3.小組合作,完成報告。
接下來,就分小組研究自己所選擇的資料,最後每個組用Word來完成一份調查報告。
(1)活動要求。
①分工:製作統計圖表;根據統計圖寫出資料的變化趨勢,並根據變化趨勢做出適當推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片並寫上文字說明。
②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。
③美觀修飾。
(2)呈現活動內容。
①合作完成研究報告。
②修飾美化。
(3)教師巡視,發現問題及時處理並交流。
4.彙報交流。
(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學彙報。
(2)選擇相同內容的小組,補充自己的不同看法。
5.總結提高。
國小資訊科技教案 篇3一、教學目標
認知目標:學會在word中設計標誌
能力目標:充分發揮學生主觀能動性,培養學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。
情感目標:
1.通過師生協作和學生小組合作、互助,充分發揮學生學習的積極主動性.。
2.激發學生表現美的慾望,使學生的審美設計能力得到提高。
二、教學重點、難點
重點:利用繪圖工具的自選圖形設計標誌。
難點:繪圖工具在設計標誌過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學過程
1、過程展示,激趣引課
教師展示用紙設計標誌的過程(八張紙)
師:同學們你們認為用紙來設計標誌有什麼缺點?
生:浪費、不方便……
師:那我們用什麼工具來設計標誌可以解決這個問題?
師:今天這節課我們來學習用電腦中的word設計標誌(板書標題)
教師出示標誌(圖)
師:請同學們說說這個班級標誌有哪些幾何圖形組成
(圓、弧線、閃電形、五邊形)
師:在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎?試一試(圖)
2、主動探究,自主學習,瞭解用繪圖工具設計標誌
師:下面就請同學們一起來用word設計班級標誌,教師展示用紙設計的第一步:畫圓
學生嘗試設計第一步,並填充顏色(圖)
學生展示,教師講解
師:下面就請同學們開啟書本P50頁完成這個標誌的設計
學生自主探究,操作實踐
師:在設計的過程中,郎老師發現有些同學標誌設計得很好,但有幾個小問題?我們一起幫助解決一下,請看!
師展示作品,並開展
教師出示學生設計不好的標誌:
1、火箭形狀沒有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師:這兩個標誌有什麼不好的地方?
學生簡單,教師進行反饋
①選中物件,點選自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
②選中物件,單擊右鍵——疊放次序——置於頂層
學生完成操作
通過反饋教師講解標誌的設計方法。
(文字型、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象,創作標誌(課內延伸)
教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。
師:學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標誌,你能選擇其中一個幫助他們設計標誌嗎?
學生展開想象,利用繪圖工具自主設計標誌
四、教師
師:通過今天這節課的學習,你學會了什麼?
教學設計說明:
我這節課主要是以探究自主學習為主,學生通過小組合作學習,利用教材的設計內容來設計標誌。
匯入引課(過程展示,激趣引課)
教師通過班級部落格的展示,引出標誌,通過展示用紙設計班級標誌的過程(八張紙),讓學生體驗到用紙設計標誌的種種問題,通過電腦中word設計標誌是更好的方法。
教學過程(任務驅動,小組合作)
學生通過學習圓的設定,學會基本的設定操作,然後通過自學教材、探究學習完成班級標誌的設計。
在自主學習的過程,教師通過開展等方式,對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。
教學延伸(以部落格為主線,開展標誌設計)
班級標誌設計好之後,教師展示圍棋隊、足球隊、運動會部落格,讓學生給他們也設計自己的標誌,激發學生的興趣。
國小資訊科技教案 篇4一、活動匯入、
激發興趣。
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,裡面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放Flash動畫。
2.複習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
複習回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學生進行引導
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意,激發自己動手的需要。
指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來,那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母?”
