國小資訊科技教案集合七篇

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的國小資訊科技教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

《漂亮文字我來變》是《資訊科技》教材國小版四年級上冊第四課。教學物件是國小四年級學生。本課內容是文件處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字型、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字型；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。

這節課是整合美術教育、資訊科技教育的文件處理知識的教學綜合課。

二、學情分析：

四年級的學生，經過一年的資訊科技地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發現問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探索的過程。

三、教學目標

1.知識目標：瞭解文字的大小、字型、顏色及藝術字的的概念。

2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字型、顏色的方法。（2）掌握設定藝術字的方法。

3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

四、教學重點與難點

重點：

讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，並對藝術字進行簡單調整。

難點:

能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。

五、說教法和學法

1、說教法：

本課採用的主要教法有任務驅動法、示範操作法、創設情境法、合作交流法等。

根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留於餘地，給足時間，加於輔導，以導促學。

2、說學法：

在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對於出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現資訊與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，並能鍛鍊學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢說、敢探索的優良品質。

六、教學過程

（一）、教學準備:

不同字型的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟體 微機教室

根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。

(二)說教學流程：

為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。

1．創設情景，匯入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協作提升技能

4．歸納總結提高認識5、課外延伸，整合學習

（三）具體過程如下：

１.創設情景，匯入新課

首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、

楷書、隸書、草書等不同字型的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字型，恰當的運用這些字型能使我們的電子文件更加活潑鮮明、美觀大方。

下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字型、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什麼給我們的視覺感受不一樣呢？

最後教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為後面的教學打下鋪墊。）

2.探究學習，自主建構

本環節分三個層次展開：

第一層次：點選工具，認識選單。

我們要想把《校園的早晨》也變得那麼漂亮，就得先認識格式工具欄的各種選單，尤其是字號、字型、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹選單的作用，介紹時邊演示邊介紹。

（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）

第二層次：讓學生感受文字的變化過程

例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）

師講解：（1）選定→字型（格式工具欄）→黑體→字號→字型顏色→紅色。學生操作練習

（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前後過程的效果。）

第三層次：嘗試操作，合作交流。

教師讓學生開啟之前儲存的文章《校園的早晨》，根據學生的特徵，讓學生提出文字修飾方法，而後學生嘗試自主操作學生操作完成後，小組合作交流，修改修飾。

過度：經過以上設定，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。

佈置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，並進行個別輔導。

（實踐操作是資訊科技教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）

3.觀摩協作提升技能

在這個環節裡，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）

4、歸納總結提高認識

學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。

師小結：聽了的彙報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。

5.課外延伸，整合學習

選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然後列印，交給家長評價。

教學理念

1.注重學生興趣的引導，實現教學目標。

2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取資訊，掌握操作。

3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。

4.調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。

一、教學目標：

1、瞭解淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作；

2、掌握製作淡入、淡出效果的方法。

二、教學重點、難點

1、淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作。

2、製作淡入、淡出效果的方法。

三、教學過程

要製作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定製作淡入、淡出的區域，然後進行效果製作。現在就開始吧！

1、開啟音樂檔案，啟動Adobe Audition。

2、選擇波形。

3、設定淡入效果。單擊【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】。

4、製作淡出效果。【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果製作完成。

四、拓展延伸

經過反覆試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

［教學目的與要求］

1．學習在簡報中插入影片的方法。

2．學習在簡報中插入聲音的方法。

3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。

5．能根據主題選取合適的影片和聲音檔案對簡報進行修飾、烘托。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

插入影片和聲音。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的，其教學難度並不大，插入的方法及插入檔案的查詢均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現形式的深入，是學生知識認知的延伸。

2．教學方法指導

(1)課前通過談話、觀看範例進行匯入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。

(2)插入影片物件時，先要知道影片片段的檔名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片檔案，讓學生預覽一下影片的內容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪裡。插入影片後，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。

(3)在學生學會在幻燈片中插入影片後，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關的素材檔案，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導。