學生回顧,並實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1.播放事先製作好的捉蝴蝶動畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生髮現的能力。
四、儲存故事
學生先嚐試一下,再讓個別學生示範,檔名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養成按要求儲存的習慣。
個別學生示範。
共同討論取名規則
同學進行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以後有機會,再打印出來。
培養學生與父母交流,對所學知識進行復習。
國小資訊科技教案 篇51、教師展示學生作品。
2、師生共同點評學生作品。
(點評中應照顧全面,既要點評學生設定突出的,也要關注落後學生的情況)
1、學生認真觀摩學生作品。
2、師生共同點評。
讓學生通過比較評價,熟練掌握文章編排的技術。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮,需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍,電腦雜誌,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報》雜誌,老師很多的電腦知識也是從書上得到的.啟發,希望大家通過自己的努力,成為一個電腦小高手!
1、學生聽教學習,瞭解電腦操作需要的課外知識。
引導學生平時多看書,多積累,豐富自身的知識水平,提高資訊科技。
學生學習評價表
評價專案
評價標準
自我
評價
學生
評價
字型的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設定
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。
國小資訊科技教案 篇6課 題
第四單元:通訊技術初步 第二課:通訊技術的應用
教學目標
知識目標
瞭解現代生活中裳的通訊技術;瞭解現代通訊及其發展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通訊技術進行交流,能因地制宜地選取通訊工具。
情感目標
瞭解現代通訊技術是每個人必須學習和掌握的,理解通訊技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。
教學重點
教學難點
通訊技術在生活中的應用
教學準備
除錯凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
談話導課:你有事要告訴遠方的親人或朋友,你一般採用什麼方法?
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通訊技術在生活中的應用
1)通訊技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠端教育資源和教育資訊
常用的緊急求救電話號碼
2)通訊技術在商業中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通訊技術與智慧機器人
智慧機器人的分類
3、健康地使用通訊技術
合作學習
釋疑解難
1、現代通訊技術對生活的負面影響,如何才能負責地使用通訊技術工具。
2、手機或絡上的虛假資訊有哪些?如何防止利用手機或絡進行的詐騙?
實踐創作
展示
1、常年在外的海員,你認為他們應該拾下列哪種通訊工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩行動電話C、衛星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談談你見過或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通訊技術在日常生活中的應用吧。
國小資訊科技教案 篇7一、教材分析
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識,讓學生學會安裝和使用火焰感測器,瞭解機器人滅火基本原理,為下一節課學習打下基礎。
二、教學目標
1、知識和技能目標
瞭解火焰感測器的使用方法,瞭解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標
(1)學會安裝火焰感測器及機器人的滅火裝置;
(2)學會分析和處理機器人出現的各種情況。
3、情感性目標
培養學生的動手和動腦能力,培養學生的創新意識和精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
火焰感測器的使用和滅火的基本原理。
2、教學重點
(1)滅火的基本原理;
(2)出現的各種情況的成因分析。
四、教學準備
將本課的圖片和文字資料下發到學生機上,機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程
1、情境匯入
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
(1)分析滅火裝置的安裝過程。
教師:要想知道機器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機器人滅火過程,瞭解滅火的流程圖。
教師示範機器人滅火後,螢幕展示滅火的流程圖,幫助學生了解分析。
教師:機器人是通過什麼裝置來滅火的?同學們請仔細檢視該裝置,它們由哪些器件組成的?
學生回答,教師補充講解火焰感測器的使用方法。
學生組裝滅火機器人,並對照書編寫測試程式,並對火焰感測器進行測試。
(2)指導學生編寫機器人控制程式。
螢幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機器人檢測到火源該怎麼辦?沒有又該怎樣去處理?
佈置任務:看圖,編寫機器人接近火源程式和滅火程式,看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。
學生分組練習,教師指導幫助。
小組表演,評出最佳小組。
想一想:如果在編寫程式時,我們把“中斷迴圈”改為“不中斷迴圈”,會出現什麼情況?
學生編寫,測試、彙報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習,在遇到困難時可小組同學相互幫助,也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結後,請同學根據自己掌握的知識情況和收穫,在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
教後感:
通過風扇吹滅蠟燭,學生很容易理解,但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進學生創新能力的培養呢?