(4)對於“影片物件”、“聲音物件”的編輯，教學中教師可以適當地提出，不要做過高的操作要求。

(5)教學任務完成後，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發學生的成就感。

［參考資料］

對媒體播放的改進

使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏簡報中檢視和播放影片。右擊影片，彈出快捷選單，單擊“編輯影片物件”，然後選中“縮放至全屏”複選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支援其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。

向幻燈片中新增的影片型別

“影片”是桌面視訊檔案，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，副檔名包括、、、、和。

調整影片大小

可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(儘管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

1.調整大小至全屏

右擊影片，彈出快捷選單，單擊“編輯影片物件”。彈出“影片選項”對話方塊，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”複選框。

2．通過拖動調整大小

將滑鼠指標定位在一個調整控制代碼上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動滑鼠離開或靠近中心位置。對於其他控制，請執行下列任何操作：

若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動滑鼠時按住Ctrl鍵。

若要使影片調整大小後不與網格對齊，請在拖動滑鼠時按住Alt鍵。

釋放滑鼠，然後釋放Ctrl或Alt。

註釋：預設情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

調整到所選的高度和寬度

執行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”複選框。

請執行下列操作之一：

①在“尺寸和旋轉”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數字或使用箭頭輸入數字。

②在“縮放比例”項中，鍵入數字或使用箭頭輸入所需的相對於影片原尺寸的百分比數字。

為簡報重置最佳縮放比

執行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

選中“幻燈放映最佳比例”複選框，再單擊“重新設定”按鈕。

注意：選中“幻燈放映最佳比例”複選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的物件插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

迴圈播放聲音或影片

當迴圈播放聲音或影片時，該檔案將持續播放直到換到下一張幻燈片。

在幻燈片上，右擊聲音圖示或影片，彈出快捷選單，單擊“編輯聲音物件”或“編輯影片物件”，選中“迴圈播放，直到停止”複選框。

［參考教案］

［課題］第26課讓簡報“有聲有色”

［教學目的與要求］

1．知識與技能

(1)學習在簡報中插入影片的`方法。

(2)學習在簡報中插入聲音的方法。

2．過程與方法

學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

3．情感態度與價值觀

在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。

4．創新與行為

能根據主題選取合適的影片和聲音檔案對簡報進行修飾、烘托。

［教學重點與難點］

幻燈片中插入影片檔案與聲音檔案。

［教學方法與手段］

本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節課的延伸與鞏固。

本課採用任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生學習興趣，教學中始終以任務為主線，注意前後知識點學習的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。

［教學準備］

與學生成長有關的影片、動畫、聲音。

［教學過程］

1．激情引趣，匯入新課

欣賞影片

今天老師在電腦裡放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!

出示影片的檔案位置“D:小問號”。

幻燈片是一種媒體整合軟體，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課插入影片和聲音。

2．任務驅動，自主探究

任務一：為“我的愛好”簡報插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片

（1）開啟“我的愛好”簡報。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片檔案，並調整播放視窗的大小。

合作探究：

①)小組看書討論。

②嘗試操作。

③交流反饋。

（4）播放簡報，全班彙報交流。

（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”簡報中插入“運動會”影片檔案。

任務二：為“我的愛好”簡報中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以後”聲音檔案

（1）出示任務及“長大以後”聲音檔案的位置。

（2）學生嘗試操作。

（3）交流總結。

（4）鞏固深化

在“我們的運動會”簡報中插入“運動員進行曲”聲音檔案。

（5）評價欣賞。

3．拓展練習，內化認知

欣賞資源庫中的影片及聲音檔案，為“我們的運動會”簡報新增合適的影片及聲音幻燈片，使簡報更加豐富多彩，突出主題。

4．評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

5．小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在簡報中插入什麼樣的影片及聲音，要根據簡報的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的簡報。

［教學目的與要求］

1．學會開啟簡報，並插入新幻燈片。

2．掌握插入文字框、藝術字的方法。

3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

5．製作出內容豐富的幻燈片。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入新幻燈片、文字框、藝術字的方法。

2．難點：插入文字框。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在學生已經初識PowerPoint3的基礎上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了一定的瞭解，例如已經認識了PowerPoint3視窗、學會製作標題幻燈片、儲存PowerPoint檔案、關閉PowerPoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文字框、藝術字。

2．教學方法指導

（1）課前通過談話匯入，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint3的興趣。

（2）開啟簡報前讓學生清楚檔案存放的路徑及檔名。簡報既可以在PowerPoint程式中開啟，也可以直接在“我的電腦”中找到檔案，通過雙擊簡報的檔名開啟檔案。

（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片並學會文字編輯後，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由於方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以後的學習打好基礎。可以採取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會並能夠熟練地進行此項操作。

（4）插入文字框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務後，分步驟進行操作，每一個環節完成後，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在於需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然後執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片後，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入後，再進行文字框插入的操作，這個環節中，滑鼠操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文字框設定後如果沒有及時輸入文字內容，同時滑鼠單擊了螢幕上其它地方，則會出現找不到文字框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。

（5）插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經學習過，因此在這裡教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟後讓學生自己看書並完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自檔案、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。

（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便於在後面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利於建構自己的認知結構。

（7）簡報與幻燈片的區別：簡報是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了簡報這個整體。

（8）關於本課最後的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對於水平一般的學生可以，而對於水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。

［資料］

執行已儲存的簡報的幾種方法

執行已儲存的簡報的方法與開啟Word文件的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到檔案存放位置，雙擊該檔案直接開啟。

2．先執行PowerPoint，然後用“檔案”選單中的“開啟”命令開啟。

3．用開始中的執行命令啟動。

插入新幻燈片

1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：

（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然後按回車鍵。

2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：Office應用程式中常用命令的視窗。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理檔案。）中，單擊所需的版式。

教學目標

知識目標

初步瞭解什麼是頁。

能力目標

學會新建和儲存頁；掌握在頁中輸入文字和設定文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設定頁標題和預覽頁。

情感目標

通過製作“赤條蜂”頁，培養對自然科學的研究興趣。

教學重點

教學難點

頁中輸入文字和設定文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

教學準備

多媒體機房、頁等。

教學過程

情境創設

激發興趣

1、頁展示。

2、生說對頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究

交流分享

一、新建頁：

1、學生探究操作。

2、學生彙報

二、認識Dreamweaver視窗組成：

1、學生自學教材。

2、學生彙報。

三、輸入文字和儲存頁：

1、學生自學教材。

2、分組完成任務：

第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。

第二組：把頁標題改為“什麼是昆蟲”。

第三組：儲存頁為。

3、小組彙報。

4、完成其餘兩個任務。

四、設定文字格式：

1、把“什麼是昆蟲？”這幾個字設定為“標題1”、藍色、字形加粗。

2、學生彙報。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、其他學生提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對學生操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組彙報。

實踐創作

展示

1、利用所學任務：製作“赤條蜂”的頁。

2、展示優秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延伸

1、知識。

2、出示圖文並茂頁，激發學生學習慾望。

　　教學目標：

1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。

2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。

　　教學重點：

畢業留念冊的構思、創意。

　　教學難點：

畢業留念冊所需素材的收集和整理。

　　課時安排：

2課時。

　　課前準備：

準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。

　　教材分析：

本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。

教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。

　　教學建議：

1.激趣匯入。

讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。

2.策劃畢業留念冊。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。

3.資料的採集與分類整理。

可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。

4.製作畢業留念冊。

首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。

一、教學目標：

1、認識計算機硬體各部分的名稱，知道計算機的硬體組成。

2、在遊戲中訓練學生單擊滑鼠的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊滑鼠

三、教學過程：

談話匯入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個物件或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手:

開啟計時遊戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作滑鼠的水平。

說一說開機和關機的順序。

4、課堂小結。